抓领导班子建设促教学质量提高研究

吕建业

摘 要：想打造高素质领导集体，就要提升领导班子的凝聚力，落实“三个规范”，用好“三八”理论，提高执行力。同时，加强时间管理，加强常规管理，培养青年骨干教师，加强考试管理，坚持质量监测。

关键词：学校管理；领导建设；教学质量；人才培养

中图分类号：G47；G637 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）07-0034-01

教学质量是学校生存之本，是学校的生命线，是教育事业的核心。对于一所学校而言，要想立足于教育之林就必须努力提高教学质量。可以说，没有较高教学质量的学校，就难以培养高素质的人才。

一、抓好班子建设，打造高素质领导集体

治校之道，以人为本。人心齐，则事业兴。学校工作的好坏关键看领导班子和教师队伍的建设，学校的管理者就是这个学校的灵魂。因此，认真抓好学校领导班子队伍的建设就显得尤为重要。

（1）荣辱与共，提升领导班子的凝聚力。央视有则精辟的广告语：“凝聚产生力量，团结诞生兴旺。”领导班子是否团结，决定着一个团队合力的强弱。因此，学校领导班子一定要团结，因为它是搞好工作的前提。作为单位的“一把手”，要想搞好班子团结，首先自己要坦荡包容。其次要用好“三心”，即“热心、诚心、恒心”，也就是说，对待自己的班子成员，要热心相处，以诚相待，持之以恒。

（2）落实“三个规范”，提高干部队伍的素质。在领导班子会议和校长会上，可用“三个规范”要求每一位领导班子成员和校长。“三个规范”即“规范言、规范行、规范仪表”。坚持做到“三个规范”的过程，也就是领导班子不断加强自律的过程。只要长期坚持，领导班子的整体素质就会得到很大的提高。

（3）用好“三八”理论，提升干部队伍的专业素养。学校领导要合理运用“三八理论”加强学习，不断丰富理论和专业知识。所谓“三八理论”，就是把每天的24小时分成三个八小时。第一个八小时为生理需要，也就是休息的八小时；第二个八小时为工作必需的八小时；第三个八小时为自由支配的业余八小时。领导要合理运用好第三个八小时——业余时间，成为“师者之师”。要少一点烟酒味，多一点书卷气，摆脱一些事务，推掉一些应酬，真正静下心来学习理论，钻研政策，熟悉业务，扩大和丰富自己的知识视野，拓宽知识层面，掌握现代教育理论，提高管理水平，成为知识上的权威、教学上的能手、管理上的专家。

（4）令行禁止，提高干部队伍的执行力。所谓的执行力，就是把上级的政策和本校实际紧密结合起来，把工作目标不折不扣地完成。主要包括三个方面的含义。第一，上级文件政策的执行力。事业的成败在于执行力，执行力既是生命力，又是竞争力。提高执行力，人是决定因素，而领导干部又是关键。第二，单位制度的执行力。有的学校虽然制定了比较严格规范的规章制度，但没有强有力的执行力，久而久之，就使学校管理大打折扣。第三，落实岗位目标责任制和责任追究制。岗位责任制有助于工作的科学化、制度化，在落实岗位目标责任制的基础上，为了确保各项管理制度的贯彻执行，还要实行责任追究制。

二、狠抓质量，唱响质量主旋律

从近年来的全县质量监测结果来看，龙亢镇的教育教学质量，与先进的乡镇有了一定差距。为了办好人民满意的教育，可以采取一系列措施。

（1）加强时间管理。时间管理是学校管理的重要内容，时间管理质量的高低直接影响着教育教学质量的高低。这里要说的时间管理，主要是微观层面上的时间管理，要精确到每一天的每个作息时间段。在微观层面上，对教师、学生在每一个时间段的活动提出十分明确具体的要求，指导教师和学生科学利用时间，发挥时间的最大效能，通过时间管理提高教育教学工作效率。

（2）加强常规管理，加大检查力度。要想全面提高教学质量，在加强管理、健全规章制度的同时，更要重视各项制度在工作中的落实。为此，在实际工作中要注重加大工作的检查力度，以达到发现问题、解决问题的效果。检查结束，及时总结，下发检查通报。通报既说到事，又点到人，把原因分析到症结上，把批评落实到鼓励上。

（3）努力培养青年骨干教师。为了扎实推进素质教育，深化课程改革，要求学校狠抓教师基本功，狠抓教学常规，优化教学过程，切实上好每一节课。近几年，结合教研室的工作部署，分别开展“教学能手”课堂教学比赛、中青年教师教学基本功大赛、青年教师课堂教学大奖赛、全体教师业务培训等活动，并将比赛结果作为教师评优、评先、职称晋升的主要考核内容。这些活动的开展，有力促进了青年教师业务素质和课堂教学水平的不断提高，为教学质量的进一步提高打下了坚实的基础。

（4）加强考试管理，坚持质量监测。通过单元测试和阶段性考试等手段，让广大教师发现自己在教学中的不足与存在的问题，更好地改进教学方法，这也是教师不断提高教学质量的方法之一。

三、结束语

工作就是舞台，不可能时时鲜花盛开，也不可能处处有掌声与喝彩。工作更是一部连续剧，而校长、学区主任就是导演。在各位专家的指导下，在领导的关怀下，要理直气壮抓管理，旗帜鲜明抓质量，每一个人都力争成为学校工作的“好导演、名导演”，更好地做好人才培养工作。

参考文献：

[1]朱均东.领导班子建设应该以“和”为贵[J].领导之友，2012（08）.

[2]杨明全.反思性教学：步骤与策略[J].当代教育科学，2003（24）.

[3]钟启泉.教师“专业化”：理念、制度、课题[J].教育研究，2001（12）.