小议非体育专业大学生篮球意识的培养

张永强+张杰

摘要：本文主要是通过相应的研究手段及方法，对非体育专业大学生篮球意识的情况进行了相应的调查、分析。通过调查， 我们发现目前在校大学生在篮球课堂学习中和日常的篮球活动中，表现的战术意识较差，缺乏集体配合的观念，这种情况将会影响大学生整体篮球水平的提高。因此在日常的体育课堂教学中培养学生的篮球意识，对全面提高大学生的整体篮球水平具有重要的意义。

关键词：篮球意识；非体育专业；大学生

中图分类号：G841文献标识码：A文章编号：1674-120X（2016）08-0045-02收稿日期：2016-01-25

作者简介：张永强（1992—），男，临沂大学体育学院本科在读；

张杰（1972—），男，临沂大学体育学院讲师。

一、研究对象与方法

1研究对象

临沂大学2015级、2016级的480名非体育专业大学生。

2研究方法

（1）文献资料法。

通过潍坊学院图书馆、北京大学图书馆、北京体育大学图书馆查阅相关文献资料，共查阅论文资料60余篇。

（2）访谈法。

通过与专业的教师和教练交流获得相关资料。

（3）数理统计法。

运用Excel统计对相关数据进行分析处理。

（4）逻辑分析推理法。

运用多种逻辑分析方法对相关问题进行分析，并提出相关的结论。

二、篮球意识的含义以及表现

1定义

篮球意识是指篮球运动员从事篮球实践活动中经过大脑积极思维过程而产生的一种正确反映篮球运动规律性的特殊机能和能力。

2篮球意识的表现

（1）运动感知的正确性。人体对外界的感知主要包含三个方面：视觉感知、听觉感知、触觉感知。在篮球运动中视觉感知最为重要，听觉感知和触觉感知次之。视觉感知的正确性直接影响着运动员对场上情况分析判断的正确性，并最终表现为做出相应动作的准确性。

（2）技术运用的合理性。在运动场上技术运用的合理性包含：①技术动作的准确性；②技术动作的隐蔽性；③队员间配合的默契性；④攻防时机的把握性；⑤技战术运用的灵活性。

（3）团队配合性。篮球运动是一项集体运动，要求运动员在场上不仅自己要运用正确的技术和动作，还要时刻观察队友的情况，在防守和进攻的过程中要与队友进行密切的配合，只有这样才有可能在比赛中取得胜利。

（4）技战术的实效性。在篮球运动中运动员在赛程上所进行的各种技术动作都是围绕本队赛前所设定的技战术进行的。在比赛中为保证本队技战术的顺利进行，要求场上队员时刻保持冷静的头脑，合理做出自己所要做出的技术动作。

三、研究结果与分析

以下是对目前在校大学生篮球意识现状调查及调查结果的分析。

在校大学生篮球意识情况调查表（%）

表现形式好较好一般差

动作目的性131 183327359

判断准确性 87116295502

战术合理性5193223633

整体配合性58136148658

（1）动作的目的性。在篮球比赛中，运动员所做的每一个技术动作都具有一定的目的性，技术动作是配合整体战术的重要手段。因此运动员不仅要高质量地完成技术动作，同时还要保证技术动作在赛场上的合理利用，力求每一个技术动作都能按照预先设定的战术目标去进行。从表中看来，目前在校大学生在篮球运动中动作的目的性上表现还是不错的。

（2）判断的准确性。在篮球运动中动作的合理性源于正确的判断，判断正确与否是直接关系到技战术、技术动作能否顺利进行的关键。从表中可以看出，目前在校大学生在判断的正确性上还有待提高。

（3）战术的合理性。篮球运动是一项对技战术要求较高的运动项目，因此必须要求运动员根据赛场的实际情况灵活地运用技战术。篮球技战术的设定、运用都离不开时间、空间和人。因此合理地运用技战术来掌控比赛，是取得胜利的关键。通过表我们可以看出，在校大学生在战术的合理运用上还存在很大的欠缺，有待于进一步的提高。

（4）整体的配合性。篮球运动是一项集体运动项目，为保证赢得比赛就要求在场的每名队员都要与同伴进行有效的战术配合，使个人技术恰当地融入到集体技战术中，保证整体技战术的顺利进行。目前在校大学生整体作战意识较差，在赛场中基本都是单打独斗，不能很好地与队友配合，技战术的整体性很难保证。

四、大学生篮球意识的培养

1篮球理论知识的学习

（1）理论知识的学习。篮球意识的养成是以掌握篮球基本知识为基础的。通过相应的理论学习让学生掌握篮球运动的历史及技术发展趋势和特点，掌握基础的技术动作要领，理解篮球意识的概念及形成，帮助学生积累相应的学习经验是养成篮球意识的关键因素之一。

（2）篮球规则的学习。在比赛中合理地利用规则也是取胜的必要手段之一，如本队在比分领先的情况下如何合理地利用24秒的进攻时间拖延比赛，减少对手的进攻时间。同时也要及时关注篮球规则的变化情况，如新规则掷底线界外球，限制区内的进攻队员无3秒违秒。进攻队员应充分利用这一规则在篮下强攻，而防守队员就必须加强对篮下对方队员的防守。

2观察能力的培养

在篮球运动中，篮球运动员所采取的一切行动都源于对场上信息的观察。这就要求体育教师在进行篮球教学时应加强对学生观察能力的培养，通过相应的教学手段使学生形成在运球、传球、进攻、防守等各种技术环节中抬头观察场上情况的习惯。

3自我控制能力的培养

比赛的过程也是双方队员心理自控能力较量的过程，在比赛中有效地控制自我的心理变化是取胜的关键。如在本方不利的情况下如何通过调节自身的心理状态，以积极的态度去面对比赛，克服困难，并赢得最终的比赛，这就要求运动员具备较强的自我控制能力。因此要求体育教师在日常的课堂教学中设定相应的教学情景，让学生去适应这种环境，使学生适应并掌握自我情绪调节的能力。

4掌握正确的技术动作

对于大学生来说，掌握正确、扎实的基本技术是十分重要的，篮球战术意识的体现是通过娴熟的、扎实的篮球技术表现出来的，因此在日常的篮球教学中篮球基本技术的练习是教学的重点内容。同时在进行基本技术教学的过程中也应不断地向学生灌输相应的战术意识，把技战术训练和战术意识的培养结合起来，不断提高学生的篮球运动意识。

5注重战术思维的培养

战术思维的灵活性，是培养战术意识的中心环节。要求学生在日常的训练、比赛中学会用脑去思考，在练习的过程中积极思考所要学习和练习的技术动作，如何快捷合理地掌握所要学习的技术动作；在比赛中要认真分析教练员的战术意图及场上的情况，灵活地运用战术，取得比赛的胜利。通过不断的学习、训练，从而使战术思维与战术训练有机地结合起来，达到培育篮球意识的目的。

五、结论与建议

1结论

（1）从篮球意识的作用来看，篮球意识是篮球运动必不可少的主导因素。学生篮球意识的养成是长期、系统的过程，在教学中应把培养学生篮球意识作为教学训练的重点，有目的、有计划地进行。

（2）从篮球运动本身来看，篮球意识是保证篮球比赛顺利进行的前提。篮球运动是一项集体项目，要求运动员在保证整体利益的前提下，发挥自己的个人特点。所有的这些都要求篮球选手具备灵活的判断能力、快速的思维分析能力、果断的解决问题的能力。因此，篮球意识的养成与日常的训练密不可分。

（3）从大学生的心理特点来看，篮球意识的培养是可能的。大学生思维能力基本发展成熟，能够独立思考分析问题，针对在篮球学习中遇到的部分问题他们也能自我解决。但目前我国大学生在中学阶段对篮球运动接触相对较少，进入大学阶段他们的篮球水平还处于篮球运动的初级阶段，因此大学体育课篮球教学内容也基本都是基础性教学。目前的篮球课堂基础教学与学生目前的思维能力不相匹配，满足不了他们的求知欲望。因此，体育教师在这一阶段的教学中不仅要注重基础性动作的练习，同时要加强技战术的教学训练，并在相应的课堂比赛中加以运用。

（4）在进行战术训练时，无论是局部的二人配合还是全队的配合，都要求场上的每名队员明确自己的跑动线路、所要进行的配合形式、自己的职责等。另外通过教师的战术技术分析，加强学生对战术意识的深层次理解，从而提高他们的战术思维能力；通过加强比赛的难度与训练的强度，提高他们在困难条件下分析问题、解决问题的能力，从而提高战术意识的实效性；同时要根据不同的学习内容，使学生逐步养成习惯性的意识动作，如在防守的过程中每名队员的位置跑动意识，在这一过程中不仅要求队员防守自己位置的对手，还要随时观察其他队员的情况，做好协同防守。

2建议

（1）提高观察能力。篮球场上的运动员通过对场上情况的观察做出相应的判断与正确的反应是篮球比赛顺利进行的前提条件。在日常的课堂教学中，一定要注重学生的观察能力的训练，如在运球练习时要让学生抬起头来运球，同时观察场上别的队友的情况。

（2）规范化的技战术练习。对于每名学生来讲，扎实的技战术基础是打好篮球的保证。在课堂练习中，体育教师在进行基本的技战术训练时要把战术意识贯穿其中，把技战术训练与培养战术意识有机地结合起来，不断提高技战术的运用能力。

战术意识是篮球意识的核心。战术意识对学生的另一项要求是灵活的思维能力，即要求提高学生在场上分析问题、解决问题的能力。在教学的过程中以理论为指导，以掌握基本技术和战术为基础，以培养和提高学生篮球意识为目的，采取多种教学手段，通过不断的练习、实战和总结，达到提高学生篮球运动意识的目的。

参考文献：

王守恒，张全宁关于“篮球意识”的理论探讨北京师范学院学报，1999，（1）.

王大中，范素香略论篮球运动员比赛意识的培养北京体育学院学报，2OO3，（5）.

陈章云篮球意识研究（综述）北京体育大学学报，1996，（5）.

王文灼试论现代篮球意识之内涵中国体育科技，1992，（4）：28—30.