学习故事：好玩的薯片筒

林莉

观察记录

又到了孩子们游戏的时间了，今天不少孩子选择了和薯片筒做游戏。

这不，馨馨和诺诺已经和薯片筒玩开了，他们两个人一鼓作气在墙角摆了一列长长的火车，诺诺一边摆放一边模仿着火车开来的声音：“咔嚓咔嚓”。

诺诺自娱自乐的神情，引来了航航、璟璟和艺博，艺博没有摆火车，他把薯片筒一个个站立起来，就像小朋友排队一样排成一排。

航航想把薯片筒立得高一些，于是他把薯片桶一个一个叠起来，好高呀，比他的个子还高呢！

馨馨和璟璟看到了，也立刻行动起来，她们真的叠得好高！馨馨默默地许愿：这么高，可不许倒下来！后来，馨馨和璟璟一起合作构建了几幢高楼。

诚诚从材料区角拿了几个塑料圈，他决定把薯片筒当做套圈的游戏材料，他新奇的想法立刻吸引了彤彤、静静的参与。

涵涵找来了牛奶盒，她把牛奶盒的一头用铁盒垫高，让薯片筒咕噜咕噜滚下山去，凯和玲玲看到后也参与进来了。

静静从纸盒里拿了一只乒乓球，她用薯片筒顶球玩，琳琳和馨怡看到了，立刻模仿起来。

分析评价

馨馨，你是个善于动脑的孩子。在游戏中，你能不断创新，并能从同伴的游戏中，获得启发，搭建了高楼。你的社会性发展较好，总有不少玩伴，今天你和诺诺一起建构了火车，和璟璟一起构建了几幢高楼。今天的你真的很棒。

璟璟，你是个善于观察的孩子，在游戏中，你通过自己的观察，积极模仿别人，和同伴友好合作，很好地提高了自己游戏的水平。

诚诚、涵涵和静静，你们的表现也很棒！你们能较好地和同伴一起参与游戏。在游戏过程中，你们通过自己的观察，及时增添了套圈、纸箱和乒乓球，使游戏内容更丰富、更有趣味性。看！同伴们都被你们吸引了，你们在不断发现、不断创造中体验了更多的乐趣。

诺诺、航航、艺博等几个小朋友在玩薯片筒时，能积极地和材料互动，边动手边思考，搭建不同的游戏造型，在创新中体验了快乐，并不断探索，乐此不疲。

教育策略

首先，把馨馨、诺诺、航航、璟璟等小朋友的游戏经验向全班幼儿分享和推广。

其次，教师可以进一步丰富游戏材料种类，借助投放不同的材料，隐性暗示、激发幼儿主动参与游戏，鼓励幼儿的创新玩法，发展适宜性游戏，引导幼儿游戏水平向更高发展。

1.丰富纸筒材料。

（1）投放形状相同颜色不同的纸筒。孩子可以利用纸筒的颜色，按自己的意愿进行有规律、交错搭建，视觉上会更让人赏心悦目。

（2）投放形状颜色各不相同的纸筒。搭建物所呈现出来的又是另一种奇观，不规律、不对称的夸张美，富有跨时代、超现实的创意建筑物。

（3）借助于各种辅助品与纸筒搭建。如纸箱、桌子、椅子、木块等。辅助材料的投放能更有效推进幼儿主题建构的发展。

2.投放木块积木。

木块积木是很实用的玩具，不容易损坏，可以反复使用。纸杯和积木混合使用，更能给孩子积累一定的立体空间的变化。

3.添置水管材料。

为了保持孩子们持续的兴趣，教师需要选择那些具有多种可塑性的游戏材料，增加一定的可实现的挑战性目标，这一挑战必须是孩子能力所及。此时我们可以提供一些长度不等的水管，利用水管的连接，根据各自的游戏水平让孩子们自由自主探索，创造出各种有趣的建筑物。