多媒体的运用为小学语文教学锦上添花

江苏省扬州市江都区真武中心小学 张 晨



多媒体的运用为小学语文教学锦上添花

江苏省扬州市江都区真武中心小学 张 晨

【摘 要】

【关键词】

多媒体 语文教学 应用

现代信息技术越来越进入课堂，在教学中的应用越来越多，为小学语文教学提供良好的学习环境，多媒体集图像、声音、文字和动画为一体，把抽象的教学内容转变为具体生动的画面，使小学语文课堂教学中充满活力和趣味性，激发学生的学习动机，充分调动学生多种感官的积极参与，激发思维，产生共鸣，加大课堂容量，提高学习效率。下面就信息技术在语文教学中实践应用、使用方法中应该注意的问题谈了一些想法。

一、创设情境，激发兴趣

语文课堂融入信息技术，调动学生学习的积极性和热情，信息技术为学生提供认知的感知材料，把各种文字、声音、图像、动画等信息有机地综合在一起，学生耳闻其声，目睹其形，形声并茂、生动活泼的美景，再现情境，学生的听觉、视觉等一起调动起来，学习兴趣很快被激活，活跃学生的思维，形成良好的学习动机。吸引他们进入学习的境界。师生之间产生共鸣，给课堂注入了新的活力，高效地完成了教学任务。从而达到预期的教学目的和学习效果。

在讲授苏教版第八册《燕子》一课时，在教学中借助信息技术，能够使学生把枯燥学习变为形象的识记，课文中讲到“还有几只横掠湖面，剪刀似的尾巴偶尔沾了一下水面”，由于学生接触面小不太容易理解。教师借助信息技术，可以采用直观演示的方法，适时地播放燕子“横掠”飞行的视频，让学生感受燕子飞行的动态，利用现代教学技术极大地突破了地域局限和感官局限，将教学内容直观化、形象化，激发了学生的阅读欲望，降低学生理解的难度，从而兴趣盎然地进入课文，研读文本。使学生在轻松、愉快中学会知识。

二、变静为动，突破重难点

计算机辅助教学进入课堂，提供了多种信息呈现方式，使抽象具体化、形象化，枯燥为生动，变静态为动态，化静为动。突出了资源共享，语文学习活动将更加个性化、多元化。计算机能进行动态的演示，在直观感、立体感和动态感等方面具有较强的优势，为教师化解教学难点、突破教学重点提供了一种现代化的教学手段。激发了学生学习兴趣，使教学中的难点得以顺利突破。做到在课堂教学的“优化”，拓展了教学内容，优化语文课堂教学培养学生的创新能力有着极其重要的作用。如：苏教版小学四年级语文下册第20课《云雀的心愿》，巧用媒体，情境真。我根据教学内容制作了许多课件，通过多媒体课件和洪水泛滥的视频等引入课堂，生动的课件能再现、强化、传递教学内容，目的在于利用其音视频的效果，动态的画面和逼真的音响效果会引起学生兴趣，“森林变成贫瘠的沙漠；河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去”这些动态的画面给学生带来了深深的震撼，让学生体验沙漠风沙漫天飞舞、森林被乱砍滥伐和洪水泛滥成灾情景，多媒体的运用恰到好处，媒体创设了生动、真实的生活情境，获得深刻的印象，在情境中感知了砍伐森林的危害之大。帮助学生深入理解了课文内容，更好的把握文章的主旨，让他们有感而发，并与作者发生情感共鸣，感受森林的重要，培养学生保护环境的意识，陶冶情操的同时，有效地突破重难点。

三、拓展延伸，开阔学生视野

随着网络技术的普及，学生接触语文的渠道进一步拓宽，而信息技术的发展，使学生不再受到时间、空间和地域的限制，为语文的教育和师生的学习提供了丰富的图文并茂、声像俱全的文化资源。可以获取到更新的信息和资料。语文教学应把学生的视野引向课外，利用网络教学使课内外结合，在短时间内将与课文内容相关的新知识、新素材引入课堂，帮助学生在主动地感悟语言文字，积累语言，受到熏陶培养语感，展示更多的授课内容，获得大量丰富的知识，加大课堂容量，丰富了表像，这样学生单位时间所获取的知识和信息量将得到更大的拓展。拓展了学生的视野，陶冶了学生的情操，也增强了学生对课文的理解，培养和发展了学生运用信息技术对其课程进行学习和拓展的探讨能力。

如：苏教版六年级语文上册课文《安塞腰鼓》，导入时用多媒体展示黄土高原的地图，展示广袤的黄土高原。播放安塞腰鼓的表演视频进行情境创设，学生欣赏安塞腰鼓”的画面，激发兴趣，感受安塞腰鼓形象；感受安塞腰鼓气势；感受安塞腰鼓魅力；激发学生的创造力。体味其中的气势、节奏和激情，借助多媒体听录音代教师范读，以看视频代教师讲解，借助视频理解文中富有张力的语言。带来的激情昂扬读文章：读出文章富有韵致的音乐美；读出黄土高原厚实、大气，读出蓬勃的生命力量。没想到这一办法，取得了意想不到的轻松和愉悦。利用网络教学，加大课堂容量，开阔学生视野，优化了课堂教学效果。

总之，网络环境下的语文教学有着它独特的魅力，可以提升学生的学习兴趣，可以创设情境，突破教学重难点，拓展延伸，开阔学生视野，为语文教学提供了更广阔的教与学的空间；启发想象，培养创造力。提高教学质量，达到理想的教学效果，实现教学最优化。

【参考文献】

【1】黄柳英.现代信息技术在小学语文课堂教学中的应用【J】.中国科教创新导刊，2010（09）

【2】朱辉宁.多媒体信息技术与小学语文教学【J】.江西教育，2010（12）

【3】赵婷.浅谈信息技术对小学语文教学的优化作用【J】.中国新通信，2015（11）

在新课改的教学背景下，在小学语文教学中有效的融合现代信息技术，极大地调动广大语文教师的教学热情，促使学生主动参与语文教学，激发学生学习的兴趣，促进学生对语文知识的理解，加大课堂容量，开阔视野，优化课堂教学结构，提升学习效率。进而提高语文教学的质量。给教育领域注入了新的活力。