做一个有温度的老师
2016-04-14江苏省南京市浦口区实验学校
江苏省南京市浦口区实验学校 林 红
做一个有温度的老师
江苏省南京市浦口区实验学校 林 红
有这样一个孩子，名字起的特别霸气，课间活动也十分霸气，可一上课就泄了气；有这样一个孩子，六、七岁就能帮助老师打扫卫生，可一遇到学习就像霜打的茄子。他曾扬言要打老师，更声称要躲着老师……就是这样的一个孩子，我现在却十分喜爱他。
开学前，我在为孩子们的作业本写名字时，“莫耀扬”这个名字闯了进来。这个小朋友的家长对他们的孩子是多么期待！荣耀，张扬。冠以“莫”姓，“别那么的耀眼张扬，要内敛！”哎哟，一个语文老师对文字的“解读”真是到极致了，不过这也让我注意到了这个叫莫耀扬的孩子。
开学第一个星期，略失望。这孩子怎么这么淘气，上课怎么一点不听！拼音都不会，还不听讲。唉，这字怎么写得这么丑！
开学第二个月，天哪，这孩子怎么这样！不行，得治！上课点，下课拎，放学留，就想让他好好学。可这孩子呢，扔给我一句话：“我要打林老师！”
这句话就像一根稻草，压倒了苦苦支撑已久的我。我那么的想要教好他，为了他熬得心力交瘁，可他居然……唉，我的眼泪呀！
可是不管不行啊！
打电话请家长，课后继续盯他，磕磕绊绊走到了一年级的第二学期。
“老师，我吃完饭了，要不要我来扫地。”
“不用你扫地，你给我进教室练字去！”
功课都学不好还有心思来管这些，我当时心想。
课堂上，“莫耀扬，来把第一自然段读一读。”可是……谁能告诉我下课那个咆哮声那么大的莫耀扬哪儿去了？这个正在学蚊子哼的是谁？说话声音小，嘴巴张不大，牙齿像是黏在一起一样，还读得结结巴巴的。真的想要怒吼，“预习呢？不是让你预习了吗？你就给我这样预习啊！”但是，我面对的是孩子啊，心里默念“好好说，好好说”，我深吸一口气。
“你昨晚预习了吗？”
“预习了。”
“你书读了几遍？”
“三遍。”
见他眼神躲躲闪闪，说话遮遮掩掩，我就猜不会这么简单。走到他跟前，拿起他的语文书一看，呵！好家伙！语文书上干干净净，一点预习痕迹没有。“说谎。”我脑海中浮现出这样一个词。按捺住脾气，我对他说：“课间上过厕所回来把预习补上。”
这孩子到底要怎么办呐！我发泄似的往椅子上狠狠一靠，眼前的灯也在晃来晃去。怎么办？怎么办？
那天放学，请莫耀扬妈妈来学校，故意绕开学习，深入他的生活和他妈妈聊了聊。这时，我才了解到一些我本不知道的事。原来，莫耀扬的爸爸妈妈离婚好几年了，现在是她妈妈带着他生活。他妈妈开了一家饭店，比较忙，无暇顾及他，每天放学后，莫耀扬都是去晚托班写作业。
原来是来自离异家庭的孩子。记得我本科毕业论文研究的就是离异家庭学生的学习状况，在查资料的时候看到，离异家庭的孩子往往有自卑、孤独、渺茫、逆反的心理。我开始回忆关于莫耀扬的点滴，留心莫耀扬的行为。我观察到，他真的就是这样一个孤独、有逆反心理的孩子。
有一次我在图书角遇到他，他一个人靠在墙上，头垂得低低的。
我问他：“你怎么了？”
他说：“我不想跟他们玩。”
话虽这么说，可小眼睛却瞟向小花园里正在玩耍的伙伴们。
“那你回班上坐着吧。”我摸着他的后脑勺说。
我不忍心看到一个七岁的孩子有这么孤单的心事，我想让他融入小孩子们的开心世界。我问过他有哪些朋友，他说了三个孩子的名字，不过他们四个并不是好朋友。姑且称这个三个小朋友是A、B、C吧。莫耀扬常常和A玩，但又总会和A打架，和A闹得不开心了就去和B玩。如果B在和自己的小伙伴一起玩他就走开，再去找A或者找C。而C呢，莫耀扬这样说：“其实我不喜欢他，但是他妈妈对我好，给我买过字帖，所以我跟他玩。”
对于莫耀扬的交友状态我真不知道该说什么，唯有深深地叹息。他不知道自己为什么总低着头，不知道为什么老是跟老师对着干，但是我知道，他低着头，是因为他不想看到他的朋友和别人在一起玩，觉得他的朋友“背叛”了他，他很难过。他总是和老师对着干，是因为他想老师跟他说话，想要老师看到他。
他需要关注，需要被认可，需要安全感。
当我想明白这些的时候，我毅然把他从最后一排调到第一排，就坐在讲台边，我一触手就可以涉及的地方。
早读的时候，我看到他又把头埋书里了。我不说话，也不点名批评，就轻轻走过去点点他桌子，他把头抬起来了。
上课的时候，他没有举手，我依旧请他站起来读课文，出乎我意料，他的声音比较大。虽然有些字音没有读准，但这对他来说已经是很大的进步了。
写课堂作业的时候，他问我：“林老师，是写前六个字吗？”是的，就是前六个字。那天，他的书写速度以及质量是上学以来最快、最好的一次。
当我在讲台上发本子的时候，他会站起来帮我把本子分给点到名的同学；当我快被讲台边排队要批改作业的孩子淹没的时候，他会说：“先上来三个，其他人下去，林老师批不过来了。”
最近的一次测试，特意去他跟前看看他的情况，也没有多说什么，只是摸摸他的后脑勺，说：“好好写，写完认真检查。”那次考试，他考了98.5。
自那以后，我再没把莫耀扬留下来给他补功课，也再没有喊过他家长。只是偶尔让他帮我把剩下的作业本抱进办公室，只是上课的时候多看他两眼，只是下课的时候摸摸他后脑勺，提醒他回班穿衣服……
和他聊天时，我跟他说：“去年，老师觉得莫耀扬的妈妈特别漂亮，而今年见到她，却觉得她憔悴了许多。爸爸妈妈分开了，你就是家里唯一的男子汉，你要保护好妈妈，不能让她再伤心了。”
他红了眼圈，点了点头。
我想，他是爱他妈妈的。为了他妈妈他愿意去好好学习，不让她操心。
我想，他是想好好学习的。他故意那样做，只是想让老师更关注他。
莫耀扬，你是个好孩子，不过老师相信你可以变得更好！
一只迷途的羔羊，牧羊人要能够及时发现，并把它领回来。羊羔哪里认识什么路呢？它哒哒的羊蹄或许不知道怎么就远离了羊群。作为领路的我们，要及时发现那些跑错路的孩子，把他们领回来。摸摸头，拍拍肩，告诉他老师欢迎你回来。
温和的聊天，温柔的做法，温暖的心灵，做一个有温度的老师，我想这也是小朋友最喜欢的样子。
