探寻提高小学生写字教学质量蹊径

江苏省扬州市宝应县望直港镇中心小学 赵启志



探寻提高小学生写字教学质量蹊径

江苏省扬州市宝应县望直港镇中心小学 赵启志

端端正正写好汉字是每个人应该掌握的基本功，是一项重要的实用技能，加强写字训练能培养学生一丝不苟的良好习惯。《语文新课程标准》指出：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，能正确、熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。”因此，应该加强对写字教学的重视，写字教学质量越来越引起更多人的关注。必须对写字教学的理念进行认真的审视，使写字教学植根于民族文化的土壤，提升学生写字质量。在指导小学生认真写字实践中，我从以下几点进行操作，提高小学生的写字质量，效果还不错。

一、激发写字兴趣，提高写字效率

兴趣是推动孩子学习活动的一种内在驱动力。在小学写字教学中，单纯的写字练习会让学生感到单调、乏味。教师要运用多种形象、直观的教学手段，创设各种有趣的教学情境，能有效地调动小学生的写字兴趣，让小学生从心底里有写字的欲望，要想让学生写好字，特别要注意培养学生的写字兴趣。

1. 讲故事，激发小学生写字兴趣。

古往今来，我国的书法家有许多流传至今练字的有趣的小故事，如“王羲之入木三分”、 “卫夫人学书法” 、“张芝临池”……这些有趣的小故事是激发调动小学生写字兴趣的“催化剂”。在写字教学的过程中，教师注意穿插讲述这些给人以启迪的故事，对学生能起到励志激趣的作用。我们用讲故事的形式，把学生引入到教学的内容中去，讲故事的形式能起到很好的激趣效果。让学生乐学，培养了学习兴趣。

2.树立好榜样，激发小学生写字兴趣。

“榜样的力量是无穷的。”榜样的引领在写字教学中尤其重要。我在班级设立了一个专栏——模仿秀。每月从学生的时时练中挑选出模仿得最形似、进步最大的字张贴上面，供同学们学习欣赏，鼓励小学生向身边的这些“榜样”学习，孩子们激情飞扬。

3.开张丰富多彩的活动，激发小学生写字兴趣。

教师要适时地开展活动，为枯燥的写字增加乐趣。例如，举行书写竞赛，竞赛的内容多种多样，可以是规定内容，也可以是自由书写。比赛的形式多样，可以分层次的晋级活动，也可以全体都参与的共同竞赛。可以是老师评价，也有时是同桌、小组互评。多样化的活动不但激发了小学生练字的兴趣，也提高了小学生对汉字的审美能力，一举多得。

二、正确握笔，端正坐姿，规范写字

小学生写字姿势不好的祸首是握笔不正确，坐姿不端正。坐姿和握笔姿势的：三个一：身体离桌子一拳，眼睛离书本一尺，手指离笔尖一寸，铅笔握好后要靠在虎口上，不能向上竖起。

1.坐姿要求。

头正：书写时头摆正，不能向左或向右偏，并略向前倾，眼睛距书本一尺（大约30厘米）左右。身直：胸挺起，背撑直，胸口里桌沿一拳（大约10厘米）左右。肩平：两肩齐平，不能一边高，一边低。臂开：两臂自然张开，左手五指伸开按纸，右手书写。足安：双脚自然平放在地上，两脚之间的距离与肩同宽，脚尖和脚跟同时着地。

2.握笔姿势要求。

写铅笔字和钢笔字均采用三指执笔法。具体要求是：（1）大拇指、食指、中指自然弯曲，分别从三个方向捏笔，无名指和小指自然弯曲依次靠在中指下方；（2）大拇指在笔杆左下侧，食指在笔杆右上侧，中指在笔杆下方；（3）食指稍前，大拇指稍后；（4）拇指和食指用第一指节前端捏笔，中指用第一指节侧上部顶住笔；（5）笔杆上端斜靠在食指的最高关节处，笔杆和纸面成50度左右；（6）捏笔处离笔尖一寸（大约3厘米）左右；（7）执笔要做到“指实掌虚”；就是手指握笔要实，掌心要空，小指不能碰手心；（8）手腕伸直，不能勾手腕或向上翻手腕。执笔写字，一点一画都应尽心尽力。写字姿势得体，人才感到舒适、灵便。姿势正确，松肩振臂，凝神静气，还有益于身体健康。 坐着写字要做到“头正、身直、两臂撑开、两脚平稳”。掌握正确的执笔方法与写字姿势同样重要。执笔方法：捏、托、垫、靠。为了便于掌握，我自编形象、有趣、易理解的儿歌来帮助学生掌握正确的握笔要领。“老大老二紧握笔，老三笔下稳稳靠，笔儿紧靠老虎口，写起字来稳又好。”

三、要保障写字时间，持之以恒写好字

小学生每天坚持20分钟的写字时间。15分钟练字，5分钟指导与交流。在进行写字教学时，首先要帮学生夯实基础，即先看清字的形状，记住字的笔顺，做到笔笔入目，字字入脑。起始年级，教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则都要笔笔指导到位。随时提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距等。整个字的结构特点，及各部分的比例，都详细讲解后，学生再进行练习，效果就会不一样。

同时要教给学生读帖的秘诀，注意字的穿插和避让，注意字的比例和变化，这样，就可以使学生少走许多弯路，按照这些秘诀去描红、临写，再加上老师的示范与评价，小学生的写字水平会很快得到提高。

要结合写字教材负责指导学生写字，写字课上每节练习一页，切忌贪多。学生练字一定要在教师的指导下进行，切忌不管不问。 每次有重点地讲解几个字，引导仔细看与练，养成了认真书写的习惯，那以后就轻松了。

四、要重视书写应用，提笔即练字。

书写应用就是要求学生，将写字教学中的技能运用到日常书写中，运用到每次作业中，把每一次书写都当作练字来对待，真正做到“提笔即练字”，随时锻炼写字能力，在实际应用中提高写字速度。学生写的字就会越来越漂亮，越来越工整，逐渐改掉做事马虎的习惯，逐渐养成了做事认真、刻苦的好习惯！

书写非一日之功，总之，在写字教学过程中，只要注重激发学生的写字兴趣，进行书写科学指导，扎实进行训练，每个学生定能写出一手漂漂亮亮的字。