谈初中语文记叙文的写作指导

江苏省邳州市戴庄中学 王继刚

谈初中语文记叙文的写作指导

江苏省邳州市戴庄中学 王继刚

【摘 要】

【关键词】

初中语文 作文教学 记叙文指导

对于语文老师来说教好语文不容易，教好作文更是很难。那么难在哪里？又如何克服？

语文教师都有共同的心声：阅读学生的作文很多，批改学生的作文无数，但总觉得徒劳无功！反思我们的作文教学，失效的原因何在？作文教学改革之路又在何方？

一、题好文一半——指导学生拟题

标题是文章的眼睛，映入读者眼帘的首先是标题。好的标题可以立刻勾起读者强烈的阅读欲望。

因此，指导学生作文的第一步应在拟题上下功夫。那么，什么样的文题才堪称上乘的呢？笔者认为，一个好的作文题首先应该新颖，其次，应该含义丰富。使读者看到题目就会感觉“耳目一新”，寓意深刻，如《我是一只飘飞的塑料袋》《其实你不懂我的心》等，让读者一看文题就有迫不及待阅读全文的欲望。

文章的题目要达到既新颖又有寓意的要求，教师应在指导学生在拟题时，尽量采用修辞、悬念、引用、套用等手法。如《世上只有爸爸“坏”》就是套用“世上只有妈妈好”而拟定；《其实你不懂我的心》是引用歌词作为文章的题目的。这些文题，显然比《老师二三事》《妈妈的白发》《我的奶奶》等，更能吸引读者的眼球。

近年来，中考作文的主要形式是材料作文和话题作文。比如：读下面的小文，理解寓意，自拟文题，然后作文。

土

附着在大地上，

就是土壤。

漂浮在半空中，

只能是尘埃。

对于这样的作文，学生应在读懂材料寓意的基础上，可以从脚踏实地才能成功；谦虚是美德；团结力量大；个人离不开集体等角度生发写作内容。在确定作文题目时要思考题目与写作内容的联系，比如有个学生就将文题定为《用脚做梦》，实际上是在强调脚踏实地才能实现理想这个主旨的。这样的文题是很能吸引读者眼球的。因此，引导学生拟题是作文成功的第一步。

二、凤头——指导学生写好开头

如果说文章的题目是文眼和核心的话，那么，文章的开头也是文章不可小觑的部分。

好的开头素有“凤头”之说，意思是文章的开头要像凤凰的头一样漂亮、精美。对于记叙文而言，如果没有娴熟的技巧，采用适当的方法进行开头，文章的档次就会大打折扣。例如，写作《第一次当家》这篇作文时，有个同学就以“恰巧，爸爸和妈妈同时出差，家中只剩下我和弟弟，不用说，家中的担子、照顾弟弟的义务等都落在我肩上。”这样的开头虽然不具备新、奇、趣的特点，但开门见山，直奔主题，也会让人产生一睹为快的感觉。

此外，记叙文也可以采用修辞法、悬念法、情境描写法等进行开头，如果运用得巧妙，也会收到“凤头”之效。

三、猪肚——指导学生写好过程

有人用“猪肚”来比喻文章的主体部分，文章的中间部分确实应该像猪肚一样饱满充实。反之，则会给人留下骨瘦如柴，内容干瘪的印象。那么，如何才能使内容饱满呢？

首先，选材要小。记叙文选材的角度应着眼于小而准，应选择生活中的某个片段进行细致描绘。如《背影》一文，朱自清写自己的老父亲，没有写他一生的艰辛和不易，没有写他数不清的事、道不完的爱，而是细致描写父亲送“我”去车站，为“我”艰难地攀爬月台买橘子的场景，这个选材角度小而准，读之让人心生震撼，使读者自然地感悟出父亲对儿子浓浓的爱。因此，在作文指导时，应引导学生选材不在大，而在于其能否突显主旨。

其次，描写应细。关于描写要细致的问题，老师们可能会哑然失笑，“这个不是问题，学生写记叙文很长，简直就是婆娘的裹脚布——又臭又长，再谈什么描写细致，指出他们的文章不够细致也就少了几分力”。殊不知，描写细致与文章的长短是两个概念。学生的记叙文写成流水账，自然拖沓冗长，再加上边记叙边议论，学生的作文洋洋洒洒、长篇大论也就“习以为常”了。可是这样的作文往往很难得高分。那么，怎样才能使学生的记叙文内容具体、人物形象鲜明呢？这就需要细节描写这一法宝了。

比如：《我的叔叔于勒》一文，作者对父亲发现那个老年水手像于勒时，就对父亲的语言、动作和神态的进行细致描摹从而反映出父亲见到于勒时的紧张情绪和害怕的状态，以此来反映父亲唯利是图的个性，突出了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。可见，细致地描摹对反映人物形象是多么重要。

拟好文题，写好开头、填好“猪肚”，指导学生注意收尾也很关键，建议学生在结尾时不妨先停下来，通读已写的内容，结尾时注意总结和呼应。文章的结尾就要会豹子的尾巴一样，简短而有力。

此外，文章的语言也应靓丽，纵使一篇文章有凤头之貌、猪肚之状、豹尾之力，如果文章的语言缺少特点和个性，作文的内容也会黯然失色。教学中，应指导学生注意词语的翻新使用，能巧用修辞，引用固定语等，并多次进行实战演练，学生的记叙文定会个个出彩、篇篇精妙。

【参考文献】

【1】杨小惠.初中记叙文写作指导谈【J】.作文成功之路（下旬），2013（12）

【2】魏哲茹.改进作文教学策略,提高记叙文写作水平【J】.读与写（教育教学刊），2014（10）

作文教学是语文教学的难点，写好记叙文是对初中阶段学生写作要求之一，审视我们的语文作文教学，作文辅导不到位的现象尤为突出，怎样才能使学生笔下的人物鲜活起来，记叙文写作指导不容忽视。本文章从拟题、开头和结尾，以及写好文章的主体部分等作具体论述，谈谈初中记叙文写作的指导策略。