基于“五道杠”少年的网络调查——浅谈少先队小干部队伍建设的思考与实践

江苏省南京大学附属丁家桥小学 陈丽丽



基于“五道杠”少年的网络调查——浅谈少先队小干部队伍建设的思考与实践

江苏省南京大学附属丁家桥小学 陈丽丽

【摘 要】

“五道杠少年事件”及其“官秩现象”，映射出学校少先队工作的种种问题。我们既要正视这些问题，更要结合学校实际有效地去化解这些问题，从而更好地完善学校少先队工作，更好的促进少年儿童和谐健康成长。

【关键词】

少先队小干部队伍建设有形化

一、“五道杠少年事件”引发的思考

4年前，因为一组“总队长”的照片，黄艺博一夜蹿红，被推上风口浪尖。 “五道杠少年事件”曾经在网络上闹得沸沸扬。身为少先队武汉市副总队长的13岁的黄艺博不仅拥有多项荣誉称号，而且还被创造性的授予五道杠标志。佩带“五道杠”的少先队员黄艺博因其网络博文和照片而走红，同时引发如潮质疑。然而4年后，“五道杠少年”黄艺博荣获的是首届“武昌区政府奖学金”风尚奖，获得“武昌区政府奖学金”后，决定将自己获得的“武昌区政府奖学金”2万元，全部捐助给学校，以救济学校贫困生和来自农村的宏志生。该事件再次引起舆论关注。作为少年德育标杆的“五道杠少年”，网民们反感的也许不是“五道杠少年”，而是 “五道杠少年事件”所引发的教育问题，不仅是摆在全社会面前的一个重要课题，也是有关少先队小干部队伍建设有形化的一个值得深究的话题。

1.小学生中的“官秩”序列及其弊端

班队干部，应该是中国最小的“官”。当前，《中国少年先锋队章程》中规定，少先队组织在学校、社区建立大队或中队，中队下设小队，官阶的最高标识只有三道杠。近来在网络上流传的所谓四道杠、五道杠是武汉市少工委早在二十多年前根据市区（县）两级管理原则对少先队总队长官秩标识的一种地方性举措。

作为一名教育工作者，有责任按照儿童世界自组织的特点，帮助学生因势利导地安排中小学生的官秩系统，为维系儿童世界的学习与生活服务，克服成人世界官秩序列的弊端，培养学生合作守纪的意识、平等互助的精神与纯洁坚定的信仰。

2.“五道杠少年事件”引发的对官秩现象的反思

儿童成长有其自身的规律。少先队小干部队伍是整个少先队的核心力量， 他们既是接受辅导员教育指导的对象，又是队组织的骨干，辅导员的助手， 是少年儿童思想道德建设的一支重要力量。培养建设好小干部队伍，对加强班队的建设，促进少年儿童勤奋学习、快乐生活、全面发展有十分重要的意义。少先队小队干的工作能力、责任意识和工作热情在一定程度上决定着大中小队工作的优劣。以“五道杠少年事件”引发的对官秩现象的反思为契机，帮助少先队小干部确立对角色地位的认识，树立正确的服务意识，培养他们的健全的人格显得尤为重要。

二、少先队小干部队伍建设的“有形化”的策略

培养一支能干的、向上的、开拓的少先队干部队伍是有效组织全体少先队员，使少先队组织发挥自我教育的关键。为了更好地培养与建设少先队干部队伍，在调查的基础上，笔者结合本校少先队小干部队伍建设的实际做法，提出以下建议：

1.淡化“干部”色彩，强化服务意识

设立多样服务岗位，搭设多元化的展示平台。可根据队章规定， 在设置大中队委员会及小队长职务岗位的同时，设置更多干部岗位。如增加科技、卫生等委员， 增设文学、艺术、科技、体育等兴趣小组组长等， 做到人人都有服务岗位，个个都有实践机会和成功体验。

2.淡化权力色彩，强化责任意识

开展民主评议活动， 实现为他人服务的庄严承诺。小干部要由民主的方式产生，由推荐和选举产生，从而使小干部们明白，权力是同学们赋予的，工作的好坏也要由同学们评判。在民主选举产生干部之后，每年的十月份是我校少代会召开的时间，少先队员代表向大队部提交“红领巾提案”，行使小主人权利，大队部集中对队员提案进行回复。在大队委的竞选中，少先队大队部开展“承诺宣讲”活动， 让少先队干部们明确工作职责，树立服务意识， 同时建立让全体队员一起来监督队干部的制度， 以增强队干部们的自律意识，激发他们的责任感！同时，让队干部拟定“服务宣言”，包括“我的名言”“我的形象”“我的职责及联系方式”等，在校内或中队内公示。采取“每周一语” “每月一展” “每学期一评”的方式开展民主评议活动，激励队干部强化责任意识。

3.淡化等级色彩，强化平等意识

坚持以体验教育为基本途径，面向全体，让每个人都有机会得到培养和锻炼。我校少先队根据学校学生一日常规20条，结合少先队雏鹰争章体系和学校110年校庆，进行“学校百年盛典形象大使”评比活动，内容包括：文明礼仪、安全守纪、环保卫生、诚实守信、科学创新、高效学习、阳光运动、艺术特长等。队员们以自己的实际行动争当各类小使者，相互发现集体中的小榜样，在队员中强化平等意识。

让队员们以小志愿者和雏鹰假日小队的形式，走进社区，走进社会，做社会实践活动的参与者，提高小公民的责任感，队员的荣誉感，强化平等意识。

4.改变评价方式，营造成长环境

实现多方理解认同，尊重学生差异：队员们的帮助与合作，老师的指导与鼓励，家长的支持与信任，是队干部不断成长所需要的源源不断的“营养液”。队干部的工作，离不开队员、辅导员、家长的理解和认同！为此，必须营造多方理解认同，有利于队干部发展的成长环境， 只有群策群力，不断鼓励、支持与配合，才能使队干部的队伍不断完善、壮大！

5.家庭和社会的积极帮助

小干部培养制度是德育教育的一种重要方式。它在锻炼学生的社交能力、增强学生的规则意识、建立学生的自治观念以及优化班级管理方面，起着不可替代的作用。担任班队干部，是一个人人生中值得记忆的经历和骄傲。当有人在为五道杠少年鼓掌的时候，还请成年人少将官本位思想灌输到孩子的意识中，这只能让我们社会的未来沦为只知道官位。通过对“五道杠少年”及其“官秩现象”的反思，广大教育工作者，尤其是广大少先队工作者，不仅要对队干部制度中的问题进行批判，而且要积极改进和建设，这样才能更好地完善学校的少先队工作，更好地促进少年儿童身心和谐，健康发展。