拥有幸福是一种能力

文/陈均磊



拥有幸福是一种能力

文/陈均磊

在富饶的渤海之滨，有一座美丽的海滨城市——黄岛。这里，有最美的海滩——金沙滩；更有秦始皇三次登临而忘返的琅琊台。山东省青岛市黄岛区实验小学，就在这山情海韵中，蓬蓬勃勃地发展着。

近年来，实验小学启动了以“实”为核心理念的学校特色文化建设。基于“实”文化背景下，围绕“实”文化“严谨治学，学以致用”的内涵，打造幸福课程体系。以构建“幸福教室”为突破口，树立“理想的教育从教室开始”的教育理念，坚定“孩子成长、教师发展、课程整合、课堂改革、学校特色、社会评价等从教室开始”的发展理念。从“人本”教育的角度出发，创建了“多元化、选择性、创新型”学校特色课程文化，努力把办学理念渗透到课程的有效实施过程之中。

首先由学校进行顶层设计，全体老师根据自己的专业背景和特长，开发幸福课程。其次以“幸福”为主线，以班级为单位，发挥班主任的才智，从营造良好的班级文化、设计各具特色的班级活动、建设行之有效的班级管理制度等，赋予班级生命和活力，让学生爱上班级，打造富有自己特色的“幸福教室”。同时突出构建“蓝色海洋”“电影课程”“节点课程”“科技教育”“微课程”等丰富多彩的幸福课程体系，促进了学校内涵的发展，学生素质的提高。得到社会与家长的一致好评。

“幸福教育”幸福每一个师生

在黄岛区实验小学，老师们脸上洋溢着笑容，自信满满。因为，他们坚信走在幸福教育之路上的实小人是幸福的。教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的“唤醒”，这是教育的核心所在。推行幸福教育，幸福了学生，幸福了家长，同时也幸福了教师自己。幸福是一种素养，也是一种能力。如果孩子生命中的每一天都是幸福的，那么他的人生就是幸福的。

只有幸福的教育，才能打造幸福的人生。为此，学校倾力打造“幸福教育”品牌，建设幸福班级、幸福课堂，让每一个孩子拥有幸福童年和幸福人生。以培养“心中有海，胸中有山”的孩子为己任，学校将幸福教育建设落实到每一处细节。从主题确定，活动流程设置，活动前准备，活动后总结，校园环境建设等都做了详细的工作，按照流程下功夫把工作做细，这样务实的做法，目的只有一个——让每一个孩子拥有幸福童年和幸福人生。

“缤纷课程”给学生展示空间

“把小课堂变成师生施展才华的大舞台，让课堂因高效而精彩”这是一种理想的课堂教学状态，但是要真正将这种理想变为现实，却并不是一件容易的事。在学校幸福教育建设中，课程选择追求个性，多姿多彩，灵活高效。在幸福教室建设过程中，学校开发了电影课程、演讲课程、乒乓球课程、感恩节课程、韩语角……多种舞台设计，每个孩子有自己不同的选择和价值追求，拥有了展示的空间和自由，精彩迭现，逸趣倍出，各美其美。

学校设有管乐队社团、合唱队、篮球队、足球队等多个艺体社团，为了提高学生的音乐技能水平，音乐课“口琴”进课堂。一年级开设乒乓球课，2到5年级每周开设一节足球课。在暑假中，实验小学乒乓球队还参加了全国、省、市、区各级乒乓球比赛，获得了优异的成绩。海洋综合实践打造“蓝色海洋，蓝色校园”文化，完善海洋教育特色学校。

学校经过多年积淀，一方面通过学校课程彰显办学特色，围绕海洋教育、礼仪教育、围棋教育，体现地域特色和校际特色，初步构建开放的课程体系。另一方面通过校园文化建设展现办学特色，全面提升实施素质教育的水平，突出实验小学“合作”教育主题，丰富学校“实”文化内涵，打造“实文化”教育品牌。在“实”的理念下，全校师生员工以“实”的态度、“实”的作风、“实”的举措，共同求得学校教育教学工作“实”的成效。

（作者单位：山东省青岛市黄岛区实验小学）