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对中学硬笔书法的课堂教学的思考

2016-04-13杨尽兴

中学课程辅导·教学研究 2016年26期
关键词:字帖硬笔书法书法

⌾ 杨尽兴

对中学硬笔书法的课堂教学的思考

⌾ 杨尽兴

常言说:“字如其人”,一手好字,就如同一个人的门面。就现阶段来说,钢笔书法有着一定的重要性,不论是在签字上还是在签合同的过程中,一手好字都有着极为重要的影响。通过字可以给人以深刻的印象,因此,在中学教学中就要做好硬笔书法的教学工作,提高学生的书法技巧。但是就实际上来说,由于受到多种因素的影响,使得现阶段的学生书法技能上存在着一定的不足。基于此本文针对中学硬笔书法教学进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。

中学;硬笔书法;课堂教学;思考研究

前言:对于书法来说,是我国汉字中所特有的一种传统艺术,通过借助笔法、结构以及章法等来将其演变成为最富有美感的艺术形式之一。一般来说,常常将书法看作是无言的诗、无图的画等。在现阶段中科学技术的不断发展,使得喜欢书法艺术的人也在逐渐减少,尤其是对于家长与学生来说,在实际中并没有认识到书法的重要性,从而也就使得能够写出一手漂亮字体的人逐渐减少。

一、激发出学生的书法学习兴趣

通过分析可以看出,只有学生在对某一件事物产生出兴趣的基础上来能主动的参与到活动去中,只有在学习兴趣的影响下,才能充分激发出学生的求知欲,从而也就可以增强学生的学习主动性。因此,在实际教学中,教师就要做好学生学习兴趣的激发工作,采取有效的教学方法,吸引学生的目光,促使学生主动学习这一知识,这样才能保证学生学习的效果。

1.要保证硬笔书法教学的准确性 对于硬笔书法教学来说,已经成为了书法教学中的基础,同时也是美育教育中重要的环节之一。借助硬笔书法教学,可以有效提高学生的审美情趣,同时也可以吸引学生的目光,促使学生主动参与到学习中去。在硬笔书法教学心中,教师还要将书法史、书法美学等内容实现融会贯通,从而激发出学生的学习兴趣,促使学生主动参与到学习中去[1]。

2.在教学中教师要做好引导工作 教师在开展任务教学的过程中还要注重启发学生,让学生可以认识到自身存在的问题,只有学生认识到自身书法水平与社会上的需求,才能真正参与到学习中去,从而掌握好相关的知识。对于书法来说,与舞蹈、音乐等存在着一定的不同,在长时间的练习下,学生很容易产生出乏味的感受,这样也就出现了许多学生半途而废的现象。因此,在教学中教师就要做好指导工作,帮助学生明确书法学习的重要性,提高学生的理论修养,同时教师也可以给学生推荐一些书法理论,如《中国钢笔书法》方面,通过将理论与实践结合在一起,可以促使学生主动学习好这一内容。

3.在教学中采取多媒体教学方法 通过让学生掌握好书艺的改革与变化等来让学生受到书法的感染,从而加深学生对书法的鉴赏与理解感悟能力。此外,教师还要的及时对学生的课堂练习情况进行评价,指出学生存在的不足,让学生感受到自己的进步,从而创建出良好的学习氛围,促进学生的学习与发展。

二、帮助学生掌握好学习的方法

1.选择好字帖,有效提高学习效果 在书坛中,对选择字帖有着不同的见解,但是一般选择都的是平稳的字体,如隶书与楷书等。主要是因为这些字体的笔法与点画上有着较为突出的优势,从而也就可以帮助学生快速的掌握。对于草体等来说,存在着变化大与运笔复杂等方面的特点,所以对于初学者来说,想要完全掌握还是存在着一定困难的。在实际中对于中学生来说,在选择字帖的过程中就要从实用性的角度上出发,练习好楷书等。就现阶段来说,钢笔书法字帖还是比较多的,因此,学生在选择的过程中就要从自身的兴趣爱好上出发,选择工整的贴作为范本,第一,要选择自己喜欢的,这样才能产生出强烈的兴趣来学习。第二,是要选择适合自己书写特点的,从而也就可以保证练习的过程中更加的得心应手,提高练习的效果[2]。

2.从临摹出发,实现手脑并用 想要练好字,就要做好临摹。因此,在实际教学中教师就要让学生掌握好临摹的方法。再次,要做到精读熟背,并做好应用工作。对于练字来说,要循序渐进,不断的临写,达到最终的背贴默写。同时为了实现记忆,还要帮助学生养成空临的习惯,通过将书法练习与实践运用结合在一起,可以突出书法教学的实用性,从而也可以帮助学生掌握好这一内容。最后,对于学习书法来说,注重练习。在新课改的影响下,学生才是课堂教学中的主体,如果没有数量上的变化,那么也就难以实现质上的飞跃。学生进步的快慢直接影响着学生的练习量。所以在实际教学中,教师就要坚持精讲多练,真正让学生进行练习,通过教师的讲述来帮助学生产生出深刻的印象。在此基础上教师还要适当的为学生布置出一些作业,让学生明确积少成多,从而掌握好书法知识。

三、在实际教学中教师要做好示范

对于教学过程来说,教师只有保证自身的艺术修养,才能更好的影响学生,从而提高在班级中的威信,增强课堂教学的效果与质量。因此,在实际教学中,教师就要不断提高自身的专业知识,练出一手漂亮的字体,提升自身的修养,启发学生,促进学生的学习与发展[3]。

通过分析可以看出,为学生进行示范可以帮助学生形成正确的认识。所以可以说,示范在初中硬笔书法教学中有着极为重要的意义与影响。因此,在实际教学中,教师就要帮助学生从感性认识上升到理性的认识层面上,通过将抽象知识直观的展现在学生的面前,可以帮助学生掌握好范本中的技巧,提高学生的学习效果。如学生在学习竖撇的过程中,教师就可以向学生进行示范,让学生明确笔力是要根据先重后轻的。通过让学生观看教师的书写过程,可以让学生在练习的过程中找到书写的感觉,从而也就形成了相应的认识,最终也就可以掌握好这一知识了[4]。

结语:综上所述可以看出,对于书法教学来说,是教师在教学目标与计划的指导下来帮助学生形成特殊认识的过程。因此,在实际教学中教师就要做好教学工作,同时也可以鼓励学生,让学生主动参与到书法活动中去,提高学生的学习效果。

[1]刘鸿涛.中小学硬笔书法教学的现状与思考[J].科技信息,2010

[2]陈兆宁.中小学硬笔书法教学现状及其对策[J].读写算,2013

[3]赵明明.中小学硬笔书法教学探析与思考[J].美术教育研究,2012

[4]任红熹.中学生硬笔书法艺术教学的策略与技巧[J].新课程,2016

西藏日喀则市南木林县第一中学 857100)

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