如何让女生学好物理

⌾蒋一泓

如何让女生学好物理

⌾蒋一泓

我是一名任教多年的物理老师。男女生学习物理确实有差异，这是现实。难道女生肯定学不好物理吗？答案是否定的。如男生的动手能力由于接触的东西多所以强，有些物理实验就更容易理解。又如性格上，男生比较大胆，做实验时敢于操作，女生比较胆小害羞所以有些实验缺少锻炼，没有实际的操作只凭想象很难学好物理。再如生活环境，男孩子的玩具大都是电类或机械类的无形中增加了物理感性认识，有助于物理学习，女生接触到的大都是头花头绳之类的对学物理很少有帮助。由于这几方面的影响使女生刚开始接触物理时感到有难度，那么如何做好引导，让女生学好物理呢？

一、培养好女生的物理学习兴趣

有兴趣的学习不仅能让学生在学习中全神贯注，积极思考，甚至达到废寝忘食的地步。没有兴趣的学习无异于一种苦役，忙于脱身。学习兴趣是“最好的老师”，那么如何提高女生学习物理的兴趣？

1.讲好“开场白” 第一堂课的第一印象非常重要，老师应该是和蔼可亲的，而不是又凶又恶的“老虎”。师生之间应建立“平等对话，共同发展”的关系，这样才能激发起学生特别是女生的学习兴趣。我一般是用幽默诙谐的语调作一些简要的自我介绍，更主要是介绍有关物理的一些趣事，例如筷子放入装有水的碗中看起来是弯折的，这是光的折射，“天狗吃月”是光在同一种均匀介质中沿直线传播，我国的万里长城以及埃及的金字塔的修建是用什么工具来运输此庞大的石头，死海不死的原因；第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000m高空飞行的时候，发现脸旁有一个小东西，以为是一只小昆虫，敏捷地把它抓了过来，令他吃惊的是抓到的竟是一颗德国子弹。为什么飞行员能抓住一颗子弹呢，你学了运动的相对性后，你也能像飞行员一样抓住一颗子弹的。天文地理讲到下课铃响，让学生感到意犹未尽。一节课下来，会让学生认识到老师知识渊博，同时对老师产生敬佩心理。自然会对物理学习产生兴趣，觉得物理非常有趣，一心想要学好物理。“万事开头难”，好的开头已成功了一半。

2.课堂秘密 针对女生喜欢听故事的特点，我就利用物理课本上编写的一些科学家好学的精神对学生进行教育，既激发学习兴趣，又达到教育目的。还让女生觉得物理课不枯燥，像语文课。如法国科学家安培好学的故事：有一次，他在路上边走边思考问题，猛一抬头，发现前面有一块黑板，不由喜上心头，马上掏出一支随身携带的笔,他望着车背上的公式渐渐远去，懊丧地叹了一口气“唉！可惜还没有算完。有关物理的内容我的讲解尽量浅显易懂，语言风趣，幽默，如用“猴子捞月”的故事引入平面镜成像，用“阿基米德鉴定黄冠”的故事引入密度的测量实验。我讲到压强时说“人们拿着鸡蛋的时候都小心谨慎的，但如果将鸡蛋握在手中即使用较大的劲也压不坏。现在请一位力气较大的女生来试试”，让缩在教室里的女生大胆露出来，参与到整个过程中。然后我再解释是因为在压力一定时，受力面积越大，压强越小的原因。这样所有的学生特别是女生都学得很好，对物理也很感兴趣。

3.对女生的批评要温柔 人性最深切的需求就是渴望别人的欣赏。女生在物理方面反应慢点，思维怪异点，回答问题失误时，我从不狠狠地批评她们，相反抓住一点锲机就给她们一点赞扬，一点鼓励。让她们树立起学好物理的自信心。

4.让物理课变得美起来 “你可知道，自然界中的云、雨、露、雾、霜、雪、雹都是我们小水滴的“杰作”，我们的行为与人类的生活息息相关。我们还有许多奥秘，你想知道吗？请跟我来……”在物理课中展示出深厚的人文底蕴，营造着浓厚的人文氛围，让物理变得美在我的课上是司空见惯的事情。我们都知道女生爱美，喜欢跟美有关的东西。这回她们不得不喜欢上物理了。物理教材各章节的语言描述、精美图片、段与节的名称选择皆注重了感召力与趣味性。如第二章“声现象”：“声音是平凡的，又是奇特的。我们生活在一个充满声音的世界中，这也许使她显得平凡。声音在很多方面丰富并改变着我们的生活，这又映射出她的奇特。”“物体的运动”用诗人的语言的韵律和意境赞美运动。在教学中，我想方设法把“五彩缤纷”的科学世界，呈现在学生的面前，使他们心旷神怡地深入其中，去感受，去受教育，去锻炼和提高，进而无限地热爱“物理世界”。

二、给予女生更多的动手体验

1.女生动手实验的重要性 物理学是一门实验科学。女生正因为怕动手所以要让她们多动手，不动手就学不好物理。因此一定要让每个女生都动起来教学中强调女生的主体参与意识，培养女生主体参与能力，发展师生的双边活动。丰富的动手实验为课堂教学提供了真实物理环境，为女生进行实验探究提供了机会。例如，不能用导线把电源两极直接连接起来以免短路，但是对刚学电学而对这样一个我们很想让学生谨记、明白的问题，学生并没有体验，因此，我在教学中，索性打破常规，让每位学生用铜丝短路自备的干电池，感受铜丝发热，一方面，学生体验到短路的特征、危害和正确操作的重要，另一方面虽然浪费了一节电池，却让学生也“肉痛”了一下，注意问问女生的感受，女生比较节俭比较持家，做完这个实验时印象比较深。

2.努力多创设女生动手实验和探究的机会 我国中学物理教学的现状是学生动手的机会太少。特别是女生经常躲在男生的背后，不动手。针对实际情况，我采取了以下做法。将一些演示实验改成学生动手实验，这样女生们都被迫动起来。例如，在初中《光的反射》中我用激光笔、购买的电筒和采制的镜子、花纹玻璃等研究光的反射。通过把手电筒发光调到比较平行，分别在镜面和花纹玻璃上研究镜面反射和漫反射的特点，用激光笔、镜子和白色硬纸板探究光的反射规律的学生动手实验，替代原先用激光演示仪做的演示实验。女生对采制镜子可是非常在行，把这个实验做得有滋有彩。

3.有关女生动手实验的几个问题

(1)要注意保护女生动手实验的积极性女生每次实验前也是非常兴奋、但又是非常害怕、胆小的。实验中难免会出现某些问题，教师因此而叱喝女生，或者取消动手实验，实为不妥，而应多鼓励女生，哪怕有时女生的发现和想法有些偏颇。

(2)注重培养女生独立思考的能力、习惯和与人合作的精神例如在《欧姆定律》的教学中，我把探究过程分成两大步，先在老师的问题引导下完成电流与其中一个变量的研究，即猜想,怎么设计电路图,女生两人小组动手实验,实验怎么记录,写出结论,小组报告.有了第一步的“套路”，研究电流与另一变量的关系我就放手让女生自己探究。在动手实验中，我注重加强女生在操作过程和问题讨论等方面的合作，培养她们的合作精神。

(3)提倡利用随手取材进行实验美国的孩子从小就有动手做各种用具、家具的习惯，动手已成为不可缺少的内容。十八世纪前，许多发明创造都是中国人搞的，因此不会动手，绝不是中国人的传统。小女生都是比较节约的，让她们利用家里的废旧材料做些简单的实验其实她们是很高兴也是很有成就感的。

三、故意提高女生在物理方面的威信

讲到杠杆这一节时我故意请了一个劳动委员来归纳抽象建立物理模型。这个女生平时农活干得很多，在我的启发下她说撬石头是杠杆应用的一个典型例子，正中我的目的，我好好地表扬了她，引来男生一片嘘嘘声，男生们开始对女生刮目相看起来，女生们也扬眉吐气起来，自信心增强了不少，女生们经过这么一来学起物理更带劲了。通过课堂上的几次尝试，渐渐地女生们主动要求体验各种物理实验了。她们在课堂上叽叽喳喳抢占原本属于男生的市场。

四、不能忽视女生的创新能力

不要以为女生只会墨守陈规，死记硬背，其实她们的创新热情也是很高的。

世界上没有十全十美的事物，我们可以向学生展示一些有缺点、短处的用品、用具或器材，引导学生观察，当学生发现不足时，就会努力设法弥补这些短处，激发出创新的热情。例如用煤气给水壶烧水，一不注意，水开后溢出的水会把火浇灭，酿成危险。请问同学有何改进办法？有人发明在壶盖开个小孔，水沸腾后，会发出叫声。这又是什么道理？这时班上的女生都纷纷发言，因为平时她们的家务干得多，有些问题其实几年前她们就发现了，想不到今天在课堂上派上用场了。有几个女生早就把答案准备好了，这回男生傻眼了。物理这门课是离不开生活的，只要学会观察和实验，物理是人人都可以学好的，特别是女生也一定会学得很棒。有些老师还认为女生没有什么新奇特别的想法，只有男生有创造性的思维，其实教师应该积极地创设条件，让学生特别是女生充分地动脑、动手、动口，相互讨论，踊跃发言，事实上她们有一些男生想不到的东西，每个人都有优点的。

学校是培养人才的摇篮，广大教师要承担起开发青少年的创新潜能，培养创新型人才的神圣使命。

千万别忘了女生也能成才，女生也能学好物理。

江苏省常熟市莫城中学 215500)