爱他，如他所是

文/刘雪燕

爱他，如他所是

文/刘雪燕

一位教育专家曾说过这样一句话：“你不能让一个西红柿苗子结出一个苹果，西红柿就让它结西红柿，苹果就让它结苹果，每个成果都富含营养价值。”一句质朴的话道出了教育的本质，只有认识差异，尊重个性才能造就真正的英才。

认识差异的自然性和必然性

如果我们不尊重孩子的差异，一味地按我们的标准和方式去要求孩子，很可能会造成孩子不但达不到我们的标准，还把孩子的自信心给打击没了，一个自卑的孩子，怎能发挥出自己的特长？

当不断地强化孩子的缺点，而忽略孩子的优势时，他们会对自己失去信心。所以，我们需要去看孩子独到的方面，然后欣赏和鼓励他们，让孩子得到信心，也会有助于孩子的成长和提高。世界上没有两片叶子是完全相同的，孩子也是一样。世界上没有两个完全相同的人，即使你们是母子、父子，孩子也不可能完全是你的翻版和复制。从生物学的角度来看更容易理解，人类的基因既可以遗传，也有一部分会因从父母双方各自继承一份而发生变异，从而变成不同于父母任何一方的独立个体，从最简单的指纹来看就很容易知道了。

理解并接纳孩子之间的差异

一位教育工作者有这样的精辟说法：“你要设法把自己的孩子看成一颗没有标签的种子。你的工作是为种子提供环境和养料，并拔除杂草。你没办法决定种子会开出什么花或是让它在哪个季节开花。”当我们敞开胸怀，正视子女身上的差异性时，便能提供他们所需要的土壤来开花结果。如果违背了他自己的生命本质，就会发生力不从心的扭曲结果。

所以，我们首先要学会看到孩子的差异，然后就是承认孩子的差异，接着就是接纳孩子的差异，最后才是在这样的基础上去想办法让孩子长成最好的他自己，这才是一条培养优秀孩子的正确之路。承认了孩子的差异，就是发自内心的爱孩子，而不是仅仅爱那些漂亮的、乖巧的、聪明的、有特长的孩子。而是爱孩子本来的样子，爱孩子当前的样子，有一种“不管孩子现在是啥样，将来变成啥样我都喜欢，我都爱，我都接纳”的心态，这才是真正的爱，也是一种成熟的爱。

正确对待差异

其实，每个人都有自己擅长的方面，都以自己擅长的方式闪光。但很多时候，我们都在以社会的标准、以我们个人的标准来要求着孩子，我们总认为别人开花你也得开花，别人结果你也得结果，别人长高你也应该高大。就这样，我们用各种的“应该”为借口，伤害了我们的孩子，让我们的孩子痛苦，也让自己焦虑。真正接纳自己孩子与别的孩子的差异需要一种勇气，而正确对待孩子的差异更需要一种智慧。说到底，这是一个心态的问题。

“根据个体差异、因人施教 ”。这条原则不只是对老师说的，更多的是说给家长听的。然而，很多家长的做法却是，孩子已经拥有的优点，我们往往会忽略不计，而是把缺点揪出来说说，结果把孩子的自信全打击没了。尊重并承认差异，让孩子得到更好的发展，让孩子的长处发挥到极致，短处也就不再那么明显了。假如你非要揪住他短的方面去发展，结果可能是长处没发展失去了优势，短处没发展起来，反而让孩子在一而再、再而三的受挫中失去了信心。要知道，“个性之于人就像香味之于花。一个没有自己个性的孩子，就像一朵没有香味的花。”如果说良好的智力就像花鲜艳的色彩，那么良好的个性则是独特的花香，教育的真正作用，在于协助孩子发现自己的独特性。

萝卜和西红柿是没有什么优劣之分的，区别只是在于人们的心理。所以，别再把自己的意志强加给孩子。我们的任务只是思考如何让西红柿长得好，如何使萝卜长得优，而不是朝着我们心目中的样子塑造孩子，那样只能让萝卜不像萝卜，更成不了最好的西红柿。

爱他，如他所是，并非如自己所想。

（作者单位：山东省平原县第三中学）