新随文动——浅谈初中创新作文教学策略

江苏省射阳外国语学校 季玉宝

新随文动——浅谈初中创新作文教学策略

江苏省射阳外国语学校 季玉宝

随着新课标改革的推进，为改变平庸、平乏、千篇一律的作文现状，创新作文成为中学作文教学追求的对象。文贵在新，标新立异的作文能让人眼前一亮，激发读者的阅读兴趣，而素材泛旧、思想平乏的作文让人读之生厌。因此教师要注意运用合理的教学策略，培养学生的创新观念，训练学生的创新思维，打磨学生的创新思想，打造出富有创造性的作文。

初中作文教学 创新写作 教学策略

关于创新，就是要“人无我有，人有我优，人优我新”。尤其是在写作中，从古至今，被写过的作文不计其数，若是随大流，人云亦云，如此缺乏新意的文章，稍有不留意，就会沦为抄袭的下场。那么教师应该如何训练学生写出有新意、有特色的作文呢？结合多年的写作教学经验，我建议从选材、立意和语言这三个方面展开培养。

一、创新立意，激发学生的创新思维

关于写文章，古人云： “必言前人所味言，法别人所未发。”创新作文，首先文章的立意要新，作者要有新颖的构思，独特的见解，与众不同的观念，明确文章的写作方向，不要一味地跟风，要有自己的思考和见解。

例如，在一次作文课上，我布置学生写一篇有关“我的父母亲”的作文，有的学生写自己的父亲，为了让家人过上富裕充实的生活，在外辛苦挣钱，早出晚归，总是匆匆忙忙的回家、离家；有的学生写自己的母亲，总是将最好的留给孩子，自己舍不得花一分钱，雨天为自己送伞，冷天为自己送衣服。大多是通过平常的事例歌颂“母爱如水，父爱如山”的作文，情节老套，让人找不出新意，但是在批改作文，一位学生的作文让我眼前一亮，他的作文题目是《可恶的老妈》，刚看到题名就让我哑然失笑，引起了人无限的遐想，他在作文中列数了老妈的数十条罪状，与老妈斗智斗勇，大战三百回合，洋洋得意的神态描写让人忍俊不禁，他的最后一段是这样写的：我那可恶的老妈，夏日炎炎，却决不允许我喝可乐；冬日寒冷，上学却坚决让我去骑车；我调皮砸破了邻居的玻璃窗，整整追了我三条街，带我去道歉。可是，炎炎夏日，家里总有我最爱的冰镇杨梅；寒冷冬日，餐桌上总有我最爱的排骨汤；天还蒙蒙亮的早晨，厨房做饭的身影是老妈；黑黢黢的夜晚，留灯守候我的是老妈。老妈啊！老妈！真是让我既爱又恨！该学生的立意新颖，全文重点写老妈对自己的“折磨”，结尾笔锋一转，三言两语就勾勒出他与老妈之间深深地母子情。我将此作文在全班范读，让学生体会作者立意的创新，启发学生多多观察生活，从生活中寻找创意写作的灵感，巧立意，立新意。

文章的立意创新是作文创新的一个起点，教师要引导学生善于观察生活，逐渐摆脱俗套的立意角度，充分激发学生的创新思维，但是要注意的是，不能为了创新而从一些浅显或者低俗的角度立意，求新、求异的同时不能脱离教育的主旋律。

二、创新选材，进一步深化学生的创新意识

如果说立意是作文之魂，那么材料就是作文的血肉。一篇优秀作文往往离不开材料的充实，通过材料的展现，使主题更加突出。俗话说：“良桐方能制美琴。”选材的创新也影响着作文的质量，新颖的材料更能激发读者的阅读兴趣。

例如，我布置学生以“我最敬佩的一个人”为题写一篇作文，毫无意外，大多数学生写得是众人耳熟能详的名人，比如爱因斯坦、史铁生、霍金等。但是，一名学生的作文从这些作文中脱颖而出。他写得是他家附近的一位修鞋匠，他的作文中写道：我最敬佩的人是在我家附近摆摊的一名修鞋匠，他是一位年近七旬的退休老人，一位稍稍有点的跛脚的老爷爷，我们都亲切地称呼他“纪大爷”。别看纪大爷上了年纪，可他的行动力可一点都不比我差呢……小偷狠狠地推了我妈妈一把，顺势抢走了她手里的包，纪大爷眉头一皱，猛地上前使劲抓住小偷的手腕，一记擒拿手以迅雷不及掩耳之势拿住了小偷，小偷哇哇大叫，路人连连拍手称快……纪大爷成了我们街道的英雄，也成了我的偶像。当众人都写古今文化名人时，这位学生精心选材，以小见大，将身边的一位勇敢正义的平民英雄呈现给我们，让读者深深地感受到平凡中的伟大。此作文经过班级的传阅后，得到学生们的好评。因此，我顺势指导学生写作文时，选材尽量不要选大家都熟悉的人事物，这样的作文缺乏新鲜感，要想写出创新作文，学生必须多看书、看报，多做积累，多多储备新鲜的素材，作文选材必须要新奇，给人耳目一新的感觉。

三、凝练语言，创造学生自己的写作风格

文章的载体是语言，由于知识背景和语言组织能力不同，每个学生凝练语言的能力也各有差异，又因为受传统应试教育的影响，学生作文抄袭成风，作文风格大多一致。但是，创新作文要求学生要学会凝练语言，作文要有自己的语言风格。那么教师应该如何培育学生，使学生的作文语言更丰富，更有表现力呢？

我建议从以下几个方面着手训练学生的凝练语言的能力：第一，积累古诗词和名人名言，学会应用适当的古诗词和名人名言，来表达作文中重要的思想情感，使作文更具诗意和文学色彩；第二，善于运用各种修辞手法，比喻、排比、拟人等等，使作文的语言更富有表现力；第三，注重细节描写，表现各种人、事、物时，细节之处的描写最动人，更生动。以我的一名学生的作文为例，原文：今天是期中成绩公布的日子……回到家，我怀着沉重的心情拿出试卷，认真地订正好后，直到妈妈要去睡觉的时候，才将试卷拿给妈妈签字……经过课堂的指导，学生重新修改后的作文：天气阴沉沉的，压得人透不过气，走在回家的路上，我紧紧地攥着手中的试卷，脑海中全是试卷上红红的叉，路上汽车的鸣笛声、摊贩的叫卖声似乎都离我而去，不远处的歪脖子树都好像在嘲笑我的无能……

丰富凝练的语言使作文更有张力和表现力，当然，需要学生平时多多观察生活细节，学会在作文中运用多种写作技巧。

总之，创新作文要在立意、选材、语言等方面创新发展，教师要指导学生树立创新意识，观察生活，冰冻三尺，非一日之寒，创新作文之路还需师生共同努力。