初探翻转课堂教学模式在高中地理教学中的应用

⌾ 程建华

初探翻转课堂教学模式在高中地理教学中的应用

⌾ 程建华

由于新课程改革的大规模推进，现在越来越多的教学理念得以创新实践，应运而生，当然，教学模式也要符合新的理念，与以前相比较，有了很大的改进，发生了巨大的变化，这也正是社会发展的趋势所在。翻转课堂教学模式是一种与传统教学模式截然不同的新型教学模式，对所有教师来说是一种新的机遇和挑战。教师应该紧紧抓住当前机遇，创新改革当前教育方式，改变以往顽固老套，落后，停滞不前的教学思维，不断地提升改进自己，使自己得以进步，与前辈们探讨学习上的技巧与学识。根据翻转课堂教学模式的背景，以高中地理学科的特点为依据，对如何在高中地理课堂教学中高效率实施的方法认真地探讨和分析。

课堂微视频；共同合作；反思评价

翻转课堂是一种新型教学模式，完全颠覆了以往传统的教学方式。这种新型颠覆式的教学模式的实施，大大提高了教学质量，使学生们短时间内高效完成任务，同时又起到了省时省力的作用。新的教学模式的应用也需要对课堂上需要传授的知识内容详细与了解之处进行必要的安排，达到事半功倍的效果，重新规划时间，合理利用时间，真正意义上实现了教学模式上的创新与改革，突破了传统教学模式的限制。在翻转课堂中，通过有效合理利用新的科学技术，组织必要的学习活动，为学生们提供了良好的学习环境，营造出了良好的学习氛围，使广大的学生从中受益，使新知识接受不再困难。我相信，随着信息化飞速的发展，翻转课堂的教学模式将在我国的教学中得以广泛的推进与应用，惠及更广大的学生，对我国的教学事业作出伟大的贡献，推动我国教学事业不断地向前发展，成为我国教育事业上的一块里程碑。

一、翻转课堂教学模式的概述

在翻转课堂当中，教师不再像传统教育模式那样一味地对学生进行灌输式教育，教师将摒弃灌输者，传授者的帽子，成为学生学习活动的引导者，更好地引导学生求进，使学生不再只是一味地依赖老师，自己动手动脑探究科学中的奥妙与学习中的难点。这样，学生可以充分发挥自己的主体地位，根据自身的实际情况对自己的学习情况进行分析总结，对学习中的某一部分难点进行针对性的知识训练，合理地安排学习时间，学生可以根据自己的情况及兴趣合理地对自己的学习规划安排，寻找一条属于自己的高效学习的方式方法。翻转课堂教学模式的开展，教师在教学上的质量不断提高，学生学习水平也日益增长，达到了互利的效果。同时，学生通过这一模式的适应性学习，也会在学习上提出新奇古怪、有价值的学习问题，对学生的将来学习有很大的引导意义，学生和老师的关系也不再受传统模式的限制，逐渐从成为了学习上互相学习帮助的合作伙伴。

二、翻转课堂教学模式在高中地理教学中的应用

1.拍摄课堂微视频 教师根据课程标准和内容进行地理教学的实践，在分析课程中重难点和实验操作的基础上制作相关的PPT进行教学演示，同时配合内容的讲解，录制一段15分钟左右的视频。在高中地理中涉及更多的知识内容，包括光照图的判读、晨昏线与经线和纬线、区时,地方时的计算、气候的形成和变化、地壳变动与地表形态等使学生困惑无法用语言形象传达给学生的问题。通过计算机信息技术进行动画操作，将地理学中涉及到的各个难点特征生动展现出来，学生可以直观地对地理中难点进行掌握与解读，了解世界各地的文化特征。

2.远程课堂教育 教师把目前发达的教育技术融入到当今的教学中，利用先进的科学技术优化了教学质量，教学内容不再单一老套，使学生更加全面、持续健康的发展。通过这种教学方式，学生们的思维也变得更加灵活，先进的技术将知识全部形象生动地展现在学生的面前，所有的疑惑都会顿时开朗。这种学习方式不仅会使学生们接受知识更加容易，同时也会把更多原本属于学生们的时间交还给学生，实现学生们对时间的自主安排。远程课堂教育可以不受地点时间的限制，通过远程教育网站视频可以更好地让学生掌握知识全面牢固化。

三、小结

随着新课程的落实程度加大，翻转课堂教学模式在高中地理教学中的应用也逐渐广泛，通过传统课堂与翻转课堂的巧妙结合，可以更快，更有效地促进教学质量的提升。翻转课堂是根据学生的个性化服务的，能够让学生们全面地了解到自身的不足。通过翻转课堂教学模式的学习，学生可以了解到更多的地理知识，丰富和开拓了学生们的见识，同时开拓了学生们的自主学习的有效途径。翻转课堂可以做到让学生们自主学习，了解到学习的主要任务，并对此提出问题，在问题中有目的的探讨和研究性学习，使老师放弃以往根据自己的教学经验评估学生的落后的教学方式。翻转课堂的应用性学习，让学生们掌握了许多以前在地理课本中根本学不到的知识。以前的传统模式，老师是学生们获得知识的全部与唯一，学生们获得的知识是有限的。

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江西省武宁县第一中学 332300)