音乐课堂应注意的问题

⌾赵海珍

音乐课堂应注意的问题

⌾赵海珍

在音乐课堂中，音乐的主体地位，需要教师重视，有心地运用在各个细节上，音乐性才可能贯穿整个课堂。

音乐课堂中，音乐应该更多地在一些细节上运用，例如：调控课堂，可以用音乐来贯穿，表现音乐课堂和其他课堂的不同之处。在课堂实践中，我发现，遇到一个纪律较乱的班级时，教师严厉的呵斥，不如播放一点音乐更有效果。由此可见，课堂中很多地方的管理与过渡，都是可以用音乐来实现的。让音乐先声夺人，在课堂上很多细节中可以运用。教师可以让音乐使学生实现空间地点的思维转换，而不需要干涩的语言重复。还有，在专业知识的传授上，应该立足音乐本位，转换教授方法，有别于其他课堂。例如：在教授歌曲时，除了单一的电子琴伴奏外，还可以利用伴奏音乐，在学生的主旋律演唱时，教师同时演唱一个副旋律，给学生单一的主旋律演唱增加一个优美的和声。这种添加，并不是要增加学生的学习难度，而是要给学生另一个声部的和声体验。优美的和声效果，能很有效地促进学生对音乐之美的体验。这些专业方法，教师在课堂中应该有心地运用，将凸现音乐之美时时放在最重要位置上。音乐课堂，音乐体验一定是第一位的，唱谱等技能训练，都是为完整的音乐体验做铺垫；唱歌课中，发声方法的教授等，也是为学生能优美完整的演唱为目的，教师应该设计一个有完整音乐体验的课堂，这样，才具有了音乐课堂的特点。

课堂音乐性的体现，首先是要将其放在重要的位置来进行课堂设计，然后是细节上要用心巧妙，方法上要妥帖得当，一堂看似简单的音乐课，要使其完美，需要下大功夫。

陕西省商南县城关小学 726300)