都匀市良亩中学综合实践活动课程实施现状调查研究

⌾ 韦红艳 余彭娜

都匀市良亩中学综合实践活动课程实施现状调查研究

⌾ 韦红艳 余彭娜

了解都匀市良亩中学综合实践活动课程的实施现状，本研究运用问卷调查和访谈法从教师对课程的认识、教师培训与指导、课程开设与落实、课程评价体系、四个方面进行调查，分析得出多数教师不理解课程理念、师资不足且缺乏培训与指导、、课程评价体系不完善、课程落实不到位等问题。

综合实践活动课程；实施现状

综合实践活动课程的开设对于有效改善中小学课程结构，切实促进学生学习方式的转变和教师教学观、课程观的更新，深化新课程改革将发挥积极的作用。但是，由于受多种因素的制约，综合实践活动课程的实施难以走向常态化，在经济相对落后、教育基础薄弱的边远地区，综合实践活动课程的实施面临着更多的困难。[2]本文以贵州都匀市良亩中学为例，试分析边远山区中学综合实践活动课程的实施现状，并提出一些相应的建议。

一、基本现状与分析

都匀市良亩中学属于农村中学，学校现有教职工33人，在校学生343人，本研究采用分层随机抽样对初一、二、三年级学生各发放50份问卷，总150份，对教师采用随机抽样发放15份问卷，对该校任教初一年级综合实践活动课唐老师进行访谈，调查结果从以下四个方面进行说明。

二、教师对课程的认识

有50%的教师知道综合实践活动课程是必修课程，而且认为综合实践活动课程是语文、数学等各门学科的课外活动课和认为该课程与学校以前的活动课程没有本质区别的人数将近达到了80%，只有20%认为综合实践活动课程是师生在活动过程中生成的经验或体验，符合新一轮基础教育课程改革的基本理念和对课程的重新阐释。可见，教师对综合实践活动课程的认识仍受到传统观念的严重影响，导致综合实践活动课程并未得到充分重视。

三、师资与培训情况

调查得知，该地方师范院校专家、学者几乎没有对该校综合实践活动课程进行培训或指导，只有20%的教师认为学校或教育局有时组织过教师进行综合实践活动课程培训。结合与该校唐老师的访谈得知之所以会出现这种选择偏差是因为教育局曾组织过校个别领导人进行综合实践活动培训，但该校领导却未组织教师进行培训指导，而且该校三个年级的综合实践教师均为兼职教师，分别为音乐专业和物理专业的教师。

四、课程开设与落实情况

该校初中三个年级每周均开设一节综合实践活动课，但经常被其他所谓的主科课程所挤占。教师在上综合实践活动课时也是根据贵州教育部制定的《综合实践活动—学习包》来教，逐一讲述知识点，将综合实践活动课上成了学科课程，显然把这一学习包当成了课程的教材，这完全不符合教育指导纲要提出的要结合本地本校实际，开发适合当地需要并最能体现学校特色，满足学生个性差异的课程的要求，[3]即使有学生有针对某个问题有过调查的经历，那也只是少数尖子生的专利，所以说，综合实践活动课并未得到真正落实。

五、总结

综合实践活动课程是学生在教师的引导下，自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程，旨在改变学生的学习方式，转变教师教学、课程观，所以显然，该校综合实践活动课并未达到这样的要求。究其原因，笔者认为有两类:首当其冲的内因是教师及教育领导者自身教学理念陈旧，因为只有理论上的理念与认识上的提高,才会使课程的实施者自觉地实施新课程,将新课程的理念与方法变为自觉的行动,而不是把它当成外在的强加给自己的东西。[4]良亩中学处在经济落后、教育基础薄弱的边远山区，综合实践活动课程对于其很多教师而言是一个新生事物，加之教师自身素质偏低、能力不足、缺乏培训，所以无法认识到综合实践活动课程理念，也就无法体会到其的意义与价值，自然而然就将其地位与其他传统学科对等；外因是安全意识过重，防范未然顾忌多和现行的考试制度，大部分教师认为综合实践活动课程的实施存在较大的安全问题，尤其是课外研究性学习活动，为了防范课程实施过程中的不安全隐患，确保学生的人身财产安全，学校和教师严格限制学生开展课外研究性学习活动项目，所以少开展或不开展课外调查研究，也就直接抹杀掉了学生的亲身体验与经验，也影响着课程的实施效果和学生的学习兴趣，从而失去了综合实践活动课程最具核心的作用。现行的中考制度，分数不仅决定了学生可选择的高中，也决定了教师的报酬与地位及领导对其的重视程度，所以，作为一门即非考试科目也不纳入评定制度综合实践活动课也就常常被教师、家长及学生的忽视，从而致使其未得到真正落实，而只是象征性出现于课程表中而已。

[1]钟启泉、崔允鄙、张华：为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展——<基础教育课程改革纲要>解读[M].华东师范大学出版社，2001:28

[2]马秀春.民族地区综合实践活动课程实施的策略——以贵州省黔南州为例[J].中国民族教育，2011(11)：29-31

[3]郭元祥、伍香平.综合实践活动课程的理念[M].北京：高等教育出版社，2003:50

[4]马云鹏.课程与教学论[M].北京:中央广播电视大学出版社,2003:154

贵州省黔南民族师范学院生物科学与农学院 558000)