初中美术教学中学生学习兴趣的培养途径分析

⌾ 王少玮

初中美术教学中学生学习兴趣的培养途径分析

⌾ 王少玮

学习兴趣是学生对学习活动产生的心理上的爱好与追求，它可以激发学生的学习情感，调动其学习积极性。学生对学习有兴趣，学习过程对他们来说才不是一种负担，而是一种享受，学习就变成了一件愉快的事情。在传统的教学中，我们只重视学生对知识的理解和记忆，通过各种强制性的手段让学生机械性地记忆理论知识，完全忽视了学生学习兴趣的培养，所以才导致了教学效果很不理想。虽然新课程改革已经推行多年，但是目前很多美术教师的教学方法还没改变，只教学生临摹作品，课堂气氛低沉，讲课呆板，难以调动学生兴趣。这些都局限了学生的思维发展和兴趣培养。本文就此探讨了在初中美术教学中培养学生学习兴趣的策略。

初中美术；学习兴趣；培养；策略

学生学习任何一门课程最为重要的就是要有兴趣，对于初中学习美术的学生来说，只有自身热爱美术，对美术的学习充满兴趣，才有可能有学习的动力。兴趣作为激发学生学习的重要手段，对学生的成长以及进步有着十分关键的作用。因此，在初中美术课堂的学习中，必须要重视兴趣的培养与指导，从而激发起初中学生主动学习美术的欲望。

一、重视学生的多样性

初中学生活泼好动，正处于成长的关键期，在这个阶段，也是差异化较明显的时期。美术课重视学生的天分，有的初中学生在绘画中重视画画的艺术，喜欢抽象派的画风，而有的初中学生喜欢水墨画，还有一些学生更擅长于素描作画等等。此外，在画画的对象上，有的学生喜欢画自然风景，而有的学生更倾向于人物与艺术。因此，在美术教学中，教师除了安排统一的任务之外，更要善于观察每一位学生，根据他们的个性特点以及擅长的方面，为初中学生的美术作出指导，不同的学生有自己的个性特点，也有自身的优缺点。在新课程的推进下，越来越多的教师注重学生个性能力的发展，培养他们独特的学习能力。如果在课堂上学生提出各种问题，教师都要耐心的为每个学生进行解答，从而发现初中学生在美术课中存在的问题以及每位初中学生独特的想法，这样学生才能感觉到自己受到尊重与重视，从而根据自己的特点学习，提升了自己学习的兴趣，使初中学生的艺术天分充分得到发挥。

二、培养善于观察的能力

美术的学习要求学生有一定的思维能力与艺术能力，而思维与艺术的能力离不开学生的观察能力。美术的学习讲究的是整体与细节的展示、色彩搭配的应用以及各方面综合的体现，作为初中的学生来说，他们拥有活跃的思维，正是培养观察能力的时候。例如，教师在讲解完一种建筑物的时候，可以为初中学生布置一个作画的任务，在他们作画之前，教师可以给初中学生足够的时间让他们利用假期去观察桥、高楼大厦以及普通的农家小院等，这样学生根据教师的提示就会认真去观察，之后再去作画，这样经过观察之后的作品有各种各样的特点，教师根据学生的作品进行相应的点评，指出画的优缺点，这样学生在学习的过程中就能深刻了解美术的要求以及特点，从而为下次作品的成功提供了宝贵的经验，同时提醒了每位学生要注意自己的观察角度、观察思路以及观察方法等，这种方法非常重视与生活接轨，在无形中增加了学生的兴趣。因此，教师要从自身出发，在课堂上讲解美术学习内容的时候，就要经常给初中学生示范如何对静态或者动态的事物进行观察，让初中学生在潜移默化中找到观察的方法，从而提升自己对美术的兴趣。

三、充分使用多媒体教学

多媒体是新型的课堂教学工具，在新课程的推进下，全国大多数的学校都已经使用了多媒体教学，多媒体教学简单、方便、直观，由于美术课程是一门艺术课程，不同于语数英等课程的学习，它需要教师在课堂上直观的展示一些图片、视频等，以便于学生更容易理解教师所讲的内容，这对于初中学生学习美术来说具有十分重要的意义。例如，教师在讲解大自然中关于露珠的艺术作品的时候，如果单凭讲解，很难掌握其中的尺度，也很难将露珠动态的效果展示出来，但是如果使用多媒体进行教学展示，那么这就是一件轻而易举的事情，在多媒体上我们能够轻松展示各种露珠在植物以及其他生物上的图片，还能展示露珠的动态过程，可以非常清楚和直观的感受到露珠在大自然中的状态，这对于教师的进一步讲解起到了十分关键的作用，也对于初中学生进一步了解大自然、了解美术有着重要的意义，从而大大提升初中学生探索自然与美术的热情，这对于初中学生学习兴趣的培养有着重要的意义。

四、营造和谐的课堂氛围

良好的课堂氛围能够促进学生思维的活跃，对于初中学生来说，正处于叛逆的时期，如果教师在课堂上只重视自己的讲解，而忽略了与学生的交流和互动，那么一堂课的学习效率就会大大下降。相反，如果教师能与学生进行相关的互动，给与学生足够的关怀，那么学生也会尊重老师，就会在课堂上跟着教师的思路，在教师的逐渐引导下，初中学生就有可能增强自己学习美术的兴趣。因此。良好的学习氛围使人感到愉悦，也会增加初中学生学习的动力。例如，教师在提问问题的时候，如果学生的回答与老师的期望相差大，教师选择批评学生就会使学生气馁，而如果教师选择鼓励学生，让学生在课下进行多次的观察，这样学生碍于面子或者受到教师的激励就会无形中去努力，从而在受到启发的基础上增加学习的兴趣。因此，良好的课堂氛围有助于学习的效率与兴趣的培养。

总而言之，任何一个人只有具备良好的学习兴趣才能保证学习的质量，学习兴趣对于学习效率有着至关重要的作用。美术本身具有抽象性，对于初中学生学习美术而言，更要培养学生的学习兴趣。因此，教师要重视初中学生的多样性、培养初中学生的观察能力、在课堂上充分使用多媒体教学、营造和谐愉悦的课堂氛围，这样才能激发起初中学生学习美术的积极性，从而引导初中学生自主探究、合作与学习，最终达到学习美术的目的。

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江苏省淮安市第二中学 223002)