农村初中足球教学训练策略探讨

2016-04-13罗惠民

中学课程辅导·教学研究 2016年26期

关键词：足球运动足球教学内容

⌾ 罗惠民

农村初中足球教学训练策略探讨

⌾ 罗惠民

本文以足球教学训练的作用出发，探究农村足球训练教学中存在的问题，并根据问题制定相应的教学策略。

农村教学；体育锻炼；足球教学；训练策略

引言：学校体育教育的目标是落实阳光体育活动，培养学生坚持体育锻炼的意识，提高身体素质，足球作为一种简单又有效的运动项目，其对于落实教学目标具有重要意义，但是在农村教学条件下，其在教学中仍然存在许多问题。

一、农村初中足球教学训练中存在的问题

农村的社会经济发展比较落后，因此由于体育器材落后、教师队伍专业素质不高等客观条件的限制，其足球教学训练中存在许多问题，其主要表现为：一、教学目标不合理，许多农村足球训练教学片面地将教学目标放在理论教学和技能教学上，忽视了对学生情感态度目标的制定，从而降低了足球训练教学的实际效果；二、教学内容僵化，农村初中教学条件和学生的综合素质的特殊性决定其教学内容不应该只依靠教材进行安排，然而在实际教学中，许多教师为了教学方便，缺乏创新意识，盲目套用教材内容，从而导致了教学内容和教学实际的脱节；三、教学方法单一，教学方法影响着学生课堂参与程度和对知识的接受程度，在农村足球教学训练中，许多教师将单一、枯燥的训练作为主要教学方法，从而导致了学生对足球训练失去兴趣。

二、农村初中足球教学训练策略

1.合理制定教学目标教学目标是“解决为什么教”的问题，在新课程改革的推动下，《初中体育新课程标准》为学生足球训练的目标提出了新的要求，其中不仅包括体育运动技能目标，还包括情感态度目标，但是在农村，由于学生的足球理论基础比较薄弱，且运动器材相对匮乏，因此，教师在制定教学目标时应该本着实事求是的态度，对教学目标进行调整、优化，以保证其符合农村初中生发展的实际情况，例如运动参与目标的制定，对于低年级的学生，教师要以足球常识和足球趣事为引导，培养学生参与足球运动的兴趣，而对于高年级的学生，教师应该利用其对足球的兴趣爱好，引导其主动参与到足球运动中来，甚至能够将足球作为一种课外体育锻炼的主要形式；在制定运动技能目标时，对于低年级的学生教师要从基础知识入手，让学生学会简单的运球、传球的动作，并初步理解足球战术，而对于高年级的学生，教师应该加强对学生的足球技术训练，同时利用场地进行一些小型比赛，以提高学生战术运用的能力，进而实现技能的巩固；在制定身体健康目标时，对于低年级的学生应该让其具备基本的运动体能，同时实现身体灵活度和肌肉柔韧度的训练，对于高年级的学生，教师应该安排一定的体能运动时间，并利用专门的运动项目提高初中生的力量、速度、耐力、协调性、柔韧性、灵敏性等运动素质；在制定心理健康目标时，教师应该尽量让学生体会到足球运动的乐趣，并提高学生参与集体运动的热情，对于高年级的学生而言，教师应该利用足球比赛提高学生合作精神和竞争意识，以及坚强拼搏的品质。

2.科学安排教学内容教学内容是解决“教什么的问题”。教学内容是实现足球教学目标的载体，对于农村足球教学训练来说，由于学生基础薄弱，日常生活中接触专业足球训练的机会较少，因此教师在教学中如果盲目地套用教材规定的内容进行足球教学，必然会使得一些教学内容与学生的实际情况相脱离，从而增加学生学习足球的难度，降低学习足球的兴趣与信心，因此在教学实践中，根据农村初中生的认知实际、身体实际合理规划教学内容是提高教学有效性的必然选择。教师在安排教学内容的过程中，应该从以下几点出发：

(一)以《体育与健康》为理论基础，根据学生实际情况进行内容整合，同时进行内容创新，增加农村学生喜闻乐见的足球训练形式，并简化教学流程和训练技能，以保证学生在掌握基础技能和理论知识的前提下，实现兴趣的培养；(二)虽然农村学生的理论基础较为薄弱，但认知水平和心理素质的可塑性却很强，因此，教师在教学中应该根据学校的实际情况和学生的实际基础，从发展的角度创新足球训练项目，以实现初中生心理素质的培养目标；(三)制定教学计划，有序地落实教学内容，在制定了教学内容后，教师应该根据不同阶段学生的不同特点，有差别、有层次地制定教学计划，以实现学生足球技能循序渐进地提升，例如对于低年级的学生而言，教学内容应该以足球运动的历史、基本规则，以及传、运、接、射等基本动作为主，而对于高年级的学生而言，教学内容应该以提高学生足球战术的灵活性和队员之间的协调性为主。

3.不断创新教学方法教学方法解决的是“如何教”的问题。教学方法是保证教学效果的基础，虽然在农村教学条件较为落后，但是教学方法却可以实现不断创新。例如在一些条件允许的农村，教师可以利用多媒体设备进行教学，即一方面利用课件将理论知识和一些难度较大的训练项目、训练动作进行分解、制作，从而提高学生学习足球基础知识、基本技能的兴趣，另一方面教师还可以利用网络下载足球联赛等资源，让学生在观看中开阔眼界，丰富足球运动的历史，加深对足球比赛规则的理解；开展游戏教学，将足球运动放置于游戏之中可以让学生在愉悦的环境中获得更多的训练知识，因此教师在教学中应该根据农村的生活实际设计一些学生熟悉的小游戏，并在游戏中安排一些足球训练的相关项目，从而实现寓教于乐的教学目的；开展比赛教学，即教师在教学中运用专业的比赛规则来训练学生，以提高学生对足球运动的认识，例如进入八年级之后，学生已经基本掌握了一些足球战术和控球技巧，而教师这时就可以根据学生的综合素质组建足球队，并认真地进行技巧和战术训练，同时利用比赛来提高学生的专业能力以及团结合作、竞争拼搏的意识。