浅析高中政治教学中的问题与对策

⌾ 陶森修

浅析高中政治教学中的问题与对策

⌾ 陶森修

思想政治课是高中生必修的基础性课程，在学校德育工作中具有特别重要的作用。素质教育对高中政治教学提出了新的要求，不仅要传授知识，教会技能，更要重视情感、态度、价值观的培养；不仅要关注学生眼前发展，更要着眼于终身学习愿望与能力的培养。从当前高中阶段的思想政治课教学的现状看，仍然存在着一些问题，本文就高中政治课堂教学存在的问题进行分析，并提出相应的解决策略。

高中政治；课堂教学；问题；对策

在信息化时代的教学中，教师不再是知识的传授者，而应该是学生学习的引导者和服务者。思想政治课是高中生必修的基础性课程，思想政治课教学具有极为重要的地位。随着新课改的不断推进，表面上看来是对学生的要求降低了，但实质上确实对教师提出了更高的要求。本文针对目前高中政治教学中存在的几个突出问题，根据作者的工作经验提出一些改进建议。

一、目前高中政治教学中突出存在的问题

1．受到“应试教育”观念影响严重 新课改充分体现了“一切为了学生的发展”理念，但是在实际的政治教学中，还没有真正的完成从“以教为本”到“以学为本”的转变，教学目标传统、陈旧，所以政治课堂教学效率不高，学生学习的兴趣不浓。究其原因还是受到传统高考“应试教育”的影响，再加上政治学科本身的特殊性，目前我们的政治教学在很大程度上还是一种应试教学，长期以来形成了教师为考试而教，学生为考试而学的教学观念和教师教条条、学生背条条的应试教育。同时，多学生和老师对这门课的重视程度不高，仅仅从考试所占的比例就判定思想政治比不上语、数、外这些科目重要，故而难以充分发挥政治课教学的思想。

2.不重视非智力因素的培养 非智力因素指人在智慧活动中，不直接参与认知过程的心理因素，包括需要、兴趣、动机、情感、意志、性格等方面。非智力因素主要是培养学生的意志力，道德修养，克服困难的勇气和能力及自信、自立、自强的良好心理素质等。在教育过程中，非智力因素的培养和智力因素的培养同等重要，教育既要“解惑”更要“授道”，注重的应是学生的综合素质的培养，而不仅仅是智力水平。然而，当前不少中学政治教师却忽视了这一点，一味的偏重于与知识有直接关系的记忆力、想象力、观察力等智力因素的培养。这就割裂了智力因素与非智力因素二者的联系，认识不到发展非智力因素对促进智力因素的发展是大有裨益的。导致政治课堂枯燥乏味，学生不感兴趣，甚至产生抵触情绪。

3.学科价值不被社会重视 高中思想政治课包括经济、哲学和政治常识三大部分。其理论性和时代性较强，同时也具有一定抽象性，再加上过去学校、家长、学生甚至部分教师的长期不重视和错误理解，出现了如今教师难教，学生难学，教学质量不高的现象。这既不符合新课程改革条件下突出德育的要求，也不利于一个学校从整体上提高教学质量，更不能适应素质教育的新要求。这些现象出现的一个重要原因是政治课程的学科价值没有被社会重视。社会上不少人认为思想政治课程的实用性与可操作性较低，认为学生只要将思想政治课应付过去就可以了。

二、针对问题提出的应对策略

1．改革考试制度，建立多元化的评价机制，转变师生观念 教育观念对教学起着统领和指导的作用。在实施新课改的今天，想要根本上转变师生观念，首先国家应加强考试制度的改革，特别是高考选拔人才制度的改革。应建立一套系统的、可操作的综合考核办法，全面考察学生的综合素质能力。其次，政治教师对学生成绩评定也不能单看分数，应建立多元化的评价机制，以发展的观点评价学生，全面评价学生的思想政治水平。另外，高中政治教师应全面提高自身素质,在掌握大量背景材料的基础上,精通教材,熟知学生,创造性地利用教学新手段,运用教学新方法,研究思维训练新形式。并且要注意营造一个充满情感的教学环境,以达到政治教育和能力培养的最佳效果

2.加强兴趣、意志等非智力因素的培养 教育家乌申基说过：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探索真理的欲望。”很多同学认为，政治课听之无味，学之无趣,。兴趣是最好的老师，它能使人集中精力去获得知识，是学习的强大动力。因此，必须通过有效手段加强学生对政治课程的学习兴趣。当然非智力因素中除兴趣比较重要外，意志也是很重要的。学生在学习过程中都会遇到困难，强大的意志力是克服这些困难的有力武器。教学中要多方面的引导和激发，逐步加强学生的意志力培养，提高他们的抗挫能力。例如在教学中可以经常讲述科学家们在逆境中坚持学习，刻苦钻研和创造发明的事迹来增强学习意志，激发学生克服困难的信心和决心。

3.联系生活实际，促进思想政治教育的发展 当今是信息时代，高中学生会从各种媒体上获得大量的各种各样的信息。在教材的处理上，以课本为基础，向社会生活和学生生活辐射，将课本内容与当今社会的焦点问题相结合，与时俱进，提高思想政治理论知识在实践中的应用，发挥其学科的存在价值，才能真正促进思想政治教育的全面发展。例如有目的有计划地组织学生进行社会调查，收集有关现实生活材料，运用现实材料来增加课本中理论的信度和活力，从而激发学生学习兴趣和社会责任感。对社会的热点问题进行辩证，敢于表达自己的观点和见解等等。通过多种形式的社会实践活动，突出思想政治课的学科价值，提高学生学习思想政治课的积极性。

当前思想政治教学中存在的问题较多，要解决这些问题需要时间，更需要广大教师的共同努力，要认真总结症结所在，以务实的工作态度、勇于创新，大胆尝试，相信思想政治教学问题就会迎刃而解。

[1]叶波.浅谈高中政治教学改革的问题与解决策略[J].新课程研究(基础教育).2010(03)

[2]郭军孝.新课标背景下高中政治课堂教学中的问题与对策[J].新课程(中旬).2012(08)

[3]蔡正兵.探究新课标背景下高中政治课堂教学中的问题与对策[J].文理导航(上旬).2015(06)

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