“责任”成就梦想 课程创设未来——安徽省合肥市梦园小学“x”责任课程开发实施综述

文/邵春荣 吴晓娟

“责任”成就梦想 课程创设未来
——安徽省合肥市梦园小学“x”责任课程开发实施综述

文/邵春荣 吴晓娟

近年来，基于学校责任教育的理念，依托小学阶段教育三个主要责任主体：学生与家庭，家长与社会，教师与学生，安徽省合肥市梦园小学开发实施了“x”责任课程。如今，随着责任教育的深入推进，“x”责任课程的有效开发与应用，已经成为学校东西两校区当前及未来学校课程改革的重要举措与方向。也成为学校弘扬责任教育文化，提升责任教育特色的新契机。

“x”责任课程开发的理念

学校围绕“责任成就梦想”的办学理念，努力提升学生的综合素养，为培养和激发学生的兴趣特长等潜能提供尽可能多的机会与发展平台。探究在尊重学生的主体学习责任与选择的基础上，有效满足学生个性化、特长化、适应化等成长与发展的各种需求，也为培养未来社会合格优秀的社会公民创设尽可能多的课程资源。凸显学校责任教育的办学特色，助推学校实现责任教育下现实性与前瞻性的发展。

“x”责任课程的实践目标

让x课程成为国家课程、地方课程之外的新阵地，丰富并完善课程结构的现实性、综合性与多样性，提升学生、家长、老师三个主要责任主体在“x”课程的开发与实践中，提升各自的责任意识与综合品质。

在课程实施进程中，学校全面推进实施责任教育，改变过去对学生单一、固化的知识与技能的培养模式，让学生在知识、品质、能力、品德、个性及良好的互动性与适应性等方面得到和谐、全面及特长化、可持续化的发展。

培养学生的团队合作意识，提高学生的思想品德修养，提升学生的大美育观与审美能力，以及身心健康、热爱学校生活，有很好的抗挫折能力与现实、未来的社会适应性。

促使教师不断地提升自己的综合素养与能力，在“x”课程的实施与开发中，学会学习，学会研究，学会创新，学会反思，并成为实效性实践的探究者，促进教师向复合型、实用型发展。

学生“x”责任课程实践调研评价等进行综合性的评价。尤其重视过程性的评价，充分尊重评价内容与形式多元化、动态化，提升“x”责任课程在育体、育德、育知、育美及育智中的有效性，增强家长、老师、学生的责任意识。

“x”责任课程开发的保障措施

“x”责任课程的实施与评价

学校的“x”课程的开发与应用，已经与学校责任教育理念下的各种责任课堂、责任实践、责任探究、责任美育活力课程等等完美结合。各项目组依据学校及自身项目组、年级组、学科教研组等实际需求，不断地丰富与完善各种务实有效的“x”责任课程。

“x”责任课程的评价依据学校“x”责任课程评价委员会的评价，家长“x”责任课程委员会的评价及

学校“x”责任课程开发领导小组根据学校的办学理念及“x”责任课程实施管理办法，对“x”责任课程实施评估审议，并交由家长、学生自行选择、参与，形成内容种类丰富，参与面广泛的“x”责任课程组织决策机构。

学校鼓励更多的家长、社会参与学校的“x”责任课程的实践与研究，并保证参与者所需的各培训及资料、设备等得到保障。

学校对“x”责任课程的开发与实施给予足够的经费保障，并有专人对课程实施者提供足够的时间、场地等协调支持。

学校高度重视“x”责任课程的档案建设及过程性资料的收集，每一位课程实施者要将自己课程实施中的全部过程性资料进行归类整理存档，并上报学校，“x”责任课程领导小组审核通过后，才给予相关费用的兑现。

六个系列的x责任课程

美育活力类课程 学校开设形式多样、生动活泼、健康向上的音乐、体育、美术等美育活力课小组活动，进一步培养学生的兴趣，挖掘学生的潜能，提升学生素养，提高学生的学习竞争能力，培养一批合格加特长的优秀学生，进一步提高教育教学效率和学校办学品位，全面推进素质教育。

家长责任类课程 学校以责任教育为出发点，不断丰富课程资源，形成了“1+x”活力课程体系。而“家长责任课堂”作为其中的重要一方面，充分激发家长参与到课程建设中的积极性，极大地丰富了学校的特色课程。课程实施一年多来，在全面提升学生综合素质方面取得了较好的效果。

社会责任类课程 《社会责任课程》是学校与社会上的各个行业的人员合作开发的一门课程，也是本校责任教育的重要组成部分。社会责任课程主要是指将社会当成课堂，邀请各种行业的成员到学校为学生传授和体验各种知识的课程。

社会实践类课程 “x”责任课程社会实践活动课程的开发与实施，是基于学校责任教育的理念，改变传统对社会实践活动的认知，为学生综合素质提高及学校办学品质的提升共创的具有个性特质的崭新的舞台。通过“x”责任课程之实践活动课程的构建，把实践活动在课程中落实。学校结合各年级各班级的实情，由学校统一或自主进行开设了近二十门的社会实践活动课程。

家校互动类课程 《家校互动类课程》是“x”责任课程中家庭责任的有效体现。通过家庭责任的呈现，充分发挥家庭教育在儿童少年成长过程中的重要作用。家长要树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重子女的健康情趣，培养子女的良好习惯，加强与学校的沟通配合，进而构建家庭、学校、社会三位一体的立体化培养模式。

校本教材类课程 目前，学校已经开发和实施了四个系列八本校本教材，分别是：《足球、排球教材》《校园安全及心理健康教育读本》《文明礼仪》《自然科普》这四个系列，每个系列都分高、低年级两个版本。各年级都在使用这些教材，这些教材与学校教育理念高度契合，受到授课教师和学生以及家长的一致好评。

“x”责任课程开发与实施正如火如荼

健全规章制度 出台了《合肥市梦园小学“x”责任课程管理与实施办法》《合肥市梦园小学“x”责任课程选课方案》等相关制度。制度的保障促进了“x”责任课程良好发展与创新。

拓展课程资源 目前学校“x”责任课程的课程资源来源主渠有三类：教师自身潜能与特长的发挥，这样的课程为“x”责任课程的基础性课程；学生家长特长化的课程实施，通过家长特长开发的“x”责任课程为特长化的课程，培养学生具有一定的特长与能力；社会专业资源的有效利用，由家长、学校、学生协调，请社会上相关专业的人员，进行“x”责任课程专业培训。

创新激励机制 “x”责任课程的实施效果纳入学生的综合评价，全面修订学生的学业质量评价方式，坚持责任教育理念下“育体、育德、育知、育美及育智”的五育目标。让每一个孩子在成长的过程中，都有实现自己责任梦想的平台与机会，不再使用唯成绩的非正常评判模式。

“x”责任课程之收获篇

“1+x”责任课程的开发和实施，不仅让学校的“责任教育理念”落到实处，同时也提高了学校的办学品质。无论是学生还是学校、学生还是教师，都有不同程度的收获和发展，取得了丰硕的成果。这些成果不仅受到师生和家长的一致好评，更是受到了广大媒体的关注，先后被安徽电视台、中国教育报、中国语文文字报、江淮晨报、合肥晚报、安徽商报、新安晚报等多家媒体争相报道。

学校的收获 在多年的办学历程中，学校先后获得：“安徽省体育项目传统学校”“安徽省未成年人思想道德建设示范校”“合肥市体育艺术2+1项目示范学校”“合肥市首批绿色学校”“合肥市体育传统项目学校”等荣誉称号。学校现正以足球、科技特色项目教育为抓手，为人民提供更加优质的教育服务。

学生的收获 在x责任课程的广阔天地里，孩子们如鱼得水，爱好兴趣得到极大的满足与开拓，也取得了丰硕的成果，学生惊人的成绩同时赢得了家长的认可和社会的广泛赞誉。仅2014—2015学年度就有100多人次收到区级以上表彰，在各级各类竞赛获奖更是不胜枚举。

教师的收获 目前全校教师共承担了7项市级以上课题研究工作，平均每10人一项课题，真正做到了“人人有课题，个个会研究”。从2014年9月至今，全校教师获得区级以上奖励近400次，涵盖课堂教学评比、学科业务竞赛、论文评比等等，其中不乏国家级一等奖这样的重量级奖项。全校教师在教书育人的同时，也在不断提高自己的专业化素养，形成了一支业务能力强、个人素养高、具有高度的责任心和事业心的梦小教师队伍。

（作者单位：安徽省合肥市梦园小学）