发现美是首要条件

编辑|杨杨

发现美是首要条件

编辑|杨杨

儿童美丽素质教育专家委员会正式成立

编者按：

从《风采童装》提出“美丽素质教育”至今，这一概念已经得到了广泛的认可，并拥有了一批忠实的拥趸。但依旧有些家长觉得“美丽素质教育”是一个只可意会，不可言传的概念，其实不然。

编辑邀请了“美丽素质教育”的发起人陈郁老师和邹志萍主编一起对话，为大家梳理这其中的脉络。

发起人：陈 郁邹志萍首批专家：

陈郁

儿童美丽素质教育专家委员会发起人

职业形象管理研究中心 首席专家

邹志萍

风采童装杂志主编

儿童美丽素质教育专家委员会发起人

叶圣涛

著名音乐制作人

北京叶氏文化传媒有限公司CEO

郑奇

七问(北京)科技有限公司首席专家

国际科学可视化教育研究专家

刘嘉

中国十佳设计师

COMME TU ES品牌创始人

时尚美学教育专家

龚菲菲

贝瓦网总编辑

北京橙色星球文化传媒有限公司CEO

丁鹏

北京大学口腔医院正畸科

世界正畸联盟(WFO)专科会员

美国正畸学会(AAO)会员

刘锐

首师科技七彩教育同盟青少年生涯教育研究中心专家

青少年职业辅导师认证研发培训

尹青骊

北京国际职业学校高级教师

青少年职业体验课程开发与研究专家

Q& A 对话

美丽素质教育，包含了很多我们一直接触的东西，比如模特训练、美术训练、音乐训练、色彩训练，甚至串珠编织等一些小玩意。孩子学习钢琴、舞蹈、体育等各种特长，其实都是美丽素质教育的载体，这并不难理解，但我们想传递给家长的并非只是这个概念而已。

为什么要让孩子学习艺术，接受美丽素质教育范畴的各种训练？

陈郁：其实，我们的终极目标，也是美丽素质教育最深层次的意义——从小培养孩子一种能够建设美好生活的能力。

大部分家长的思维路径是这样的：让孩子好好读书，考上好的大学，然后找到一份好工作，毕业以后挣更多的钱，就可以过上好日子。但是这条通道上来，长大的孩子往往会发现，自己过得未必是好日子，就像有人挣了很多的钱，买的起世界上任何名牌，但是穿到他们身上他依旧没有大牌的感觉。

所以，家长们教育孩子，应该走另一个维度，培养他们建设美好生活的能力。这个能力是有特殊教育通道的，而不是现有的考试、考级等应试教育。

美丽素质教育，应该是分三个层面——发现美、制造美、创造美。

邹志萍：“发现美”是儿童美丽素质教育非常重要的启蒙，要给孩子正确的引导，让孩子拥有一双发现美的眼睛，这是很重要的。

陈郁：家长经常说要培养孩子创造美的能力，这是不科学的。要拥有创造美的能力，首先要能够发现美，这就叫“美丽启蒙”。

孩子要知道什么是漂亮的，要有审美的能力。比如，现在社会上有很多所谓的“土豪家庭”，这种家庭里的孩子，如果不给他们进行音乐美术等艺术的深层的训练，就会出现这种情况：孩子只知道穿LV好，当大家都能买的起LV时，我买限量版、限量版中的限量版。他只会认准一个品牌，但其实这个品牌他不一定能够驾驭，他购买的只是这个品牌带来的这种社会等级。

因为价格是公开的，大家只会评价好有钱，这永远不会跟品味划上等号。如果有品味的人，一件普通的运动衫、白衬衫也可以穿出味道来。所以，美丽素质教育的第一层，应该是“发现美”。

邹志萍：美丽的启蒙也是对创造力的启蒙。因为创造之前，首先需要知道创造出什么样的东西来，而且这个事物肯定是高于当下的已有的东西。

通俗的说就是让孩子拥有发现美的能力和心境，孩子自然会享受其中。

如何让孩子学会观察世界，发现美？邹志萍：家长要珍惜孩子原始的创造力，需要引导孩子的创造力归向一些美好的方向，比如艺术或其他正能量的兴趣爱好，而不要只着眼于技法层面的训练或者考试成绩，亦或一直左右孩子的思维。在孩子成长的过程中，总会有很多问题是从考试的分数中无法找到答案的。

现在，大多数家长都在这些方面做了不少的努力，但效果适得其反的也不在少数。

比如每天带孩子各种补习，拎起孩子就走，给孩子灌输别耽误时间老师会生气等等，让孩子变得非常焦虑。

在飞速发展、信息爆炸的时代，个人情感的挣扎越来越凸显，我们希望在下一代的教育中，让他们在各自喜爱的方向里得到正确的引导和熏陶，更多的触碰到人性和真正的自我。

0—9岁之间，孩子的创造力最强，但也是最脆弱的时候，很多家长、老师甚至社会环境，都会在无形之中干预了孩子创造力的开发和成长。

这个社会的节奏已经不可避免的影响了孩子，所以美丽素质教育就是给心灵注入一些能量，让孩子把这些潜在的能量发挥回来。让他拥有发现美的眼睛的同时，去启蒙孩子的创造力，也是孩子找寻自我的一个过程。