培养学生责任心的有效途径

文/杨泽方

培养学生责任心的有效途径

文/杨泽方

大作家托尔斯泰曾说：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”所谓责任心，是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。它是一个人应该具备的基本素养。责任意识是形成孩子健全人格的基础，是孩子能力发展的催化剂，是孩子走向成熟、走向社会的通行证。

而在现实生活中，小学生的责任意识比较薄弱，做事马虎、自私自利、不懂谦让，不知珍惜、 推卸责任等现象普遍存在。教育家马卡连柯说：“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。”培养学生的责任心，是当前教育所面临的刻不容缓的重要任务。那么，怎样才能行之有效地培养学生的责任心呢？

榜样示范，正面引领

小学生认识客观世界主要借助具体的形象思维。模仿是孩子的天性。小学生责任感的形成过程实际上也是自己在人际交往中观察、模仿他人责任行为的一个学习过程。要培养他们的责任心，我们应该重视为他们树立起生动、形象的榜样，对他们进行正面引领。“学高为师，身正为范”。孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师一言一行都对学生起着潜移默化的熏陶作用。我们只有平时做事认真负责，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，成为学生仿效的对象，学生的责任心就会在教师潜移默化的影响下逐步增强。“桃李不言，下自成蹊”，只有有责任心的教师，才能培养出有责任心的学生。教师除了自己要为学生树立榜样外，还要及时发现身边那些有责任心的孩子，找出他们的良好表现和先进事迹，积极宣传他们的闪光点，使其他学生从中受到启发、鼓舞。这样既能对学生的行为起到很好的导向作用，又能消除学生认为责任感高不可攀的错误看法。

文化熏陶，润物无声

我们要充分利用学校的文化宣传阵地，如国旗下讲话、红领巾广播、黑板报、宣传栏等，适时适量地渗透关于责任心的教育内容，对学生进行责任意识的熏陶和培养。教师还可以有意识地向学生推荐相关书籍，让学生阅读古今中外那些仁人志士的感人故事，感悟他们高度的责任感，然后开展读书心得交流会，让孩子们畅谈阅读体会，陶冶学生情操，激发学生责任感。

精设活动，寓教于乐

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”培养学生的责任心，必须要让他们亲身实践。教师要精心设计丰富多彩并具有较强针对性的活动，让学生在活动中逐步养成认真负责的好习惯。例如，针对学生作业不认真、字迹不工整、格式不规范、正确率不高，敷衍塞责，应付了事的现象，教师可组织学生开展“养成良好作业习惯从我做起”“优秀作业展评”等系列活动，让学生明白要对自己的作业负责，力求做到字迹工整、格式规范、文面整洁、正确率高。针对学生随手乱扔垃圾、清洁卫生不负责的现象，教师可组织学生参观垃圾处理厂，了解环卫工人工作之艰辛，让学生深感自己不应该时时“生产”垃圾；也可以开展“我是环保小卫士”活动，组织学生走出学校宣传环保，清扫街道，从而增强学生的环保意识，培养学生的责任心。

家校联动，共育互补

家庭教育，是培养孩子责任心的另一条重要渠道。学校要定期召开“主题家长会”，组织“家长开放周”活动，积极组织教师开展“课外访万家”活动，向家长宣讲培养孩子责任心的重要意义。要告诫学生，责任心就是保质保量地完成自己该做的事。在家里，家长要让孩子帮着做一些力所能及的家务，争做家庭小主人；在学校，教师要让学生对自己的学习认真负责，争做学习小能手。家校要密切配合，形成教育合力，共同培养学生认真负责的好习惯。

没有责任心的人，犹如那墙头的浮草，轻浮浅陋。我们要通过各种途径，采用多种形式，运用有效方法，求真务实地对小学生进行责任心培养，教育他们从身边的小事做起，学会对自己负责，对家庭负责，对社会负责，争做具有强烈责任感的社会主义小公民。

（作者单位：四川省眉山市洪雅县实验小学）