高校博物馆科普功能缺失与回归

杨建杰，王亚君

（沈阳师范大学辽宁古生物博物馆，辽宁沈阳110034）

文化与传播

高校博物馆科普功能缺失与回归

杨建杰，王亚君

（沈阳师范大学辽宁古生物博物馆，辽宁沈阳110034）

近年来，依托大学而建立的高校博物馆，在对科普知识的传播上掌握更主动的发言权。然而，高校博物馆重视专业教育，忽略大众化普及教育，科普教育功能并没有像社会所期待的那样完善和尽责。在新的形势下，高校博物馆应该充分发挥博物馆的科普功能，走出束缚自身的“象牙塔”，整合社会有效资源，大力开展科普教育活动，真正实现其面向大众、服务大众的功能。

高校博物馆；科普功能；服务与合作

高校博物馆，也称大学博物馆，是由高等教育机构主办，或与社会组织、个人合办，得到该馆所属高校认可且承担管理责任，系统收藏保护文物、标本为主体的学术型遗产，有固定陈列场所，向公众开放，致力于服务高等教育发展和社会发展的社会公益性组织。高校博物馆既是大学的重要组成部分，更是博物馆体系中不可或缺的一部分。德国哲学家雅斯贝尔斯在《大学之理念》一书中提出，真正的大学必须包括学术性教学、科学与学术性研究以及创造性的文化生活，博物馆在这三方面都起着重要的作用［1］。它既保存、承载着历史文化的精华，更有责任将这些精华所在传承和发扬。

一、高校博物馆科普功能缺失出现的问题

（一）展品种类贫乏，更新速度慢

由于我国高校博物馆的建立大多数是为了满足教学与科研的需要，藏品内容几乎都与学科内的相关专业有关，藏品种类相对单一；与一般的社会性博物馆相比，高校博物馆深居大学校园之内，藏品来源一般是专家学者或者是学科内的相互交流，再加上资金有限，不能更多地从其他途径获得藏品，藏品的种类和数量与社会性博物馆比相差很多，展品更新速度慢；虽然高校博物馆内的藏品很多是经得起历史推敲的精品，却因为地域性特征明显，展出效率低，常年被放在大仓库中，不被人们所认知而显示出展示教育功能不足［2］。

（二）封闭自守，缺少有效的社会互动

一般的社会性博物馆除了日常的藏品展示之外，还会定期举办一些社会性活动，增强自身的科普宣传作用。而对于绝大多数高校博物馆来说，独处于高校之内，封闭自守，很少或根本不向社会开放，高校博物馆之间包括与社会博物馆之间缺少有效的沟通联系，致使高校博物馆的发展和建设处于停滞或缓慢的状态。即使组织科普活动，也是内容简单、形式单一，往往只是与校内的学生做些活动，更多的是为了满足科研、教学的需要，对于社会其他人群所起到的科普作用少之又少。

（三）学术理论支撑单一，科普功能狭隘

高校拥有着丰富的人才资源，无论是学校内对某一领域有较深造诣的专家，还是在校的研究生、本科生，都为高校博物馆提供着充足的人才资源与智力资源。因此，相对于其他社会性博物馆来说，高校博物馆学术性更强，钻研更精深。但是，正是因为学科领域的限制，高校博物馆更多的是集中于某一学科领域，对其他学科或专业涉猎不多，学术理论支撑较为单一。同时，由于专业的局限性，在展示和讲解过程中往往更显专业化和学术化，适合某个学科内的专业人员，而缺乏对大众科普教育的广泛性和通俗性。

（四）展览形式简单、陈旧

由于高校博物馆建立的目的很明确，只是为教学、科研服务，因此在展出的陈列和布局上存在很多不合理的规划。很多高校博物馆相对封闭，参观人群有限，藏品的资源利用率较低，使得博物馆的展出形式数年如一日，陈列方式简单、陈旧，更没有科普区的设置。这就使高校博物馆陷入恶性循环中，阻碍了博物馆自身的发展。

（五）缺少人才培养的有效途径

作为博物馆中的重要一员，高校博物馆有着得天独厚的人才优势。但是这些人才往往专业知识渊博而博物馆学知识匮乏，他们更注重科学研究而忽视博物馆相关知识的学习和培训，致使很多高校博物馆成为高高在上的学术殿堂，缺少把自产的学术研究成果推介到公众和社会的意识，成为埋藏在“象牙塔”中的“金山”，削弱了其社会服务的功能。而作为科普教育的场所，高校博物馆也有责任充分利用自身的人才优势和资源优势走向社会，融入社会，为提高全民科学文化素养作出贡献，以此推动社会进步。

二、提升高校博物馆科普功能之策略

（一）利用优势学科，依靠政府扶持，建设专题博物馆

与社会博物馆相比，辽宁古生物博物馆拥有和其他高校博物馆一样的优势，那就是可以依托学科优势，有丰富的专业资源和与之相关的藏品，有相当专业的研究人员和后续力量。但较之其他高校博物馆不同的是，它的建设得到了辽宁省政府的大力支持。2005年8月，辽宁省政府批准，将辽宁特有的化石资源和沈阳师范大学古生物学科发展规划相结合，由辽宁省国土资源厅和沈师大联合建设古生物博物馆。2010年5月21日，这个建筑面积15 000平方米的古生物博物馆正式开馆并免费对外开放，开创了高校与政府合作建馆的新模式，也使沈师大原有的古生物陈列室这种院校型博物馆成功地转变为社会型博物馆。

（二）重视科学研究，使科普更“专业”

学术研究是博物馆的重要职能，它不仅为科普教育提供理论依据，更使专业化的科普工作迈上新台阶。为此，辽宁古生物博物馆非常重视专业人才的引进和培养，现有专职科研人员20人，其中13人为博士。几年来，发表论文70余篇，其中在《自然》杂志发表论文5篇；荣获辽宁省自然科学一等奖；获得国家、省、市科研项目30余项，科研经费突破千万元；获批辽宁省、国土部重点实验室两个。高水平科研工作的不断推进，为人类研究生命起源和演化作出了重大贡献，也为高校博物馆科学履行科普教育职能提供了依据。

（三）寻求政府和社会支持，提高科普效应

与发达国家相比，我国政府对高校博物馆的重视程度还相差甚远。高校博物馆在资金、人员、业务发展等方面仍处于自主状态，博物馆运行和维护仍处于困难局面。为此，辽宁古生物博物馆积极开拓思路，积极赢取社会各界的支持与合作。先后申请国家、省市多项科普专项支持经费，投入建设了达尔文课堂、精品展示厅、科普丛书编撰等；同时加大宣传力度，吸引社会团体、企事业单位资金投入，联合开展科普活动和专题特展，缓解了自身资金紧张又扩大了科普效应。

（四）拓展科普教育场所，扩大科普受众范畴

高校博物馆建于大学之内，受场地限制，往往科普活动实行就近原则，多数在高校内开展，受益群体多为学生，外界来参加活动的人群也为数不多。为此，辽宁古生物博物馆在利用“国土日”“地球日”“博物馆日”“科普日”等重大纪念日开展活动的同时，加大宣传力度，走出校门拓展教育场所，扩大受众范畴。

（五）加强科普传媒设施建设，增强科普服务能力

科普传媒设施是公众获取科技信息的主要渠道，主要包括科普期刊、科技类报纸、电视台（电台）科普（技）栏目，以及科普网站、移动电视、移动通信平台等，它在科技信息传播与公众对科学技术的感性认识上有着明显的优势。目前，我国科普传媒设施的科普能力还没有充分激发出来，应继续挖掘传统媒体（电视、报刊、广播）的科普服务能力，大力拓展新媒体（移动媒体、网络传媒）的科普服务能力。辽宁古生物博物馆在科普网站建设、科普手册撰写、科普图书出版等方面下大力气，并多次与电视台合作，推出科普专题、科普访谈及科普活动追踪等节目，做“有亮点”的活动，极大地提高了科普服务能力，提升了博物馆科普工作层次和水平。

（六）加强馆际交流，实现双方双赢

由于高校博物馆特殊的隶属关系，长年封闭或半封闭状态，严重阻碍了博物馆的发展。辽宁古生物博物馆不断加强馆际交流与合作，加入全国高校博物馆协会、中国自然科学博物馆协会等，积极参与博物馆界的各项活动，先后被批准为国家、省市各级科普教育基地、爱国主义教育基地和环境教育基地等。与北京、四川、云南、南京、深圳等地及俄罗斯、日本、法国、德国等国博物馆保持着经常性联系，交流经验，合作展览，收到了很好的社会效益。

（七）加强志愿者管理，培养高素质的科普人才

利用大学有利资源，建立大学生志愿者队伍以解决资金短缺、人员不足等问题已成为多数高校博物馆的重要手段。辽宁古生物博物馆依托沈师大古生物、生物、旅游、中文、外语、播音主持等综合专业优势，先后招收1 024名大学生志愿者，通过系统的理论与实践能力的培训考核，充实到博物馆参观接待、团队讲解、科普教育、化石修复等多个工作岗位，成为博物馆服务社会的有益补充。同时，志愿服务为学生提供一个参与社会实践和发现自我、提高自我的舞台。

（八）创新展示模式，举办特色鲜明的专题展

展览不仅是博物馆的重要职能，也是科普宣传的重要手段。适时的举办特色鲜明的专题展，不仅是对博物馆藏品及自身优势的有效宣传，更是服务大众、科普大众、为社会群体强化科普知识的直接途径。几年来，辽宁古生物博物馆先后在日本、法国、德国举办“中国古植物日本特展”“中国恐龙之声法国特展”以及“中国带毛恐龙德国特展”，受到外国观众的好评，宣传了中国化石文化，也提高了我馆在国际的知名度。结合建馆纪念日，我们又先后在馆内举办了“辽宁恐龙特展”“辽宁古植物化石特展”和“马化石特展”等，并与商业集团联合举办“恐龙特展”，参观观众超过20万人次，扩大了科普受众范畴，效果显著。

（九）创新活动形式，打造特色科普活动品牌

充分利用高校博物馆资源开展丰富多彩的科普教育活动，不仅是对博物馆展教内容的补充和拓展，更是以活动的影响力吸引更多的公众来参观，增强社会知名度，提高社会效益的重要手段。辽宁古生物博物馆围绕“世界地球日”“国际博物馆日”等纪念日、节日开展了剪纸绘画大赛、手工模型制作大赛、首届少儿科普剧表演大赛等纪念活动。同时，为创新科普活动形式，倾心打造“达尔文课堂”，通过体验教育［3］，创建特色品牌活动：其一，“小小讲解员”培训；其二，“社区科普大学”；其三，“科普合作校”；其四，“青葱小课堂”。

三、结语

总的来说，高校博物馆在科普教育中有它独特的优势。它依托大学，占据有利的学术资源和人文资源。我们应该充分利用这一有利资源，坚持研究开发与群众性科技活动相结合，加强实践探索和理论思考，整合社会有效资源，不断开拓创新，有效提升科普能力和水平，在提高公民科学文化素养和环境保护意识的同时，推动高校博物馆事业蓬勃发展。

［1］陈骏.大学博物馆：收纳文化的踪迹［N］.光明日报，2012-11-19（5）.

［2］蔺光.我国高校博物馆科普功能展现的问题及根源［J］.理论界，2008（11）：207-208.

［3］杨秋，张春梅.自然博物馆科普教育的内涵［J］.沈阳师范大学学报：社会科学版，2009（6）：142-144.

The Absence and Return of the Popular Science Function in University Museums

Yang Jianjie，Wang Yajun
（Paleontological Museum of Liaoning，Shenyang Normal University，Shenyang Liaoning110034）

In recent years，the museums depending on universities have more active voice on dissemination of the knowledge of popular science.However，the university museums pay more attention to professional education，and ignore universal education.The popular science function haven’t been improved and fulfilled as the social expectation. The study analyzes the factors restricting the popular science function of university museums.Taking Paleontological Museum of Liaoning as an example，the study points out that university museums should walk out of the“tower of ivory”under the new situation，integrate social resources，carry out popular science education.In this way，it will fully realize its function of science orients to the public and serves to the public.

university museums；function of popular science；service and cooperation

G266

A

1674-5450（2016）01-0136-03

【责任编辑 赵伟】

2015-10-25

杨建杰，女，辽宁抚顺人，辽宁古生物博物馆副馆长，助理研究员，主要从事教育管理研究。