合作学习在中职数学教学中的应用

江苏省南通市旅游中等专业学校 张 蕾

合作学习在中职数学教学中的应用

江苏省南通市旅游中等专业学校 张 蕾

随着我国教育改革的深入进行，中等职业学校的发展遇到了瓶颈，近年来中等职业学校的招生质量越来越差，其中最为明显的是学生的数学功底及其薄弱。合作学习作为一种新的教学模式，开始应用到中职数学教学中。文章将从合作学习在中职数学教学中的应用意义、应用要点以及存在的问题几个方面进行探讨。

中职数学教学；合作学习；应用

当前很多中等职业学校的数学教学质量都比较差，究其原因主要有以下几点：第一是学生自身的原因，进入中等职业学校的学生学习基础普遍较差，尤其是在数学方面，很多学生心理上畏惧数学，这是导致中等职业学校数学教学质量不好的主观因素；第二是中等职业学校在数学教学上存在着问题。从我国整个教学环境来看，数学教学质量不高的现象普遍存在，最为主要的原因就是“教”与“学”两方面出现了断层，教师与学生、学生与学生之间的合作沟通太少，最终导致教学质量不高。要想解决数学教学在中等职业学校的现状，必须要加强合作学习在教学中的应用。

一、合作学习在中职数学教学中的应用意义

合作学习在中职数学教学中具有极其重要的意义，目前我国中等职业学校的学生基础比较薄弱，学生要想单独理解数学知识还比较困难，而数学本身的复杂性更是增加了学生学习的难度，因此合作学习在中职数学教学中的应用意义就更加突出。主要表现在以下方面：

1.促进中职数学教学模式的转变

加强合作学习在中职数学教学中的应用有助于促进教学模式的转变。合作学习是一种新的教学模式，但它依然建立在传统教学模式的基础上，它在借鉴传统教学模式的基础上融入合作学习这一概念，其目的就是为了促进学生与教师以及学生之间的合作、沟通，所以合作学习的深入开展有助于促进教学模式的转变。

2.激发学生的积极性

传统的中职数学教学模式下，学生的积极性不高，课堂教学主要是表现为教师的“教”，而学生“学”的积极性不高。合作学习的应用不仅可以激发学生学习的积极性，还可以调动学生的主观能动性，促进学生之间的合作沟通。在应用合作学习模式进行教学的过程中，教师要创造学生能够参与到合作学习的条件。

3.提高学生的判断能力

合作学习在中职数学教学中的应用可以显著提高学生对于数学问题和解题方法的判断能力。当前，我国多数在校中职学生已经形成了合作学习的意识，教师应该立足于学生的这一特征积极创造合作学习的条件，进行显著地课堂教学改革，为合作学习应用到数学教学中奠定基础。

二、合作学习在中职数学教学中的应用要点

深入开展合作学习在中职数学教学中的应用，必须要准确把握其应用要点，文章对于中职数学教学中合作学习的应用要点进行了以下分析。

1.小组的编排

在开展合作学习之前，教师首先要做的是对学生进行合适的分组。小组的编排需要教师深入了解每个学生的特点，结合学生的学习能力进行合适的分组，保证每个小组学生的学习能力不一致，这样有利于小组内学生的互相帮助，有利于合作学习的顺利开展。

2.合理设置题型难度

在合作学习的教学模式下，教师需要根据实际情况合理设置题型的难度。设置题目的目的一方面是为了巩固知识和预习教学内容，另一方面是教师可以通过学生做题来了解学生对知识的理解、掌握程度，及时发现并解决问题。

3.准确定位学生与教师的角色

合作学习的教学模式下，学生不再是单纯的受教者，学生需要更多地参与到教师的教学中来，不断调动自身的主观能动性；而教师也不再是传统的知识的传播者，教师可以定位于学生学习的引领者。

4.优化合作教学方式

加强合作学习在中职数学教学中的应用还要不断优化合作学习的教学方式。优化合作教学方式重点需要教师关注以下方面：一是设置合理的讨论方式；二是选择恰当的合作学习时间，合作学习是针对课堂教学的一种补充，而不是完全取缔课堂教学；三是教师要重点关注学生在合作学习的过程中是否在讨论与教学内容相关的话题。

三、合作学习在中职数学教学中存在的问题

当前合作学习已经应用到了中职数学教学中，但在实际应用中依然存在着诸多问题。第一是部分老师依然受到传统教学模式的影响，课堂掌控全局，留给学生进行自由讨论的时间比较少，不能充分调动学生的积极性，导致课堂讨论、合作学习依然停留在表面形式；第二是学生参与合作学习的全面性受到限制，合作学习缺乏公平性，部分老师在开展合作学习时，只关注部分成绩较好的学生，导致成绩较差的学生得不到正确的引导，长此以往这部分学生就会抵制合作学习，使得合作学习不能顺利开展，合作学习的优点不能发挥出来，最终数学教学质量依然得不到提高。

综上所述，在中等职业学校的数学教学中，数学高度重视实践性，此外由于数学学科需要严密的逻辑思维能力，这些都为合作学习在中职数学教学中的应用提供了前提条件。因此中职数学教学需要高度重视合作学习的应用，在进行显著地教学改革的基础上，引导师生共同参与到合作学习的教学实践中，提高中职数学的教学质量。

[1]杨彩苹.合作学习在中职数学教学中的应用[J].吉林省教育学院学报（中旬），2014（02）：134-135.

[2]张俊虎.浅析在中职数学教学中应用合作学习的研究[J].教育现代化，2016（17）：175-176.

[3]陈晓颖.浅谈合作学习在中职数学教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2015（03）：247.