题目为纲，纲举目张——苏教版七（上）第二单元拓展阅读

题目为纲，纲举目张
——苏教版七（上）第二单元拓展阅读

助学寄语

学完了第一单元，有不少同学问初初：在预习课文、学习课文时，抓不住课文的重点该怎么办？

初初的回答是：把课文题目当作抓手，以题目为纲，不断追问，纲举目张，重点就一清二楚、昭然若揭了。下面，初初就以七（上）第二单元的课文为例，具体说说这一技巧。

先说《往事依依》。题目是“往事依依”，据此我们可以问：文章写了哪些往事呢？哦，文章主要写了“幼时看画，身历其境”“读《千家诗》，美不胜收”“老师诵诗，镌刻我心”这三件事，还可以加上一件：“谆谆教导，铭刻在心。”再问：作者是怎样写好这些往事的呢？原来，写第一件事时，作者具体描写了自己的联想，并将记叙与议论抒情结合起来；写第二件事，作者主要引用了所读的诗句，并适当议论抒情；写第三件事，作者既正面描写了老师诵读时的样子，还侧面描写了学生的反应，并在记叙的同时穿插了一定的议论抒情。再追问：在这里，“依依”是“萦绕胸怀，十分留恋”的意思，那么，作者为什么留恋这些往事，难以忘怀呢？哦，因为这些往事让作者明白：青少年时期要多读书，读好书，才能“丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人”；这些往事催人奋进，助“我”成功……弄清楚了这三个问题，课文的重点是不是也就了然于胸了呢？

再如《幼时记趣》。根据题目“幼时记趣”，我们可以这样追问来抓住文章的重点：课文记叙了哪几件趣事？答：写了“观蚊如鹤”“神游山林”“鞭打蛤蟆”三件趣事。“趣”从何来？答：因为作者好奇心强，观察细致，有着丰富的想象力。“趣”外何情？答：热爱生活，热爱自然，惩罚强暴，同情弱小。

同学们，初初告诉大家的这个“抓重点”的技巧是不是既简单又实用呀？

大家在学习中遇到什么问题，尽管来问初初，初初随时欢迎哦！

本期主持

蒋光红，中学语文高级教师，泰州市语文学科带头人。多次在市级以上教学比赛中获一、二等奖，已在国家级、省级报刊上发表论文及文学作品100余篇（首），参编教辅用书12册。