浅谈小学数学绿色课堂教学

王静

（河北省秦皇岛市海港区迎秋里实验学校 河北秦皇岛 066000）

浅谈小学数学绿色课堂教学

王静

（河北省秦皇岛市海港区迎秋里实验学校 河北秦皇岛 066000）

新课程改革实施以后，小学的数学课堂教学也发生了变化，除了一些新的理念以外，一些绿色课堂的思想也开始逐渐的渗透到课堂教学之中，为了改变原有的不适应的教学状况，广大小学数学教师应该按照新的课程理念，努力开发新的方法，使学生们在学与用之间能够更好的融合。

新课程 绿色课堂 理念 教学

新的课程改革已经实施10几年了,许多当初不适应的问题,现在也逐渐的得到了解决。在课程改革的过程中,各科教材也都按照新的课程理念不断的更新,使得学生们能够在学与用之间达到很好的融合。对于小学数学教学来讲,除了自主学习等新的理念外,还应该引入绿色课堂教学的理念,这样才能够让数学与实际的距离不断缩小,使数学成为生活中必不可少的一个内容。

什么是绿色课堂的理念呢？绿色的理念最早起源于人类与环境的认知,主要是的意思,是后工业社会之后,人类面临着污染不断的侵蚀着人类的生命,而提出来的运用原始的生态的理念去解决社会的问题。绿色的理念引入课堂教学以后,在课堂教学上,主要表现为教师在教学上,应该让学生们自由的成长,而不是千篇一律的去让每一个学生按同一个标准去教学。这样,绿色课堂的思想更符合新的课程标准的要求,二者不谋而合。

在小学数学的教学上,我们引入绿色的课堂教学理念,一方面有助于学生们自主学习能力的培养和提升,另一方面也有利于学生们把教材上的知识,不断的应用于生活实际,让数学和生活的融合更加深刻。具体来讲,小学的教学具体来讲可以分成3个阶段,低年级、中年级和高年级三个部分,在教学过程中,各个阶段的知识不一样,各个阶段的教学理念也是不同的,均需要广大数学教师们认真对待。

1 低年级教学

在本阶段的数学教学中,教师主要是按照学生刚刚步入小学自制力比较差和注意力集中时间短等特点,适当的开发教材,并以绿色课堂教学的方式推进教学。

在低年级的数学教材中,我们所能遇到的大多还是认知的东西居多,而且新的课程标准实施以后,教材的内容也更偏向于生活实际知识的认知。所以,教师要想把握好课堂,一定要按照新的课程标准的要求,好好研究教材与生活实际,让学生们能够正常的把握和吸收数学的知识,而不让其产生厌烦的心理。

比如,在低年级的数学教材中,教材的计算式的内容很少,大多数都是与生活中相关的数学内容,而且每册书中都有一个数学广角单元,让我们的学生能够通过数学解决社会问题,这样一来,我们广大小学数学教师,就一定要把握住这个机会,让学生们能够通过本章节的学习,真正的把握住这一机会,使数学与生活的实际达到融合。

2 中年级教学

在本阶段的教学中,学生们经过了三年小学的学习,基本上掌握了小学学习的规律,并有了一定的自制力,但从对新事物的自主学习方面还存在着一定的问题。所以,这就需要我们广大教师在进行绿色课堂教学的时候,认真的把握学生们的特点,把教材与学生结合,把学习与社会相结合。

在中年级的数学教材中,知识的内容开始向数学的深入方向过渡,并逐渐的由认知向解决问题和探求知识方向过渡,这对于学生们来说还是有一定的深度的,这就要求我们广大小学数学教师,能够安下心来,通过研究教材、研究学生,让教学与实际生活相符。

3 高年级教学

在本阶段的教学中,学生们在经过了中年级的过渡之后,其各方面的能力都有所增强,并且随着年龄的增加,其自我意识也不断的提升,其研究能力也比以前大为提高。所以,这就要求我们广大小学数学教师,一方面要根据学生的生长特点去合理的安排数学教学,另一方面,还要在稳定学生们的同时,让新的知识不断的成为学生们成长的基础。

在高年级的教材中,大部分知识都进入到了数学的真正境遇,就是研究、探究、求证和应用,这对于循序渐进的学生来说是没有问题的,可对于那些基础不牢的学生来说则存在着很大的问题,因为他们现在所学的很多知识都来自于前几年的积累。尤其是到了小学6年级以后,由于升学的压力,各个学年段的知识会在6年级总复习时得到汇总,这对于那些基础不好的学生来说虽说是一个好的机会,但大多数还是会由于以往知识欠缺而举步维艰,这对于我们的数学教学是极为不利的。

在此时,我们绿色课堂的主要内容就是一方面我们要让学生们在把握基本公式等基础知识的同时,提高自身解决实践问题的能力,另一方面,还要适时的缓解学生们的压力,让学生们知道,数学不仅是得分的工具,还是实际生活必不可少的基础,我们不能荒废数学的学习,因为那不仅会影响到我们的数学,还会影响到中学的物理和化学,是得不偿失的。

综上所述,小学绿色课堂的教学理念,给我们展现了一个全新的教学模式,它不仅让数学恢复到了它本来的面目,更让数学与生活实际达到了融合。在新的课程理念的指引下,广大小学数学教师只有全身心的去研究课程标准、研究学生、研究教材,才能够让学生们真正的得到绿色课堂的恩惠,否则就会重蹈覆辙,回到传统的教学理念上去,与新的课程标准背道而驰,那样是得不偿失的。因此,我们广大数学教师一定要努力认真的去对待每一次教学,让绿色课堂的恩惠能够真正的惠及到每一个学生。

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