小学数学微课资源的开发与应用

江苏省常州市武进区湖塘桥中心小学 胡峰光

小学数学微课资源的开发与应用

江苏省常州市武进区湖塘桥中心小学 胡峰光

随着教育水平的不断进步，我们的小学数学教育模式也在发生着翻天覆地的变化。基于数学这门学科的特点，微课已经成为了一个新的教育突破口，因此本文就小学数学微课资源的开发与应用展开研究。

小学数学；微课；资源；开发与应用

在小学数学教学过程中，老师们的主要教学任务就是讲解数学知识点和数学题。但是老师在讲解这些问题时，一次性会给学生们灌输大量的内容，而小学生们的理解能力和学习能力都非常有限，所以这种传统的教学模式就很难发挥相应的作用。因此老师们应该寻找一种新的教学方法。随着教育水平的进步，在教学的过程中出现了越来越多的辅助设备，例如多媒体技术等。在这样的情况下，微课也就应运而生了。

一、小学数学微课的开发

微课具有短小精悍，内容指向性强等特点，因此在小学数学微课开发的过程中，老师要紧紧抓住这一明显特征。在微课的制作过程中，我们需要做到内容上的短小精悍。因为数学这门学科具有知识点多，内容复杂等特点，因此我们可以利用微课短小精悍的特点将这些数学知识点进行分化。一方面能够激发学生们的学习兴趣，另一方面可以帮助学生们对数学知识有一个更好的理解。微课在数学教学过程中主要有两种表现形式，一种是讲授型微课，一种是习题讲解型微课。在这两种微课制作的过程中都有不同的侧重点。

在讲授型微课的制作过程中，需要老师们明白这种微课的主要教学目的。讲授型微课主要讲解一些数学知识点，对单个的数学知识点进行系统深入的分析，并告诉学生们这些知识点的用途以及与学过的知识点之间的联系。例如，在讲解如何求解三角形面积这一知识点中，老师们首先应该对三角形这一概念给学生们进行说明，然后将求三角形面积需要用到的东西告诉学生们，即三角形的底边长乘以三角形的高，然后再除以2，这就是求三角形面积的一般方法。在讲授型微课中老师们除了要讲解这些问题以外，还应该拓展一些求其他图形面积的知识，因为他们所涉及的公式具有类似的地方。这样的一节微课既将要学的知识进行了讲解，又将所学的知识进行了发散，这才是一节成功的微课。

在习题讲解型微课的制作过程中，需要老师们将类似的问题进行筛选，然后从中挑选出一些典型的题目来进行精讲。这种微课在制作时需要老师们对题目所训练的知识点有一个精准的把握，这也是习题讲授型微课制作成功与否的关键。例如，在讲解鸡兔同笼的问题时，老师们要明白这个问题主要是训练二元一次方程的求解问题，因此老师在题目的选择上要具有针对性，选取鸡兔同笼的典型习题来进行讲解，在讲解完成后再出一道类似的题目让学生们进行巩固训练。这样才是一节成功的习题讲解型微课。

二、小学数学微课的应用

1.小学数学微课在课堂中的应用

小学数学微课在数学教学过程中具有很广泛的应用。因为微课的内容指向性强，并且对单一的知识点讲解得非常详细，所以老师们完全可以将一部分微课的内容在上课的过程中给学生们进行播放。通过在课上使用微课进行教学，首先能够减轻老师们的教学压力，其次能够激发学生们的学习兴趣，最后还能够让老师们更灵活地对课堂进行掌握。

例如，在讲解物体相向做直线运动时的相遇问题时，老师们可以先播放一段微课来进行相关概念的说明，自己则在黑板上将相遇问题的一些情况罗列出来。这样既能节省上课时间，还能分担老师的工作内容，提高课堂效率。学生们在观看微课视频的过程中，因为微课视频的讲解方式新颖，一定会激发学生们的学习兴趣。通过在课堂中使用微课教学，能够及时调整学生们的学习状态，也有利于将课堂中的每一分钟利用起来。因此老师们应该把握好微课在课堂中的运用，从而更好地对课堂进行掌控。

2.小学数学微课在课下的应用

随着信息技术的不断发展，我们的教育也变得越来越方便，老师们可以将微课的内容上传到网上来供学生们进行下载，这样学生们在课下也能够对微课的内容进行重复学习。因为数学知识需要小学生具有很强的理解能力，但是理解能力的培养单单靠课上也是不行的，因此要求学生们在课下继续对上课老师所讲的内容进行反复理解。而数学微课的产生则大大便于学生们在课下进行学习，因为学生们可以在课下对微课视频进行反复播放，这样就可以让学生们有充分的时间进行理解，从而促进学生们对数学知识的理解。

例如，老师们在课上讲解混合运算的相关问题时，因为混合运算涉及的内容很多，尤其是运算顺序的问题，所以老师在讲解的过程中必然会有一些反应慢的同学跟不上老师的教学思路。在这样的情况下，学生们就可以将有关混合运算的微课下载下来，自己在课下进行反复学习，通过视频的暂停功能来一步一步了解混合运算的规则，这样学生们就可以对混合运算的相关知识进行有效掌握。通过微课，老师们成功的将课堂延伸到了课外。

总而言之，在小学数学微课资源的开发与应用过程中，需要老师们掌握微课设计的原则，积极将微课教学法运用到整个教学过程中，充分发挥微课在课上和课下的作用，这样才能让微课教学法获得更广泛的应用，从而推动小学数学教育的发展。

[1]张水平.运用微课程“翻转课堂”对小学数学教学的启示[J].中国信息技术教育，2014（01）.

[2]梁培斌.微课在小学数学教学中的应用[J].中小学信息技术教育，2013（12）.