小学软笔书法教学管窥

黄新山

摘 要：开展软笔书法教学，不仅体现了中华民族的睿智，更展示了中华民族的灵魂。针对中小学的教学中，教学质量的关键是激发学生的写字兴趣，“兴趣是最好的老师”。根据小学生自控能力差，注意力不集中的特点，开展一系列趣味的活动，来激发孩子们的写字兴趣，从而提高教学效率。

关键词：软笔书法；兴趣教学；传统文化

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）07-065-01

自教育部颁发《中小学书法教育指导纲要》以来，各中小学校正在如火如荼地全面开展书法教育。中小学生的年纪尚小，有很强的可塑性，加之老师对写字教学的高度重视，把它视为一项重要的教学任务，孩子们在正确的引导下朝着越来越好的方向发展，传承着汉字文化，凝聚着中华民族精神。

一、制定学生书法学习方案

书法从已具体系的甲骨文算起至今有三千多年的历史了，可以说是国粹，想要软笔书法教学的成功，一定要有一套好的教学方案。我国的传统文化，无论唐诗宋词还是京剧，都应从娃娃抓起，书法也不例外，小孩子的书写习惯还未养成，如同一颗颗幼苗，需要我们正确的引导。

1、设立软笔书法教室

为了更好的开展软笔书法的教学，应设立特制课桌的软笔书法教室。“工欲善其事，必先利其器。”软笔书法教学的开展，“文房四宝”笔墨纸砚必不可少，笔的选择无关名牌，只要易书写即可。选用墨汁可以节省时间。为把握字的起收笔位置和间架结构，采用带有米字格的毛边纸。用小碟盛墨代替砚台更适合学生。教室中配备电子白板方便教学和展示，营造学习环境。

2、依据年龄制定教学方案

因为学生的年龄大小有差异，应选择学习不同的书体，年龄较小的学生应先学习隶书入门，了解隶书洒脱又不失端庄的构型，体会软笔的性能，并消除学习过程中的畏难情绪。年龄稍大的同学可以楷书入门，领略楷书的宽阔风范，充分把握汉字结构意识，笔画严谨书写，结构造型精致。再大一点的同学自选隶书或楷书临摹，深入练习，增加识字量和临写量，积累功底。

3、依据学生个体差异制定教学方案

每个学生都是独一无二的个体，个体之间存在着差异，老师应细心的发现每个孩子的特点和问题，掌握孩子的情况并认真帮助解决。多鼓励那些学习兴趣不高，没有信心的同学，帮助他们掌握基本结构和笔画，充分利用教学手段调动学习兴趣，激发学习的积极性。对于兴趣浓厚，领悟力较强的学生，介绍一些谋篇布局的技巧和章法，鼓励他们创作和自主学习，制定学习目标和练习计划。

二、软笔书法教学的方法

在软笔书法的实际教学中，有时会因为教学时间紧而只注重书法本身的教学，忘记了对学生兴趣的引导，在当前信息化时代的冲击下，兴趣的引导对软笔书法教学的有效开展十分重要，所以采用恰当的方式激发学生的学习兴趣是教学中的关键。

1、编成儿歌故事

很多软笔书法的名词术语过于概念化，对于小学生难免枯燥乏味，不知所以，那么消化和应用在实际操作中更加困难，这样容易消磨学生的耐心，使学生失去学习兴趣和自信心。因此教师的教学语言应通俗易懂，生动形象。将名词术语编成琅琅上口的儿歌，将抽象的笔画想象成形象具体的事物，例如：“长横平展如挑担，短横粗壮似纺锤”，“点画圆润如珠玉，捺画锋利似金刀”…此外，还可以在教学中穿插一些书法家刻苦练字的故事，增加学生的学习动力，培养学生的恒心和刻苦的精神。

2、注重审美感受

软笔书法是美的艺术，具有美感，教师在教学的过程中应引导孩子们发现书法的美丽，去感受那一份笔墨的厚重，“纸上的太极，墨上的气功”，每一个字都是一个生命，具有它独特的韵律和节奏，让学生产生持久的兴趣。书写过程中，要全身放松舒展，心静神宁，每写一笔一画，气息都如在纸上游走，轻重缓急，起起落落，连绵不断，血脉相通，一气呵成。当学生真正领略到毛笔游走于纸上的神奇之后，一定会深爱其中。

3、多元评价教学

在学生的写作过程中，多多肯定和鼓励学生的学习成果，发现学生的成长与进步，会使学生增加对书法学习的热爱，激发孩子们的学习兴趣。例如，可以将好的学生作品展示给大家，举办班级优秀作品展。或开展班级内部的书法比赛，并选定一些同学作为评委老师评价其他同学的作品，既可以增加同学们的学习兴趣，又可以使学生们之间取长补短，一举两得。

4、参与竞赛教学

定期举办软笔书法比赛或书法展示，并鼓励学生们积极参加活动，在活动中展示自己，提高自己，将优秀的作品悬挂在展厅走廊，或刊登在校报上，这些作品看起来可能很幼稚，却有效地激发了学生练习软笔书法的积极性。在校园营造浓厚的书法学习氛围，让学生们感受到成功的喜悦，也同时让学生体验竞争的乐趣，有“竞争上岗”的意思，写的好的同学可以将自己的作品展示出来，得到同学们的认可，激发了学生的积极性，使学生们产生了相互赶超的学习动力。

5、多元体验教学

学校可以多多开展书法活动，营造良好的学习氛围。也可以请校外的书法家，教师为学生们做讲座，做教学，和学生一起书写，多元交流，让孩子们见到更大的世界，在互动体验中让学生领略书法的魅力，增加学习的热情，提高学习的兴趣。

三、总结

书法作为一门传承了几千年的祖国文化遗产，是世界艺术中的瑰宝。传承祖国的传统文化，是每一个中国人的使命。通过一些教学方法和手段的实施，提高学生的书法进程和学习兴趣。软笔书法教育的路很难走，但我们应该坚定不移的走下去，去付出，去努力，去继承和发扬传统文化。

参考文献：

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