儿子的早恋

儿子的早恋

“妈妈，我们的拼音老师长得可好看啦！”饭桌上是我与儿子交流的最好空间，儿子已上大班了，为了锻炼儿子的语言能力，我不时提出一些问题，规范他的语言。“她比妈妈还好看！”儿子这么喜欢一个人，还是第一次。

儿子神秘地说:“妈妈，拼音老师让我们每人跟她讲一句悄悄话，我说:‘老师，我爱你！’”我惊得筷子差点从手中跌落。我这胆大包天的儿子呀，天晓得会不会吓着人家年轻的姑娘。我忙问:“老师怎么说？”儿子的小脸红红的:“老师说你要做个好孩子，老师才喜欢你。”我悬着的心暂先放了下来。

晚上我睡不着，不由地回想起儿子的“恶习”：刚长了两个大门牙，圆溜溜的大眼睛不爱看男性，一看到衣着鲜艳的女孩子，便目不转睛地盯着人家看；不喜欢男士抱，就喜欢往漂亮女士的怀里钻。这或许是人的天性吧，现在稍大点竟然又有如此惊人之举，“爱”上了他的拼音老师。

第二天见到那位老师，我特别解释一番:“小孩子不会说话，他说爱老师，其实就是喜欢老师，请老师别介意。”“你儿子的确有点不一样。”拼音老师迟疑了一下，讲述了儿子在学校的“不轨”行为。

儿子在学校老爱黏着拼音老师，放学了不回家，别人都走了他不走，要帮拼音老师擦黑板，要帮拼音老师扫地，抢老师的扫把，一副“小恋人”的模样。那天他竟跟拼音老师提要求:“老师，我乖乖完成作业，你亲亲我好不好？”老师答应了，儿子兴奋得脸红红的。老师说:“这孩子常常亲吻拥抱女生，摸女生的脸，还跟同学说要跟我结婚。”

听完老师的话，我回忆起有一天儿子看完动画片，问我:“爱一个人就是跟她结婚吗？”我点点头。结婚是儿子从动画片中了解到的成年人相互爱慕的方式，没想到他用得这么快。我该给老师怎么解释？

对于儿子的“爱情”我很谨慎，翻了许多书，试图寻找一种妥当的教育方法。他正在不知不觉地模拟成人爱情，我分析不出他这种“爱”的成分，难道真是弗洛伊德的天生性爱论？还是一种单纯的崇拜？

那天我跟儿子趴在地上玩玩具火车，他只要一出界，违反了游戏规则，我立刻不客气地判他“死刑”，儿子玩得兴高采烈。借着这个话题，我同儿子谈起了人的“游戏”规则:“星星，人与人之间也有许多规则，你在班里跟女同学玩，可以手拉手，但是不能随便摸人家的脸、亲嘴巴。”“那电视里的男女亲嘴是不是大坏蛋？”“那是大人的行为，孩子是不能乱学的。”“那妈妈亲我，爸爸亲我，老师亲我，我亲你们对不对？”“我们亲你，是因为你是好孩子，我们爱你。慢慢地你长大了，我们就不亲你了，因为你是大人了。”“那就不爱我了吗？”“不，我们在心里悄悄地爱。然后，等你长大，就可以像电视里的大人一样了。”“我可以结婚吗？结婚很美丽。”看来儿子将爱的美好结局定格在结婚的美丽仪式上了。“二十岁以后吧。”“我要快快长大，跟拼音老师结婚。”我不接儿子的话，却说:“星星，从明天起，你就该睡你的卧室了。”“为什么？”“因为你长大了，大孩子要勇敢地一个人睡。”临睡前，儿子在我脸上响亮地亲了一下，说:“明天我也最后亲拼音老师一下。”

儿子睡了。我慎重地跟他说了这些，不知他是作何理解。没想到沉重的性教育这么早就落到我这年轻妈妈的身上。我这样规范孩子的行为，包括对异性的行为，是不是有点大题小做？但我想随着年龄的增长，儿子的视野会慢慢扩大，拼音老师只是儿子的世界里很正常的一部分，就像他成长历程中爱过的每个人一样。

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