探讨大学生创新训练中心建设内容

申少华，郑柏树，周　虎，李国斌，刘国清

(湖南科技大学　化学化工学院，湖南　湘潭　411201)



探讨大学生创新训练中心建设内容

申少华，郑柏树，周虎，李国斌，刘国清

(湖南科技大学化学化工学院，湖南湘潭411201)

根据大学生创新训练中心的建设基础、建设思想和建设目标，对其建设内容进行了研究。构建了“五位一体”创新训练项目体系，实施了“四结合”创新训练模式，实行了开放运行管理模式。湖南科技大学(HNUST)化学与生物科学类专业大学生创新训练中心拥有了一支高水平的指导教师队伍，为培养具有湖南高素质创新型人才科技大学特色奠定了基础。

创新训练中心；建设内容；化学；生物科学

根据《关于公布2013年全省普通高校实践教学建设项目的通知》(湘教通[2013]295号)，湖南科技大学化学与生物科学类专业大学生创新训练中心成为湖南省普通高校实践教学建设项目——省级大学生创新训练中心之一。学校和项目组高度重视该大学生创新训练中心建设工作，在前期研究的基础上，根据该大学生创新训练中心的建设基础、建设思想和建设目标，对其建设内容进行了研究。

1　建设目标

湖南科技大学化学与生物科学类专业大学生创新训练中心的建设目标是:通过充分发挥学校的积极性、主动性和创造性，结合学校办学定位、学科特色和服务面向等实际，建设一个拥有优质教学科研资源和高水平指导教师队伍，构建“五位一体”创新训练项目体系，实施“四结合”创新训练模式，实行校院两级管理和学生自主管理相结合的开放运行管理模式，培养高素质创新型人才的，充分发挥示范辐射作用的，具有湖南科技大学特色的省级大学生创新训练中心。

2　建设内容

2.1完善条件设施建设

中心目前拥有仪器设备5 455台(套)，固定资产原值5 144万元，其中超高效液相色谱/四级杆质谱仪等大型仪器设备58台(套)，设备总值2 901万元[1]。为了满足较大规模和多学科专业学生进行创新训练，中心将完善条件设施和优质教学科研资源建设。

学校每年对基础实验室和专业实验室的基础教学仪器设备进行更新换代。将安排中央财政支持地方高校发展专项资金对本科专业人才培养综合创新训练平台和能源化学工程(新专业)专业实验室进行建设，购置一批适合大学生创新综合训练的大中型仪器设备，优化配置中心教学资源，提高创新综合训练水平。

理论化学与分子模拟省部共建教育部重点实验室、园艺作物病虫害治理湖南省重点实验室、化学湖南省“十二五”重点学科正在建设之中。学校也将安排中央财政支持地方高校发展专项资金支持重点实验室和重点学科建设，购置大型仪器设备，进一步提升中心学科科研资源质量，提高大学生科技创新训练水平。

湖南科技大学-中盐湖南株洲化工集团有限公司工程实践教育中心经教育部批准成为国家大学生校外实践教育基地之一(教高司函[2013]48号)。该工程实践教育中心为大学生搭建了一个高质量的工程创新训练平台[2]。

目前，中心自主开发的教学软件和多媒体课件数量不多、质量不高。中心将采取积极措施鼓励教师自主开发质量较高的教学软件和多媒体课件，为学生自主学习和训练的环境与平台提供优质创新训练资源[3]。

2.2加强指导教师队伍建设

中心现有指导教师150人，其中专职教师108人，兼职教师17人，实验技术人员21人，管理人员4人；正高职称31人，副高职称58人，中级职称53人；博士73人，硕士37人。为了使中心拥有一支结构合理、素质较高、爱岗敬业、相对稳定的高水平创新训练指导教师队伍，为创新型人才培养提供师资保障，加强了指导教师队伍建设。

中心由化学化工学院和生命科学学院联合申报，覆盖了化学、化工、生物、材料、环境5个主要学科，化学、化学工程与工艺、生物科学、材料化学、环境工程等16个本科专业，为跨学科指导教师团队建设提供了有利条件。同时，中心与30多家相关企业和单位紧密合作，建立了实践教学基地，其中中盐湖南株洲化工有限集团公司、湖南省津市市新型发酵有限责任公司为湖南省优秀实习基地，这些基地为校企合作教师指导团队的建设奠定了坚实基础[4]。跨学科和校企合作指导教师团队为大学生科技创新训练和工程创新训练提供及时有效的辅导和指导。

中心已开设的创新训练辅导课或专题讲座覆盖面不广，学生听课积极性不高。因此，中心将针对学科前沿和创新训练热点，邀请国内外专家学者面向全校学生开设诸如理论化学与分子模拟创新论坛、学科竞赛、科技论文写作和专利申报等较高水平的创新训练辅导课或专题讲座。

同时，校院两级将建立健全稳定创新训练指导教师队伍、提升创新训练指导教师素质，并以政策措施鼓励高水平教师投入创新训练指导工作。

2.3构建创新训练项目体系

中心的创新训练项目体系主要由基础实验和专业实验构成。为了全面提高学生的创新能力，中心将从教育理念创新和人才培养方案设计入手，通过理工融合、化工化学互通、校企合作，构建以“基础实验+专业实验+项目研究+项目设计+学科竞赛”为主要内容的“创新基础训练+创新综合训练+科技创新训练+工程创新训练+学科竞赛训练”“五位一体”的创新训练项目体系。

中心将新建能源化学工程新专业创新基础训练和创新综合训练项目，优化其他本科专业的创新基础训练和创新综合训练项目，为科技创新和工程创新训练奠定坚实基础。

校院两级对学生自主创新项目(创新性实验计划项目和科研创新计划项目)的投入不大，数量不多，学生参与面不广。因此，校院两级将加大学生自主创新项目的资助力度。同时，既要鼓励学生积极参与教师的科研项目，也要鼓励教师的科研项目以立项不资助的形式转化为学生自主创新项目，让更多学生得到科技创新和工程创新训练，提高创新能力。

中心将加强校企合作，联合开展企业技术革新和改造攻关，以满足学生工程创新训练的需求[5]。同时，充分发挥指导教师和学生的积极性，让每个学生创新团队在形成自己的研究特色和拥有自主产品的基础上，与企业开展产学研合作，向企业和社会要项目。使项目与经费得以保障，实现学生创新团队的可持续发展。

学校将加大学科竞赛训练的投入以及竞赛奖励力度，中心将与团委、教务处等部门一起切实做好学科竞赛的后勤保障工作。加强学科竞赛训练，争取在化学实验技能竞赛、挑战杯、节能减排竞赛、创业计划设计竞赛等学科竞赛中取得优异成绩。

2.4实施“四结合”创新训练模式

中心的创新训练实施的是“学生科技活动与社会实践相结合，课堂学习、校内实验与校外实践相结合”的简单模式，没有将“科技创新与工程创新、学生自主创新与教师科学研究”很好地结合起来。为了提高创新训练成效，中心将全面实施“四结合”创新训练模式，并在创新型人才培养的理念、方法、模式、机制等方面进行全方位的探索与试验。

中心将根据各专业培养方案、学生自主创新项目和学生参与教师科研项目、学科竞赛训练等情况制定科学系统的年度创新训练计划。并依托优质教学科研资源和高水平指导教师队伍，实施“科技创新与工程创新相结合，学生自主创新与教师科学研究相结合，学生科技活动与社会实践相结合，课堂学习、校内实验与校外实践相结合”的“四结合”创新训练模式，确保全面落实创新训练计划，确保开放运行过程的安全有序，确保学生在省级及以上学科竞赛、公开发表学术论文、参与获得专利等方面取得优异的创新训练成绩和成果[6]。

2.5实行开放运行管理模式

中心实行半封闭运行管理模式，除了教师团队实验室对学生开放外，其他实验室不对学生开放。为了使中心具备全年不间断接受学生进行创新训练的能力，将实行校院两级管理和学生自主管理相结合的开放运行管理模式，建立健全中心的各项规章制度，严格规范管理[7]。

中心将建立健全开放运行办法、学生自主创新项目管理办法、学生创新团队实验室规则等规章制度，从制度上保证中心的开放运行。将建立开放运行经费保障和使用制度，从经费上保证中心的开放运行。将明确管理人员岗位职责、指导教师岗位职责、实验技术人员岗位职责，从人员上保证中心的开放运行。

中心将根据“五位一体”的创新训练项目体系，制定和完善创新训练质量监控措施，并对创新训练开放运行过程进行实时动态监控，确保创新训练质量。

中心将注重网络管理平台的开发与应用，建设中心网站和中心网络管理平台，实现教务管理系统、学生管理系统、中心管理平台的开放共享，实行校院两级管理和学生自主管理相结合的运行管理模式。积极构建创新学习资源、创新训练数字资源、湖南科技大学数字化交互式教学资源平台等创新实践资源开放共享的有效机制，形成学生自主学习和训练的有利环境与平台。

3　结束语

根据大学生创新训练中心的建设基础、建设思想和建设目标，对其建设内容进行了研究。通过建设，湖南科技大学化学与生物科学类专业大学生创新训练中心将成为一个拥有优质教学科研资源和高水平指导教师队伍，构建“五位一体”创新训练项目体系，实施“四结合”创新训练模式，实行校院两级管理和学生自主管理相结合的开放运行管理，培养高素质创新型人才的具有湖南科技大学特色的省级大学生创新训练中心。

[1]李国斌.加强高校大型精密仪器设备管理的探索与实践[J].当代教育理论与实践，2012(8):43-44.

[2]申少华，彭青松，刘爱华，等.大学生校外实践教育基地工作现状及建设思路研究[J].广东化工，2014(18):191-192.

[3]李国斌，陈勇.《物理化学实验》教学探索与实践[J].实验科学与技术，2013，11(4):72-74.

[4]申少华，刘和秀，曾坚贤，等.化学工程与工艺专业综合改革与建设之路——工程教育的理性回归与卓越工程师教育培养[J].广东化工，2014(15):265-266.

[5]申少华，田俐，肖秋国，等.产学研相结合，加强材料化学专业实践教学[J].实验科学与技术，2012，10(3):87-89.

[6]李国斌，易平贵，刘胜利，等.加强实验室团队建设 培养高素质创新人才[J].当代教育理论与实践，2011(8):36-37.

[7]王海华，吴新开.地方普通高校开放式实验教学的运行与组织管理模式探讨[J].当代教育理论与实践，2013(7):27-29.

Study on the Construction Content of the Innovation Training Center to College Student

SHEN Shaohua，ZHENG Baishu，ZHOU Hu，LI Guobin，LIU Guoqing

(College of Chemistry and Chemical Engineering，Hunan University of Science and Technology，Xiangtan 411201，China)

According to the construction foundation，construction idea and construction goal of the innovation training center to college students，its construction content is studied.Through construction，the innovation training center to college students of HNUST chemical and bioscientific sciences specialty will become an provincial innovation training center in Hunan with the characteristics of HNUST.The high quality teaching，research resources and high level teacher team are possessed.The "five one" innovation training project system is structured.The "four combination"innovation training mode is practiced.The open operation management mode is implemented.The high quality innovative talents are trained.

innovation training center; construction content; chemistry; bioscience

2014-09-19

教育部“本科教学工程”大学生校外实践教育基地建设项目(G11301)；湖南省普通高校实践教学建设项目(G21323)；湖南省“本科教学工程”专业综合改革试点项目(G21224) 。

申少华(1964-)，男，博士，教授，主要从事专业综合改革与大学生创新训练中心建设方面的工作。

G642.4

A

10.3969/j.issn.1672-4550.2016.01.054