在高中化学学习中要学会提出问题



在高中化学学习中要学会提出问题

■李彩珍

一、传统高中化学学习存在的问题

长期以来，受到应试教育的影响，使我国高中生化学学习普遍存在只注重化学理论知识，一味地采用“填鸭式”“灌输式”的题海战术，学生在课堂上只是被动地听。这种模式虽然发挥了教师的指导作用，学生也能应对一些化学测验，但是却忽略了学生在学习过程中的主体地位，严重地阻碍了学生创造性思维、开拓性思维的形成，这对提高学生的综合能力是极为不利的。

二、高中化学学习中提出问题的有效方法

1.理论联系实际。

在高中化学学习过程中，为了充分调动同学们提出问题的积极性，大家要有意识地结合习题来学会提问，进而对所学习内容有深入理解。

例1下列说法正确的是()。

A.聚乙烯塑料的老化是由于发生了氧化反应

B.煤经过气化和液化等物理变化可以转化为清洁燃料

C.合成纤维、人造纤维及碳纤维都属于有机高分子材料

分析：在解决该问题时，同学们可以结合题中的选择支逐一提出问题，如果自己不能解决，可以请教老师或同学，通过对问题的分析，从而提高化学学习能力。对于A选项，结合聚乙烯塑料老化问题，可以联想到生活中的垃圾，那么，塑料是如何老化的呢？聚乙烯塑料属于聚合物范畴，当聚乙烯塑料与空气中物质接触时，会发生氧化反应，其中键断裂，所以化合价发生了变化，因而就产生了老化的现象。对于B选项，结合现实生活中面临的空气污染问题，不妨思考，煤化工中煤干馏的过程如何？煤干馏是煤化工的重要过程，在隔绝空气和加强热的状态下，煤分解生成焦炭、煤气和粗苯，而且煤干馏生成的甲烷和氢气，这些气体是主要的化工原料，但不是清洁燃料。对于C选项，碳纤维是一种纤维状碳材料，它是由碳元素组成的一种特殊纤维，并不是有机高分子材料。那么，结合家庭使用的纤维电热管，能判断其是有机高分子材料吗？

2.擅于观察，发现问题。

高中化学是一门自然科学，其中包含了丰富的化学理论知识和现象，尤其是在做化学实验过程中，对一些实验现象也可以提出不少问题，不过通过观察才能发现问题、提出问题。观察有三种方法：一是仰观，二是俯察，三是广角。只有学会观察才能知道如何走，往哪走，不走错。仰观就是把握大势，就是把握全局。俯察就是把握细节，因为细节决定成败呀。广角就是要多角度分析，对问题进行全面思考。

三、问题的分类与提问的技巧

(1)一个好问题应该具有较强的探究性。这就是说，好问题能启迪思维，激发和调动探究意识，展现思维过程，这里的“探究性”应当与同学们的实际水平相适应。从这个意义上来说，好问题并不是指问题应有较高的难度。

(2)一个好问题应该具有一定的启发性。这些问题能有利于自己掌握有关的化学知识和思想方法，可以延伸、拓展到一般情形以利于自由思考，而不是所谓的偏题、怪题。

(3)一个好问题应该具有一定的开放性。你提出的问题最好要有多种不同的解法，或者多种可能的解答，而不是“每一问题都有唯一的标准解答”，这对创新能力的培养非常有有积极意义。

(4)提问时目的要明确。提问的时候要有目的，啥不会就问啥。

(5)提出的问题要具体。提问的时候，内容要具体详细，越详细别人的答复也就越明白。

(6)你的提问不能重复。在提问之前，要先对问题进行思考，如果有类似的提问就不要再问了。

结束语：

综上所述，在高中化学学习过程中，只有把问题提出来，才能更好地解决，因此学会提问是成功的法宝。

作者单位：江西省吉安市第一中学