试析影视资源在小学语文教学中的有效运用

刘琼英

影视资源应用于小学语文教学中，能够激发小学生学习语文的兴趣，缓解语文课堂学习的压力，能够让学生在轻松愉悦的环境中拓展语文知识学习的宽度、加深语文学习的深度，从而全面提升小学生的语文知识水平。因此，我们要积极研究影视资源在小学语文教学中的应用，以帮助影视资源更好地应用于小学语文教学中，从而进一步提高小学语文教学的效果。

影视资源在小学语文教学中的有效运用主要体现在以下四个方面：第一，激发了小学生学习语文的兴趣；第二，提高了小学生的语文知识鉴赏能力；第三，提高了小学生的语文阅读能力；第四，提高了小学生的语文写作能力。

一、激发学生学习语文知识的兴趣

兴趣是最好的老师，学生只有对知识产生了浓厚的兴趣，其学习知识才会更加简单高效。因此在学习中激发学生对所学知识的兴趣，对于提高教学的效果十分重要。小学生对新鲜知识容易产生兴趣，因此在提升学生学习兴趣这一点上，可以充分利用小学生具备的该特点。现代社会，新媒体技术得到了蓬勃发展，根据新目标的教学要求，新媒体已经广泛应用于小学语文教学中，这丰富了教学形式，也创新了教学方法。其中通过新媒体技术为学生播放一些与语文知识相关的影视资源，不仅能够缓解课堂上紧张的氛围，还能吸引小学生的注意力，提高其对语文知识学习的兴趣。语文课程的教学，要求学生既要传承中国古老的文化知识，又要创新知识。影视资源通过多媒体技术得以在小学语文课堂上展现在学生面前，可以拓展学生认识知识的宽度，提高学生的创新思维。例如中国四大名著在语文文化知识中就占据着不可替代的地位。四大名著是小学生的必读书本，但让小学生通过枯燥乏味的书本阅读了解中国四大名著的文化精髓是十分困难的，而如果通过《西游记》《水浒传》《红楼梦》等影视资源，让学生初步了解四大名著所讲述的内容，并让学生对其产生浓厚的兴趣之后，再让学生阅读四大名著，学生理解起来就会更加容易。

二、增加学生的语文知识鉴赏能力

当今社会信息传播能力极强，影视资源也极其丰富，现代社会中有许多优秀的外国影视作品，如美国的好莱坞大片、日本的动漫影视等，这些影视资源不仅具有极高的文化底蕴，还蕴含着国外文化风俗。因此让小学生观看这些具有代表性的国外优秀影视资源，不仅能够增长学生的见识，了解外国的文化风俗，还能让学生积累更深厚的文化底蕴，提高学生的语文知识鉴赏能力。如日本风靡全球的《名侦探柯南》，让小学生观看这部影视资源，能够锻炼小学生的逻辑推理能力；再如美国的《海底总动员》，让小学生观看该部影视资源，能够让学生了解许多关于海洋的知识。如今社会的优秀影视资源有很多，而新媒体技术又为影视资源应用于小学语文教学中带来了良好的环境，因此小学语文教学要充分利用现有的优势，积极将影视资源高效地运用在小学语文教学中，以提高小学生的语文知识鉴赏能力。

三、提高学生的阅读能力

阅读能力是小学语文知识中极为重要的一个部分。传统的小学阅读能力的锻炼都是让学生通过大量阅读文章来不断积累，进而提高阅读能力的。但传统的小学生阅读能力提升的方法单一且枯燥，限制了学生的发散思维，这极不利于小学生创新思维的培养。利用影视资源来提高小学生的阅读能力，是让小学生在观看影视资源的过程中，提升感情解读能力及语文知识鉴赏能力，并使他们通过影视资源了解到更多的语文知识，发现语文知识的美，让小学生对语文知识产生兴趣，进而吸引学生自主阅读更多的有关语文的文章或书籍，从而提高小学生的阅读能力。

四、提高学生的写作能力

写作也是语文教学中一项极为重要的内容。小学生刚刚接触语文写作，其文字表达能力尚弱，由于各方面的积累不够，因此写作能力较低，还需要不断积累语文文化知识，提升其文字表达能力，才能提升其写作能力。在小学生语文教学中，可以先让学生观看影视作品，再让学生写一篇影视作品的观后感，以此来锻炼小学生的写作能力，从而提升其语文知识及习作水平。

影视资源应用于小学语文教学中，能够帮助小学生语文文化知识的积累，从而提升小学生的语文文化水平，为其以后的语文知识深入学习打下坚实的基础。◆（作者单位：江西省安远县九龙小学）

□实习编辑：胡波波