他山之石，可以攻玉——古诗鉴赏“表现手法”答题规范

江苏 王 俊 李 莉

他山之石，可以攻玉
——古诗鉴赏“表现手法”答题规范

江苏 王 俊 李 莉

编者按：“诗歌鉴赏”是历年高考的必考题型。本文以高考试题为例，从学生的“错误答案”角度入手，深刻剖析了“诗歌鉴赏”中“表现手法”题的解读思路与方法，对考生有十分重要的借鉴意义。

江苏古诗鉴赏的权重日趋上升，而省均分却年年下跌，原因何在？归根结底是因为古诗鉴赏能力贫乏。如果把古诗大意提供给学生，然后再让学生答题，正确率达85%以上。深究古诗鉴赏能力匮乏的根源是文言文基础跟不上，难以理清古诗大意。古诗鉴赏虽然11分，却关涉到8分的古诗文名句默写，19分的文言文阅读，20分的文学作品阅读。因而不能孤立地看待古诗鉴赏，而要视之为文言文和文学作品阅读的纽带，从而心理上不轻视古诗鉴赏，才可能在高考中力拿高分，语文才可能不拖后腿。

现剖析泰州联考古诗鉴赏学生答题情况，以窥见其中奥妙。

访 秋

李商隐

酒薄吹还醒，楼危望已穷。

江皋当落日，帆席见归风。

烟带龙潭白，霞分鸟道红。

殷勤报秋意，只是有丹枫。

[注]此诗为诗人客居桂林所作。

诗歌颈联运用了哪些表现手法？请简要分析。（4分）

【学生答案】拟人，虚实结合，动静结合，运用了色彩来彰显烟的白、霞的红，使画面感增强了几分，赋予烟霞人的行为，动作“带”“分”，形象生动。

4分的题目，只能得0分。错误原因是什么呢？

（1）对古诗表现手法理解有误。鉴赏表现手法，往往要从景和情之间的关系上考虑。情与景的关系无非就是借景抒情、寓情于景、情景交融。如果景与情一致，只要答出情景交融或寓情于景就可以了；如果景与情不一致，要答出衬托，以乐景写哀情，使哀情更哀。

写景赏析，一般从观察角度，如远近高低、动静结合、视听结合、虚实结合等角度作答。虚实结合往往要借助想象；视听结合，要从形、声、色结合等角度回答。回答表现手法，一般不要从修辞手法角度考虑。

还有一点要提醒的，如果所写之景是历史遗迹，如古战场，那么可能运用了用典手法。

（2）读不懂诗句内容。李商隐的《访秋》写于客居桂林期间。颈联“烟带龙潭白，霞分鸟道红”，主要有“白烟”和“红霞”两个意象。“鸟道”学生不理解，读不懂，其实教材上有。李白《蜀道难》中有“西当太白有鸟道”，“鸟道”指山的高危险峻。这两句话的意思是渐起的暮霭，有如轻纱般笼罩在龙潭上，潭水一片银白。余霞照在只有鸟儿才能飞过的高峻的山上，山岭被映成一片红色。这两句初看起来，山红水白，好像一片美景，但仔细品味，却不难发现包孕其中的异乡情调，以及客居异地时在日暮时分很容易勾起的乡国之思。

（3）答题方向不明。古诗鉴赏涉及修辞手法、表达方式、表现手法。有些同学对这三个概念混淆不清，答题方向不明确，思维混乱，表达不清，对诗句理解有误，表达言不及义。古诗修辞手法与现代汉语修辞手法相似，包括比喻、拟人、借代、夸张等，不同的是古汉语修辞手法还包括互文。鉴赏某一个字，或某一句话，往往要从修辞角度考虑。也就是说，炼字和炼意题，一般要考虑修辞手法。表达方式有记叙、议论、抒情、描写、说明五种。古诗表达方式主要是抒情、描写。抒情包括直接抒情和间接抒情。直接抒情就是直抒胸臆，间接抒情就是借景抒情。表现手法，只是笼统的说法，广义的表现手法应该包括表达方式和修辞手法。

《访秋》颈联写烟白、霞红，秋色正丽，色彩鲜明景色绚烂；以乐景写哀情，选取“白烟”“龙潭”“红霞”“鸟道”四种物象，就组成了一幅山红水白美丽桂州山水画，反衬诗人内心的乡思之情。

【参考答案】①色彩描绘，烟白、霞红，秋色正丽，色彩鲜明景色绚烂。（2分）②乐景写哀情（或反衬）。诗人选取“白烟”“龙潭”“红霞”“鸟道”四种物象，组成了一幅山红水白的美丽山水画，反衬自己内心的乡思之情。（2分）

比较学生答案和参考答案，回答古诗表现手法要注意以下几点：

1.明确方向，思维准确。表现手法一般都要从景与情的关系角度思考，无需考虑修辞手法。

2.参照分值，紧扣文本。古诗鉴赏联系诗句分析，要复述或概括相关诗句内容，从内容入手，赏析手法。

3.表达清楚，有问必答。赏析题要从内容和手法两个方面全面考虑，不可遗漏要点。

下面以2015年江苏高考题为例进行迁移验证。

阅读下面这首唐诗，回答问题。

秋日题窦员外崇德里新居

刘禹锡

长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。

清光门外一渠水，秋色墙头数点山。

疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。

莫言堆案无余地，认得诗人在此间。

[注]堆案：堆积案头，谓文书甚多。

（2）简要赏析颔联、颈联的写景艺术。(4分)

【学生答案】虚实结合，通过空间色彩的描绘，由门外水渠到墙头景色再到院中碧松和红药，虚写多栽红药，写出了环境的幽静，表达作者的喜爱之情。

4分题学生只有“虚实结合”这个术语蒙对了，最多得1分，正确率只有25%！原因何在？平时复习时，老师指导学生赏析古诗常常强调表现手法、表达方式、修辞手法。高考考查题目是“写景艺术”，并没有说写景表现手法！学生傻眼了。殊不知，语文《考试说明》表述很明确“鉴赏诗歌的形象、语言、艺术技巧，理解领悟诗歌的思想感情”。结合平时所学诗歌和古诗鉴赏训练，写景艺术，直话为“用了哪些方法来写景，有什么样的效果”；本诗选取“一渠水”“数点山”“碧松”“红药”等多样的景物来叠合，即铺陈描摹，鉴赏时要细心领会。至于在写景时，由远及近，由外而内，情景交融，只要细读，不难发现。

【参考答案】选取景物，铺陈描摹(一渠水、数点山、碧松、红药)；移步换景，富有层次(由远及近、由外而内)；虚实结合，寓情于景(通月朗、待春还)。每点2分：要点1分，分析1分；答对其中任意两点即可得4分。

答题时要注意紧 扣题目要求，不可偏离；多角度思考，努力写全要点；结合诗作词句，力求用语精准。

（作者单位：江苏省姜堰二中）