缚蛹·化蝶·蜕皮

文/ 付奕奕（麓山国际实验学校初二）

缚蛹·化蝶·蜕皮

文/ 付奕奕（麓山国际实验学校初二）

蹉跎岁月，几度化蛹自缚，寒窗默默，不妒群芳争艳；含苞欲放，只为化茧成蝶；畅游风雨，在无数次蜕皮中成长…… ——题记

回望来时的路，曾有着“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志；曾有着“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁”的作蛹自缚；曾有着“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的恍然大悟……我们在成长。

书海之蛹

我，一名老师。

挤满了密密麻麻字的黑板，鲜红的数字日益减少的倒计时，灯火通明的教室，最熟悉不陌生的粉笔头……而念在心里挂在嘴上的，还是那一群孩子们。

还记得初见时，稚嫩的脸庞上总洋溢着无忧无虑的笑容，嘴里总含着一颗甜糖，仿佛全身都沉浸于这浓浓的蜜饯中——笑声，歌声，掌声，总萦绕在耳畔。如今，教室还是这个教室，学生还是这些学生，却似乎少了些什么？多些什么？哎，我怀念那笑容，舍不得那歌声，也许是夏日的聒噪消退了孩子们的欢乐；也许是铃声督促孩子们来往急匆匆的脚步。那些课桌上，再也没有花花绿绿的杂志，只是堆如山的课本，我竟有些失落；那些课堂上，教室却是格外的安静，几十双强睁的眼睛直勾勾地望着黑板，我竟有些不习惯……

书海，或许是作茧自缚，但惟有如此，方能看见那美丽的蝴蝶。多少莘莘学子，在书海中成长，寒窗苦读，盼那一日成名天下知。

村野之蝶

我，一名支教。

翻山越岭，带着满心希望，满怀信心，满腹经纶，我来到了这里。

我从未想过是这样破旧的环境，每日里来来往往的是洁净的教学楼，旷大的操场和商品琳琅满目的小卖部；我从未看过这样羸弱的学生，每日所见的是那些谈论明星影视，狼吞虎咽汉堡包的学生；我从未看到这些渴望知识的目光，脑海中的记忆，是高材生对简单题的不屑一顾，是基础薄弱的同学对难题的不耐烦。

临别之前，那些孩子们竟在哽咽，稚嫩的小手在空中摆动，纯真的目光望着我的身影渐行渐远——我想到了，那些与我顶嘴的学生，与我赌气而去的学生，我不知为何心酸。身旁，一只五彩缤纷的蝴蝶扇动着翅膀朝那天际飞去，我多么希望有更多的人关注在这里儿童的成长，我相信他们终有一天能化成一只美丽的蝴蝶，飞出这座大山，寻找知识的天地。眺望远方，在温室中还有一群孩子，他们也终究会成长，我相信，他们也能长大成熟，化茧成蝶。

风雨之皮

我，是中国。

悠悠五千年孕育着华夏文明，我曾是那样舒适、悠闲，却又愚蠢。血汗与智慧的结晶，创造了我的长城，筑建了我的圆明园。不顾古人训诫，骄奢之心漫上心头，我开始傲视世界。闭关锁国——中华地大物博，自给自足！

可噩运，最终开始。我不明白为何他们如此强大，当我明白时，早已战痕累累，亲眼目睹昔日金碧辉煌的圆明园毁于一旦。

不，我不能放弃，我要振作！我在变法，我在改革，我在战斗，我那肥沃的土地上洒满了鲜血和头颅；我放下了锄头，拿起了长矛和铁棒去驱赶侵略者。是的，我在一次次炮火中成长，在无数不宁之夜中奋斗，我要崛起，我要胜利，我要弥补因骄傲自大而犯下的大错。

有志者，事竞成；苦心人，天不负。我终究胜利了，蜕下了无数风雨之皮，又重踞在亚洲东方，这一次，不敢再去自吹自擂，抓住时机，发展自己，随时代潮流，与时俱进！

我变了，我不会再回到过去，但更不敢忘记历史。少年们！快点成长！少年强则国强，在风雨中蜕皮成长，我的未来需要你们的努力！

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”漫漫成长路，是奋斗，是冒险，是朝气蓬勃。怀着心中那份梦想，在蛹中汲取日月精华，盼那化茧成蝶飞翔天际，无数次蜕皮成长……

又是一轮朝阳，笑着，走向明天！

点评：气势轩昂，饱含深情地叙说了三个不同的故事。观其文，犹如看见了他拿着粉笔站在三尺讲台感情充沛地教育着每一位孩子。“感人心者，莫先乎情”，本文从大处着手，综合运用排比、比喻等多种修辞手法，结合引用，使文章别具一格，孕育哲理，给人以美的视觉享受，以思的情感体验，以情的心灵交融！