高师钢琴教学改革与钢琴集体课问题初探

2016-04-09李雯

名师在线 2016年4期

李雯

(南昌航空大学音乐学院，江西南昌 330063)

一、钢琴集体课教学在高师钢琴教学改革中的优势分析

1.集体授课模式方法先进，可以让更多学生受益

在高师钢琴教学过程中，引入钢琴集体课教学方法可以提高教学效率，增大学生受益面。通过钢琴集体课教学，教师不仅能够利用钢琴进行系统性和针对性的专业知识讲解和演奏示范，而且还可以将学生分成不同小组来进行有针对性的教学，甚至可以实现分层教学。也就是说，结合不同学生的接受能力和不同的学习习惯，对不同学生实施不同的教学方法，并且在教学过程中结合所出现的问题，及时对教学内容和方法做出调整和改变。这种集体授课方式相对于一对一钢琴教学模式而言，具有更多的适应性，进而通过运用有限资源让更多学生受益。

2.有利于提高教师授课的积极性

艺术课程与其他课程教学有着很大的差别，尤其是钢琴课教学，在很大程度上受到教师授课积极性的影响。如果授课教师在教学过程中保持一种饱满、积极向上的激情和热情进行教学授课，就会在潜移默化中让学生受到音乐作品的感染，进而可以更容易地让学生感受到具体的情感传递，并可以更真实地体会音乐作品的真情实感。钢琴集体课教学模式正好为音乐教师提供了一个提升教学热情的平台，与传统的一对一课堂教学模式不同，在集体教学模式下，教师的教学热情能够更容易地被激发出来。在实际高师钢琴教学过程中，钢琴教学课堂的质量高低与教师上课是否有积极性有很大的关系，具体而言，钢琴教学课堂的质量好坏不仅受到授课教师专业技术水平的影响，而且也直接受到教师上课积极性等因素的影响，而通过引入钢琴集体授课方式可以有效提高教师授课的积极性，增强教师课堂教学感染力，进而有效提高学生的学习欲望。也就是说，只有提高教师授课积极性，才能增强和激发学生的艺术感染力。

3.为专业知识研究提供集体讨论的平台

钢琴集体课教学模式的开展，有利于对视唱、乐理、键盘等相关基本知识的实践应用和结合，进而促进学生们更好地将专业知识应用到实践演练过程中。在具体的教学过程中，集体授课方式可以为专业知识研究提供一个集体讨论的平台，进而有利于让学生更加全面地掌握钢琴的弹奏技巧和方法。同时，运用集体授课的方式可以对具有基础性理论的知识和共性问题，进行集中讲课，进而减少了传统模式下那种分散教学对知识的重复讲解和训练，进而实现工作效率的提高，也进一步拓展了教学内容。当然，这也为教学内容的改革发展提供了极为有利的条件。集体授课方式的应用促进了钢琴知识的专业理论与实践演奏的有机结合，进而可以更好地加深学生们对专业理论和知识的理解与记忆，提高学生们钢琴演奏和学习的效率，也有效增强了学生们的上进心。

二、推进高校钢琴集体课教学改革的建议措施

1.坚持专业化的集体授课教学理念

对于高师钢琴音乐专业学生而言，专业教师不仅要注意培养学生的钢琴弹奏水平，还要注意加强对学生们综合教学观念的培养，尤其要加强对学生身心素质的关注。专业教师要发挥集体授课方式的优势来合理教授学生们相关的钢琴弹奏技巧，这样才能有效提升学生的钢琴演奏水平。而对于学生而言，自身心理素质的提高，对于提高钢琴演奏水平也有很大帮助。良好的心理素质能让学生的钢琴弹奏水平得到提高，这主要是因为钢琴演奏者需要登台演出，要具备良好的心理素质才能保证钢琴演奏水平得到正常发挥。针对这一问题，专业教师要注意从专业化的角度，丰富自身集体授课的教学理念，注意发挥集体课对于学生演奏心理的培养，这样才能更好地增强学生的心理素质，提高学生的钢琴演奏水平。另外，钢琴演奏还体现着学生的综合素质，专业老师应该合理化培养学生的道德素质，让学生树立良好的道德品质和人格修养，进而才能更好提高学生的综合能力。专业老师在进行钢琴集体课教学过程中还应该强化学生的钢琴基础教育，确保每一位学生都具备扎实的钢琴演奏功底，也要注意培养学生钢琴演奏和其他乐器配合的意识和节奏，从而提高钢琴的整体演奏水平。

2.发挥学生在集体课堂中的主体作用

传统钢琴教学方式和教学方法大多将老师作为课堂教学的主体，在钢琴教学课堂上所实行的模式往往只是钢琴老师进行课堂内容讲解，而学生们只是听讲，然后跟着老师的节奏进行演奏练习。在这种模式下，学生们的钢琴学习往往处于被动接受的局面，故而在一定程度上对钢琴学习缺乏必要的积极性，也难以调动学生们学习钢琴的积极性，而在进行钢琴集体课教学时，要注意改变这种被动的教学方法，发挥学生作为教学主体的作用，让学生们在完成教学目标的基础上，加强自身创作水平和力度，才能更好地发挥主观能动性，甚至可以推动学生进行自己创作，实现学生们学习钢琴演奏积极性的提高。同时在钢琴集体课教学过程中，要以调动学生的主动性和积极性为出发点，引导学生进行主动探索和积极思考，通过营造民主的集体课教学气氛，来引导学生在钢琴集体课上的积极参与。

3.加强钢琴集体课教学内容的创新

要合理发挥钢琴集体课教学的优势，通过推广和使用钢琴集体课教学模式来推进高师钢琴教学改革进程。实施钢琴集体课教学模式，不是简单地对教学小课学生的叠加，而是要通过上集体课的形式来节省教学时间和提高教学效率，尤其要注意相关理论知识的衔接，让学生们可以理论联系实际，收到触类旁通的教学效果，并且可以通过集体课的方式来实现多种学科和专业知识的相互渗透，促进学生思维的综合化发展。要以钢琴集体课教学为载体，发挥综合教学手段，更好地探索和实践高师钢琴教学内容的改革。在集体课中要让学生们充分认识到钢琴课程教学的重要性，掌握必备的钢琴演奏技能，专业教师要综合考虑对学生们的钢琴演奏、伴奏教学和科研等的培养，才能为学生以后的实践和发展打下良好的基础。另外，要注意钢琴集体课教学的系统性和完整性，强化对学生的基本理论和钢琴基本技巧讲解，并注重加强钢琴集体课教学的训练，让学生在学习和参与的过程中发现和体会钢琴教学的重要性。