关于高校思政教育工作者应具备素质的实践和思考

唐郑勇



关于高校思政教育工作者应具备素质的实践和思考

唐郑勇

闽江学院

高校思想政治教育工作者是大学生思政教育和学生管理工作的重要组成部分，高校思政教育工作者的素质对大学生的成长成才有重要的影响，对高校教育质量有着重要的意义。本文从思想之源、事实之源、知识之源、人格之源等方面来论述高校思政教育工作者应具备的素质。

高校思想政治教育 教师素质 教育质量

新形势下，高校思政工作是一项重要但又繁琐细致的工作。如何提高高校思政教育工作者素质，进而营造思政教育工作氛围，是一个需要认真思考探讨的问题，也是当前的热点和难点。党的十八大报告指出，要把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力，高校思政工作者要发挥重要的作用，在新的形势下，十八大报告为如何加强高校思想政治工作指明了方向，这也为高校思政教育工作者如何提高自身素质，促进大学生成长成才指明了方向。

就目前高校学生的思想、学习和生活的实际情况而言，总体是好的，但也有相当部分学生在价值取向、就业问题、专业学习等方面存在困惑迷茫。个别学生在经过老师、辅导员的多次教育、谈心后，仍无法走出困境而最终退学。还有些学生因成绩、家庭经济困难，感情问题、心理问题以及受处分等原因而担心无法按时获得学位或毕业等。针对这些问题，作为一线的高校思政工作者，笔者深切感受到，当学生思想问题出现或突发事件发生时，逃避或忽视只能引发更严重的问题。对思想政治工作，我们必须抱以高度重视、正视现实和防患于未然的态度。但仅限于此，还远远不够。它还需要思政工作者不断改进和探索思想政治教育工作的思路和方法，努力提高思想政治工作实效。在现实中，我们往往发现，学生一些思想问题的出现，并不是我们为师者没有“做”，而是“没做好”，有时候，甚至会出现“做了反而问题更多，不做倒是没问题”的现象。

笔者从20多年的思政工作实践出发，分别从思想之源、事实之源、知识之源、人格之源等方面论述高校思政工作者所应具备的素质。

1 思想之源

“立德树人”是教育的根本任务。一个高素质的人才，首先必须是思想家。习近平总书记曾说，做好老师，首先要有理想信念。他引用陶行知先生所说，教师“千教万教，教人求真”，学生“千学万学，学做真人”，我们每个老师肩负着培养下一代的重要责任，我们首先要修身立德，不断锤炼自己的理想信念。正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。作为思想政治教育工作者，就要深刻认识思想政治教育工作的涵义。思想政治教育工作首先要有思想，有理想信念，要靠思想的力量，用崇高的理想信念去引导大学生成长成才。其次，高校思政教育工作者首先要成为一个有着坚定马克思主义理想信念的思想家，追求解放思想、实事求是，成为马克思主义理论的有力传播者和践行者，弘扬践行社会主义核心价值观。新形势下，高校思政工作者需要具备哪些“思想”要素呢？归纳起来有三点——理论、原则和宽容。其中，“理论”是最基本、最重要的要素，是其它二者的前提；“原则”和“宽容”则是“理论”得以实现的桥梁。

在思政教育工作的实践中，我们常常会发现这样的现象：有的思政教育工作者虽然能够与学生打成一片、融洽相处，但却难于“谋其政，尽其职”，或是难有信、难有威。相反，有的思政教育工作者似乎“在其位，有其威”，但与学生却难以“融情”，难于沟通，即处于“无情则理不通，无理则情不切”的状况。此外，我们也常常听到这样的话：“你不说我还清楚，你说了我反而更加糊涂了。”“你说的话谁都知道，都是大话、套话！”。由此可见，思政教育工作者如果没有吃透并掌握系统深入的理论，在实践中必然缺少理性思辨的能力，只能简单重复一些现成的政治术语、政治口号，无法运用理论解释实践，也无法把工作做到学生的心坎上，做不到授业，谈不上传道，更无法解学生之疑、之惑了，有时反而会被学生“牵”着鼻子走。所以，只有掌握了科学、系统的理论，思政教育工作者才能坚定立场，把握正确的原则，才能在任何时候、任何场合不迷失方向，站稳脚跟。

当然，对原则的正确把握和坚持，并不意味着思政工作者在实践中只能以单一的面孔、一种语调出现。在当前多元化的社会背景下，诸多因素共同作用，大学生的价值取向呈现多元化发展，具有鲜明的过渡性，甚至片面性的特点，要经过一个优化锻炼，不断实践检验，最终走向成熟的过程。对此，教育者不要随意上纲上线，而应该以宽容的态度相待，允许和鼓励他们坦诚地亮出自己的观点，帮助他们在多元的价值取向中，辨明是非，走出价值迷茫的误区。

2 事实之源

当前，在思想政治教育工作的实践中，有一句话得到大家常挂在嘴边，“这年头，讲大道理不行了。”事实上，讲大道理是行得通的，也必须要讲，但关键是要把大道理讲深讲透讲实，还要能深入浅出，让大学生易于接受。所以，思想政治工作者除了必须掌握科学系统的理论功底外，还必须善于用事实说话。中国共产党人最善于用事实说话。通过摆事实、讲道理，让大学生明白为人之道，做事之理。摆事实是讲道理的基础和前提。有事实支持的思想就能从理论到实践，从现象到本质，避免了光秃秃讲道理，学生不愿意接受的窘境。这是我们思想政治教育工作者需要克服的。

胡锦涛同志曾指出，教师要关爱每一位学生，关心他们的成长进步、以真情、真心、真诚教育和影响他们，努力成为学生的良师益友，成为学生成长的指导者和引路人。一线思政教育工作者如果没有深入实际，不掌握学生的一些具体情况，就很难做到对学生的真正关爱和有效教育。我们一定要贴近现实生活，直面实际问题，敢于用理论和事实来正面回答大学生关注的热点难点问题，如当前大学生关注的学科专业方向、创新创业就业、家庭贫困学生的评定与资助、综合测评等问题。

我们还需要有宏观总体的意识，从本质上把握现象，而非片面地列举个别现象，防止“只见树木，不见森林”的倾向。要坚持用改革开放30多年我国社会主义建设取得的巨大成就和社会主义荣辱观的先进典型等主流正面的事实来引导、教育大学生，并善于用师生身边的先进典型和事实来说话。如全国道德模范人物先进事迹，就是是高尚品德的体现，大学生身边的十佳学子等都可以成为思政工作者对学生进行社会主义核心价值观、世界观和人生观教育的生动事例，这也让高校思政教育的事实之源不断涌现。

3 知识之源

知识就是力量。当今时代，做好思想政治教育工作必须要有先进的政治思想、崇高的理想信念、美好的道德情操，而这一切都必须有渊博的知识作为基础，尤其是马克思主义理论知识。反思当前思政教育工作缺少吸引力的一个重要因素，是思政教育工作者本身的知识老化、信息量不足、无法做到与时俱进。习近平总书记曾说，做好老师，要有扎实学识。“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”扎实的知识功底是高校思政教育工作者的基本素质，只有深厚的知识功底才能让大学生服气，才能做到教育的游刃有余；知识储备不足、视野不够，在实际工作中必然捉襟见肘，更谈不上进行马克思主义理论的教育。马克思主义理论根本的生命力就在于她是一个开放的体系，并随着时代的发展而不断发展。但是，一些思政教育工作者并没有真正沉心研读马克思主义书籍，对马克思主义的理解一知半解，甚至断章取义，所以就无法引导大学生树立科学的世界观、人生观和价值观。

要真正理解和运用知识之源的真谛，思政教育工作者必须不断夯实自身的知识储备。知识储备应包括人文社会科学知识、自然科学知识，特别是现代科技发展的前沿知识等。高校的思政教育工作是思想道德和知识的践行者、倡导者。如，高校思想政治理论课在提高大学生的思想道德修养的过程中起着非常重要的作用。但在实际教学中，效果并不好，经常是老师台上授课，学生台下低头走神，究其原因，除了学生不重视外，主要还是教师授课内容无法调动学生参与思修课堂。在网络信息时代，如果没有丰富的信息、知识含量，就无法吸引大学生。所以，高校思政教育工作者要不断扩大自己的知识面，改变相对单一的知识结构，不断积累自己的知识储备，并不断更新各个领域的新知识，使自己不仅成为一个思政教育专家，更要成为一个学识渊博的专家。

4 人格之源

正如马克思主义者所说，尽管世界上每个人都可以有不同的信仰，对待马克思主义理论及其观点，有人信仰并始终坚定不移地为之奋斗甚至献出生命；有人反对甚至憎恶。但即使是后者也不得不钦佩马克思的人格！正如马克思说，未来站在我们的墓前，崇高的人们将流下泪水。这就是人格的力量！正如“高山仰止，景行行止。高校思政教育工作者只有具备强大的人格魅力，才能在思想政治教育和学生管理工作中事半功倍。而高校思政教育工作者的人格魅力集中体现在师德方面。“师者，教之以事而喻诸德者也。”老师对学生的影响，离不开为师者的学识和能力，更重要的是为师者修身、齐家、治国、平天下所抱持的的价值观。这是老师最基本也是最重要的素质，如果老师无法判断是非曲直、分辨善恶义利、正确对待得失，怎么能做到立德树人？所以，高校的思政教育工作者必须以身作则，用正确的道德情操引导和帮助大学生树立崇高的道德品质，把握好人生方向，帮助大学生扣好人生的第一粒扣子。高校思政教育工作者只有具备了高尚的师德，才会用“真情、真心、真诚”感动学生，引领学生志存高远、健康成长；才会鼓励大学生勇于创新、奋发进取。

高校思政教育工作者的人格魅力能对思政教育工作起到潜移默化、润物细无声的效果，它不仅仅是通过豪言壮语，或是轰轰烈烈的活动造就，而是通过其长期的一言一行来塑造的，是言传更是身教。师者，如小鱼跟随大鱼，从游而已。否则，就会出现口服心不服的情况。

高校思政教育工作者必须不断修练和锻造自身的素质，沉淀属于自己的、令人钦佩的人格魅力，从而缩短教育者和被教育者之间的距离，让大学生敞开心扉，扣其心弦，启笛心智，由被动变主动，真正入耳、入脑、入心。这也是最实际、最有效的思想政治工作。

[1] 张红. 新时期高校思想政治工作的思路分析[J]. 赤峰学院学报(自然科学版), 2012(4): 211-213.

[2] 翁铁慧. 把立德树人作为教育的根本任务[N]. 人民日报, 2012-05-18.

[3] 关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见[Z].

[4] 习近平总书记2014年教师节在北师大的讲话精神.