用榜样的力量引领学校文化建设

索淑敏

学校教育能给学生带来什么？我想每位校长都会有不同的答案。对于小学阶段来讲，如何做到让六年影响学生一生，是每位校长都应面对的重要课题。近年来，灵宝市三小在校园文化建设过程中，坚持从小处入手，从细处着眼，全方位挖掘、多维度展示、立体化选树一批身边的优秀人物，努力激发全体师生员工团结奉献、拼搏进取的精神动力，不断强化大家的角色认同，努力形成共同的价值观，有效推动了学校内涵发展。

一、找准教师成长的落脚点，开创立德树人新境界

教师是学校发展的第一资源。只有教师积极发展，才能促进学生和学校发展。灵宝市三小建校仅5年，教师150名，其中40岁以上的不到1/5。怎样选树典型引导教师专业成长，是日常管理中直接面临的问题。

为此，我们开展了“金牌教师”评选活动，从师德师风、学科竞赛、教科研成果、教学成绩及个人素养等方面进行“海选”，并组织入选的20位候选人开展“六个一”活动，就是人人设计一节教学公开课、命制一份试题、撰写一篇教学叙事、提供一篇高效课堂论文、上交一份本期成长总结。接着，再进行一次现场答辩，根据候选者的综合表现，确定10名“金牌教师”予以公示、确认。“金牌教师”受到隆重的表彰奖励，作为学科带头人，在教学管理、校本研修中起到了积极的带动作用。像“灵宝市最美教师”雷书红、“河南省最具智慧力班主任”杨君等，都以过硬的专业素质和突出的工作业绩，成为同事们心目中的明星。

每年“三八”节前，学校都开展“铿锵玫瑰”评选活动。活动要求当选者必须经过教研组和处室推荐，并经过学校民主评议。我们为每位当选者拍摄了VCR，从采访问题的设计、拍摄的角度技巧到颁奖词的撰写、后期的剪辑制作等，每个环节学校都精心安排。“我只是众多玫瑰中的一朵，我愿付出心血、汗水和智慧，去让玫瑰的花香沁人心脾……”这一段颁奖词前的导语，又可以作为获奖者的心声，透露着自信、阳光和幸福。

学校非常关注教师的生活状态，开展了“德馨之家”评选活动。在教师自愿报名、各年级组积极推荐的基础上，校委会结合教师“功德银行”中的记录，经过多方了解，在获得广泛认可后确定获奖人选，以此褒奖教师的大爱情怀。在22名获奖者中，赵冬娟、杨亚娟老师被推荐在灵宝市“孝老爱亲故事会”上真情讲述自己的家庭故事，赵娟丽家庭和雷书红家庭被评为三门峡市“最美家庭”。

一批又一批优秀教师得到认可和鼓励。他们的言行如一缕缕清风、一丝丝细雨，悄悄地改善着学校的教育生态。教师们的积极性被调动起来了，大家相互学习、团结合作的意识明显加强，专业素质不断成长，职业幸福感越来越强。

二、找准学生进步的着力点，实施有效行为教育

叶圣陶先生说过，教育就是培养人的习惯。我认为，只有找到恰当的切入点，让教育具有暖人的温度，才能真正培养起学生良好的生活、学习习惯。

在灵宝市三小，培养学生“文明礼仪、自主学习、合作友善、诚信孝道、强身健体、勤俭节约、讲究卫生、学会审美、热爱劳动、安全自护”十大习惯，是学校工作的着力点之一。结合习惯养成教育，学校举行“校园小绅士（淑女）”的评选活动。评选活动贯穿整个学年，全体学生参与，天天有评价，周周有总结。已经评选出的40位“校园小绅士（淑女）”如同学校的形象大使，成为大家学习的榜样。

结合每年的德育主题月活动，学校还评选“最佳孝星”“勤奋之星”“成长之星”“文明之星”“环保之星”等。我们请其中的代表在学校举行的“国旗下的讲话”和各种讲座中讲述自己的故事，以带动更多的学生奋发向上。

在班级层面，我们坚持“养成教育出彩集体”评选活动，还以打造“少年军校”为依托，教育学生“读书写字看坐姿，升旗集会看站姿，放学路队看走姿”。结合体育课、阳光大课间以及定期军训，每学期评选出12个“行为姿态标准化示范班”，以此磨炼学生的意志，使他们拥有健康的人格和良好的行为习惯。

榜样是一把尺子、一盏明灯。我们希望通过表彰先进，充分挖掘每个学生身上的闪光点，给他们以精神鼓励，让学生在学校找到适合发展的空间并得到肯定。近年来，我校学生有89人次获国家及省级奖励，168人次受三门峡市级表彰。

三、找准家校结合的融入点，组建有力同盟军

家长是学校天然的同盟军，也是孩子成长的第一任老师。家长正确的价值观、健康和谐的家庭关系，对学生成长起着至关重要的作用。我们成立了家长委员会，通过家长开放日、家长会、家访等多种渠道加强与家长的联系，将“十大习惯”的每周训练点通过校信通向家长发送。每月进行反馈意见收集，将家长评价与学校评价有机结合，形成家校同心的氛围。在此基础上，学校评选了“十佳”家长、“十佳”学习型家庭等优秀典型。

为引导家长积极参与学校教育，杨君老师在班级管理中开展丰富的活动，组建家委会，带领家长进行学习，加强班本文化课程的研究，在全国首届中小学“和谐杯”班级文化建设演讲比赛中荣获特等奖。雷书红老师平时坚持发短信给家长推荐阅读书籍，引导家长陪伴孩子读书，并开展亲子共读比赛，收到良好的效果。

四、找准后勤员工的闪光点，建成和谐共同体

为增强全体教职员工的凝聚力，学校每月从“工作态度、任务完成、出勤情况、安全管理、技能竞赛”几方面对后勤员工进行考核。期末根据量化考核总分及职工自评、互评的方式，评选出“最美职工”12名，包括保育教师、主厨，还有帮厨、洗碗工等。然后利用开学典礼或教师节表彰大会的机会，请“最美职工”与获奖师生一起接受表彰。

获奖者中的主厨杜建行这样说：“作为一名后勤职工，能够获得‘最美职工称号有些出乎意料。我感受到了学校对我们的尊重。”

学校文化建设绝不是标签式地建几座假山、喷泉、走廊、照壁那样简单，它需要精神的积累和沉淀，更需要持续的开发和创新。在大家的不懈努力下，灵宝市三小5年来先后获得全国特色教育实验校、全省语言文字规范化示范校、依法治校示范校、小学德育实验学校、先进家长学校、三八红旗集体等30余项市级以上荣誉。学校逐渐确立了“育人以明德，育人以至善，育人以启智”的办学理念，明确了“厚德向善”的校训，形成了“厚德立校、教研兴校、质量强校、特色亮校”的办学思想。

如果说教育是一场没有终点、没有边界的行走，那么我们的校园文化建设就是一项没有尾声、没有句号的系统工程。我们将不断为师生员工和家长树立身边的学习榜样，使大家明确方向，产生动力，共同营造学校的精神绿洲，一起放飞教育的理想和希望！

（作者系灵宝市第三小学校长）

（责 编 莫 荻）