幼儿音乐启蒙教育在促进幼儿身心健康发展中的意义探讨

管战平

摘要：随着社会经济的不断进步和发展，人们的生活以及国家的教育事业水平也得到了一定程度的提升。幼儿音乐启蒙教育作为幼儿早期教育的形式之一，在孩子的成长和未来的发展中起到了潜移默化的作用。音乐教育可以陶冶幼儿情操，有利于幼儿听力和记忆力的发展，挖掘幼儿的想象力和创造力等，音乐启蒙教育中将音乐作为教育的一种手段，最终达到对幼儿多方面的教育目的，最终起到了事半功倍的效果。本文主要探讨幼儿音乐启蒙教育对幼儿身心健康发挥的作用，提出一些幼儿音乐启蒙的教育方法，最后对全文做出总结。

关键词：幼儿教育；音乐启蒙；身心发展；战略实施

中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）02-0367-01

伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。由此可见，看似对生活、工作、学习等没有联系的音乐启蒙教育，却与一个人的成长发展有着千丝万缕的关系。很多人认为幼儿音乐教育就是为了教会孩子一项技能，这种认识是比较片面的，历史上又许多成功人士，比如，柏拉图，梁启超，恩格斯等，他们不是音乐家，也不是精通于各种音乐，但是音乐对他们的影响却是很深刻的，因此他们对音乐教育有着很高的评价。音乐对人们的教育作用往往如春雨一般，随风潜入夜，润物细无声。

1.幼儿音乐启蒙教育对幼儿身心发展发挥的作用

1.1 音乐启蒙教育促进幼儿身心发展。研究表明，幼儿在歌唱时血液循环系统和呼吸都会发生一定的变化。当幼儿听到比较愉悦和节奏感强的的音乐时，会不自觉的跟着节奏手舞足蹈，从而能够调动全身器官，促进身心运动。但是需要注意的是，因为这个时期孩子骨骼发育不全，肌肉群发育不平衡，肌肉力量差，容易疲劳和损伤，心肺体积比成年人大，心脏收缩能力差，所以要避免让幼儿长时间的奔跑和跳跃，家长及看护人员要注意控制幼儿运动时间，运动过后注意充分休息，避免长时间运动对幼儿产生不利的影响。

1.2 音乐启蒙能够陶冶幼儿情操促进幼儿德育的发展。苏霍姆林斯基说过，音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。幼儿音乐启蒙教育则为幼儿德育发展奠定了良好的情感基础。比如一首《拔萝卜》，"拔萝卜，拔萝卜……你也来，我也来，大家一起拔起来。"这首歌以幼儿纯真的语气，欢快的节奏唱出了歌曲的情节，在愉悦幼儿身心的同时，给幼儿以启迪：当遇到困难自己不能解决的时候，可以请小伙伴们帮助。这就让幼儿体会到人与人之间合作互助的良好道德，在未来幼儿的成长过程中能够体会到团队合作的重要性。

1.3 音乐启蒙能够促进幼儿记忆力和听力的发展。众所周知，音乐是一门听觉艺术，一首音乐里包含有音乐节奏，音色，歌词等，幼儿在欣赏音乐时，在听的时候不仅需要一定的辨别能力，辨别歌曲中所包含的这些内容，而且还需要记住歌词和歌曲配对的动作，这在一定程度上有效的锻炼了幼儿的听力以及记忆能力。

2.幼儿音乐启蒙的科学实施策略

2.1 相对于陌生的环境，大部分幼儿在自己比较熟悉的场合中会比较放松，思维能够得以开拓。单纯的书面文字教育是很枯燥和无味的，而且记忆起来也会比较困难，幼儿容易产生紧张和厌倦感。在科技发达的今天，幼儿教育人员可以借助多媒体视频，创设生活化的教学情景，采用比较新颖以及通俗易懂的教学素材，使幼儿在视频教学的情景下，体会到学习的乐趣。除此之外，也可以借助图片，游戏，实验器材等，在声和形的结合下开发幼儿智力和创造力。

2.2 音乐与美术的结合。可以借助《小白兔》《小星星》 等歌曲，鼓励幼儿爱歌唱的同时，将自己想象到的一些画面用彩笔等画出来，这样一首歌曲也就活了起来 。也可以在幼儿歌唱的同时，教育人员在黑板上描绘出歌曲所包含的情景画面，比如歌曲《春天在哪里》，可以现在黑板上画出柳树，接着画出欢快的小朋友等，为幼儿展现出一幅美丽的春景图，这样一来不仅能够刺激幼儿大脑的想象能力，也能够提高幼儿的审美能力，在一些歌曲中也可以加入一些简单的舞蹈动作，能够起到强化幼儿记忆，锻炼幼儿肢体语言，促进身心发展的作用。

2.3 实施表演教学策略。展开表演活动，将音乐融入到表演形式中，锻炼幼儿的个性以及创造性，例如，可以选取儿歌《两只老虎》，将幼儿分为不同小组，在其中一个小组歌唱的同时可以让另一个小组的幼儿来进行打击伴奏，可以用生活中常见的物品作为乐器，比如筷子，杯子，桌子等，结合歌曲中的故事情节来展开表演活动，以这样的形式来呈现一首歌曲能够开发幼儿的创新创造能力。

2.4 在音乐视频教学中升华教育内容。在幼儿歌唱和欣赏歌曲《我是一个粉刷匠》时， 首先通过多媒体让幼儿欣赏一遍歌曲，同时教育人员可以通过丰富的表情和动作来示范歌曲的大致情景。通过耐心的讲解，让幼儿能够身临其境，让幼儿能够初步了解到歌曲所包含的意义，引导幼儿要做一个勤劳，爱动手以及劳动是多么快乐的一件事情。最后可以总结说： "自己动手创造生活是快乐又光荣的。"让幼儿体会到，要爱劳动，自己的事情自己做。这堂课的目的就能够得到升华，收到良好的效果。

3.结束语

幼儿音乐启蒙教育在很大程度上开发了幼儿的潜能，在音乐教育的过程中，孩子们用心聆听，用心感受，提高了审美以及鉴赏能力，使幼儿的身心，德育，个性，情感，社会性等得到了全面的发展，这些成果是其他教育方式难以达到的，因此幼教工作者要重视幼儿的音乐启蒙教育，结合幼儿自身特点制定针对性的教育措施，让幼儿在学习中体验成长的快乐。

参考文献：

[1] 程强.幼儿音乐启蒙教育的重要性[J].戏剧之家.2014.（08）：96-96

[2] 王金平.开展音乐教育活动，促进幼儿身心发展[J].中国教育技术装备.2011.（4）：99-99