构建大学英语网络自主学习模式的措施

于良娣

构建大学英语网络自主学习模式的措施

于良娣

近年来，我国推行了英语方面的高校网络自主学习模式，这种模一经推出便得到了许多国内高校的一致赞扬。主要是因为这种网络自主学习模式对高效英语课堂有着不可小区的作用，很大程度上的改变了现行传统意义上的大学英语教学模式，对提升课堂效率、提高学生成绩成效显著。

网络自主学习 大学英语 模式

我国现行的高效英语教育虽然进行了相应的模式上的改革，但是教学现状依然没有多大的起色。在国家的强烈要求下，国家教育部门进行了对高校英语教学模式的改革，在众多的教学模式修订案中，构建大学英语网络自主学习模式这一提议得到了教育界的重视。

一.对大学英语网络自主学习模式的认知

在教育部门正式推出大学英语网络自主学习模式之后，许多高校都纷纷效仿。这种模式收到了教育各届人士的激烈讨论。为什么这种模式能够适应现代教育的潮流呢？很明显，随着现代社会高科技技术的发展，许多生活的内容都与网络挂钩当然，大学生也不例外，现在的大学生的生活几乎是在网络中完成的，因此网络对他们的吸引力非常之大，大学生们巴不得所有生活内容都能够依靠网络来完成。把网络作为主要支撑，运用网络先进技术以及便捷的资源是这种网络学习模式的重点。大学生们将会对这种将网络结合进自身学习的学习模式很感兴趣。所以，构建大学英语网络自主学习模式极其重要，无论是对大学生自身还是对高校发展来讲，都意义非凡。

二.高校对英语网络自主学习模式的认识和运用现状

1.先从高校自身来讲。高校是培养高素质人才的学习场所，所以无论是在教学内容还是师资力量上都要比初高中高上一个等级，大部分高校觉得办学治学应该严肃认真，慎重的选择教师，慎重的学则教学方式，不能用学生的学习成绩和前途当儿戏来试验教学方式是否能适应现代教学。所以，有很大一部分高校为了自身的稳定发展以及摆脱社会舆论的压力，不愿意引进大学英语网络自主学习的教学模式。更何况，在现代大学生中，有不少因为沉迷网络，无法自拔而毁了自己的前途。所以，有很多高校担心如果自己采用了这种大学英语网络自主学习模式会将很多学生引入歧途，担心这种新式的教学模式会使高校内的教学受到大规模的不良影响，进而阻碍高校自身的发展，所以大部分高校都不采用这种模式。

2.从现代部分高校的大学生自身来讲。大部分高校大学生的学习模式还是延用高中甚至初中那种死板的学习方法，不仅不能适应现代教学体系，而且对他们自身的学习成绩几乎没有任何实质性的帮助。大学英语网络自主学习模式以前从来没有被实验过，许多学生不愿意去接触这种学习模式，毕竟大学期间的学习成绩直接影响着自己未来的发展，谁也不会铤而走险的去尝试。而且有大部分学生认为这种学习模式和在网吧学习没有区别，对这种学习模式产生了误解，导致他们在心底也不愿接受这种模式。

3.从课堂模式上来讲。在现代高校的许多教学课堂中，教师的教学方法千篇一律，学生也不能改变这一现象，这使得本来应该活跃的课堂一下子变得很僵化。课堂失去了原有的生动性，学生接受教学内容的效率变低，教师的教学成效也很一般，完全是课堂模式将学生都束缚住了，让他们的思维很僵硬，不能随课堂内容的转变而进行思考。

三.构建大学英语网络自主学习的有效措施探讨

1.首先从学生的角度出发，让学生接受并正确认识大学英语网络自主学习模式。高校应该积极引导学生进行对网络自主学习模式的深入了解，让高校的学生了解这种模式的产生、发展的过程以及它的实际教学功效。将大学英语网络自主学习模式和普通的令人沉迷的网络分开，让大学生认清两者之间的性质。并让大学生对这种模式的理解发表自己的看法，这样高校就可以依据大学生的这些看法和意见来制定相应的网络自主学习模式的具体细节。

2.从课堂模式的改变出发，高校应该先在引进网络自主学习模式之前认识到这种自主的学习模式是非常开放的，如果让高校大学生一下子接受这么开放的学习模式，恐怕许多学生都不能暂时适应，会影响他们的课堂效率和学习成绩。因此，应该在传统的教学课堂中活跃学生的气氛，动员所有的学生都参与进大学英语的课堂之中，并能积极运用其自己活跃的思维表达自己的看法，然后再循序渐进的采用网络自主学习的模式，并做好每一个阶段的观察和记录，为学生提高成绩以及高校教学方法的改进提供实质性的帮助。

3.最重要的是采用了网络自主学习模式以后的正确运用，绝不能让学生随便通过网络进行学习，而是有规律的进行阶段性的学习。应该寻找科学合理的教学资源，寻找在这种学习模式下教师串联课堂的方法，将教师的教学主旨和学生自身的看法相结合，让学生产生对大学英语的浓厚兴趣，正确的对这种学习模式进行运用，改善课堂模式，提升教学质量，让其为学生提供帮助。

构建大学英语网络自主学习模式非常的重要，然而我们在这方面还有很多工作要做，必须脚踏实地的完成好工作的每一个环节，为大学英语的科学教学提供帮助。

（作者单位：浙江工业大学）