高校“中国梦”宣传教育的途径探析

□籍献平，吴 乾

( 河北广播电视大学，河北 石家庄 050080)

高校“中国梦”宣传教育的途径探析

□籍献平，吴 乾

( 河北广播电视大学，河北 石家庄 050080)

“中国梦”深刻揭示了中华民族的历史命运以及未来的发展方向。高校作为“中国梦”宣传教育的主阵地，要立足自身的教育优势，开展“中国梦”宣传教育。高校应遵循宣传教育的客观规律，抓好宣传教育的主体，注重宣传教育的整体联动性，发挥课堂教学的主渠道作用，积极利用多种载体进行宣传，并建立相应的长效机制，不断将“中国梦”的宣传教育引向深入。

高校；中国梦；宣传教育；途径

党的十八大之后，习近平同志向全国人民提出了实现中华民族伟大复兴“中国梦”的重要命题。“中国梦”既是国家之梦，也是个人之梦。“中国梦”道出了中国人民的心声，体现了中国人民的价值追求，体现了全国人民的奋斗目标和希望。高校作为“中国梦”宣传教育的主阵地，应开展多种形式的“中国梦”宣传教育活动，这对于坚持社会主义办学方向，实现内涵式发展具有重要的意义。

一、高校开展“中国梦”宣传教育的重要性

2012年11月29日，习近平同志在中共中央政治局常委集体参观《复兴之路》展览时强调：“每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论中国梦，我以为实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。”[1]习近平同志的这一讲话，深刻阐明了中国未来的发展方向。高校作为教育的重要组成部分，在“中国梦”宣传教育中肩负着义不容辞的责任，而开展“中国梦”宣传教育对大学生的未来发展具有重要影响，因此有必要在高校中开展宣传教育活动。

(一)“中国梦”是中华民族持续发展的共同愿景

“中国梦”的提出使中国人民对未来的发展充满期待，因为这是一个关乎全体中国人，关乎每个中国人未来生活发展的道路。“中国梦”的内涵丰富，其中既有国民经济发展的目标，又有人的全面发展的目标，同时对整个中华民族的文化发展有全面考量，照亮了中国人民未来发展的道路。国家民族的未来发展方向与每个人有着息息相关的联系，使“中国梦”彰显了其强大的生命力和感召力。每个中国人在“中国梦”的召唤和引领下，对于中华民族复兴的理解会更加深刻，对于当前自己的未来发展目标更加明确。“中国梦”与中国人是一个密不可分的整体，生活在其中的每个人都有着自己的“中国梦”。“中国梦”是属于每一个人的梦想，是汇小流而成大河的集体力量，是中国走向复兴的重要精神动力。[2]

(二)“中国梦”为高等教育描绘了美好的蓝图

当前我国高等教育正处于发展的重要时期，高等教育对社会经济的发展起着越来越重要的作用。高校在面对着这样的一个发展战略机遇期，要紧紧把握高等教育未来的发展方向，为国家的未来发展培养更多的高质量的人才。而“中国梦”的提出成为高等教育未来发展的启明星，引领中国高等教育的未来发展。第一，高等教育要立足世界的多元文化和挑战，具有全方位宽阔的视野，在教育目标、教育理念、教育体系等方面全面发展，以应对未来的挑战，转变教育的发展模式，从功利型向可持续型转变，“中国梦”为高等教育的未来指明了方向。第二，“中国梦”的实现需要全社会的共同努力，高等教育在其中承担着重要的角色——培养人才。人才培养的质量关系着高校未来的命运，两者之间是一种紧密联系的共同体。高校通过传授知识，培养大学生积极主动的人生观和价值观，具备多元文化的适应能力，培养成为具有目光远大、脚踏实地的全能型人才。

(三)“中国梦”能够充实大学理想信念教育

高校中的学生以“90后”为主体，他们的自我意识比较强烈，个性突出，具有鲜明的价值观和人生观，对现实生活缺乏理性认识，甚至有的已经形成了错误认识。而“中国梦”的宣传教育能够营造积极向上的校园氛围，有利于修正学生中错误的人生观、价值观，规范学生的错位行为。“中国梦”能够激发学生将爱国主义作为自己未来成长的基石，将国家民族的命运与个人价值相结合，有意识的不断完善自己，培养积极主动的人生观。“中国梦”能够满足学生追求进步的精神欲望，在学生中间形成一股合力，一股强大的精神力量，形成的这种凝聚力有助于学生向着共同的目标前进，有助于形成一种强大的团队意识。开展“中国梦”的教育，使之成为学生的精神支柱，成为其理想信念的重要内容。

(四)有利于推进校园文明建设

“中国梦”的宣传教育还有助于推进校园文明建设，有助于学生树立正确的价值观，营造一种积极向上的校园氛围。“中国梦”与个人梦两者唇齿相依、休戚与关。“中国梦”的实现离不开个人梦的实现。[3]学生将自己的个人梦与中国梦结合起来，理解个人与国家的命运密不可分，自身成长与发展与国家息息相关。与此同时，通过“中国梦”宣传教育有利于校园形成“正能量”，在学生中形成良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质，从而为未来的发展奠定坚实的基础。

二、高校开展“中国梦”宣传教育遵循的原则

在高校开展“中国梦”宣传教育是高校精神文明建设的重要内容，要保证宣传教育真正达到实效性，必须要遵循一定的原则：第一，遵循实事求是，一切从实际出发的原则。高校中的学生正处于人生观和价值观形成的重要时期，开展“中国梦”的宣传就是要改造学生的思想，激发他们的追梦意识。要保证“中国梦”达到实际效果，宣传教育必须贴近生活、贴近学习，不能流于假大空的说教，应在务实、实效上下功夫。第二，遵循平等的原则。保证“中国梦”的宣传人员与接受者在地位上平等，可使得主客体完成有效地交往互动，相互之间平等交流，消除彼此间的不平等。第三，遵循主导原则。在“中国梦”的宣传教育中，要以马克思主义理论作为指导思想和社会主义的主流意识形态为前提，这是开展宣传教育的前提条件。第四，遵循理论联系实践的原则。在“中国梦”的宣传教育中，不能空洞的宣传说教，造成广大师生对“中国梦”的理论理解过于抽象，而应将理论与实践结合起来，增加“中国梦”的现实感，这是宣传教育的重要原则。

三、高校“中国梦”宣传教育的方法

(一)抓好宣传教育的主体，强化“中国梦”的公信力

建设一支素质过硬的“中国梦”宣传队伍，是保证宣传教育顺利开展的基础。因此，高校要努力加强宣传教育队伍的建设，要求宣讲人员树立良好的信念：第一，发展性理念。小至一个学生，大到整个国家都是要用发展证明自身的价值。当前国家的综合国力蒸蒸日上，影响力不断提高，这是国家实力的体现，国家正在一步步迈向民族复兴的“中国梦”，作为国家中的一份子，也应该作出自己的贡献，即发展的角度。宣讲人员要从发展角度来阐释“中国梦”。第二，“群众化”理念。吸收借鉴开展其他活动的教训，更多从师生的角度出发，践行群众路线，宣传教育的形式不能脱离师生，要采用通俗易懂和喜闻乐见的方式，将口号式的语言变成师生易于接受的语言，在潜移默化之中宣传教育，从而收到良好的效果。第三，生活化理念。在宣传教育中，要多关注学生的精神需求和实际生活，及时发现问题，提供必要的帮助，比如针对学生对专业学习的诉求，这与他们的梦想息息相关，可将“中国梦”与个人的梦想结合起来，激发他们的热情，助力他们追梦。第四，永久化理念。现实中更多的人关注的是当下，缺乏长远的精神支柱。宣传人员可将“中国梦”作为学生永久性的精神支柱，将当下与未来发展相结合，树立长远的目标。以上四种理念是宣传队伍必须具备的素质，只有如此，宣传队伍才能够将“中国梦”的精神内涵宣讲出去。

(二)发挥课堂教学的主渠道作用

课堂教学作为高校人才培养的主渠道，有利于帮助学生树立坚定的理想信念。因此，高校在宣传教育“中国梦”时，要积极利用课堂这一天然优势。第一，在学术层面上，高校要依托自身丰富的专家和教学资源，加强对“中国梦”的解读和阐释，组织人员深入研究“中国梦”在教育领域的重要意义，理解其重要内涵，从而在深度和广度上拓展“中国梦”的涵义。第二，注重加强“中国梦”的重点学科体系建设，组织修订相关课程新编教材，以“中国梦”为载体不断改革和创新课堂教学模式，调动学生的积极性和主动性。“中国梦”是我国经济社会发展的重要指导方针，为大学生思想政治教育提供内容导向。[4]在课堂上教师可以根据当下的社会热点、难点问题，与“中国梦”宣传相结合，调动学生的积极性，回答学生关心的重大问题，从而使“中国梦”深入人心。第三，将红色文化与“中国梦”课堂教学结合起来。中国共产党历史上形成了井冈山红色文化、延安红色文化以及西柏坡红色文化等众多的红色文化，在“中国梦”教育中，应该将这些红色题材作为重点内容，结合当下对“中国梦”的深刻阐述，形成有关的红色课程体系，凝练“中国梦”与红色文化的深刻内涵。第四，微课的建设。微课这种短小精悍的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高学习效率。因此在开展“中国梦”的宣传教育中，应该制作有关“中国梦”的微课程。第五，借助于互联网的优势，将互联网与“中国梦”结合起来，充分利用“互联网+”。利用现代信息技术制作有关的数据中心，比如在中国近代史上，为实现中华民族的复兴，中国共产党从成立伊始到现在的党员数量变化，在各个时期其所呈现的发展趋势等等，这些都可以用大数据的方式呈现出来。在制作有关“中国梦”的课程中，制作相应的“中国近代史中的中国共产党”网络体验课程，并由学生担任相应的角色，体验在近一百年中，中国共产党为实现中华民族的独立和复兴所作出的努力，从而实现体验式学习。

积极利用社会实践的机会。每年寒暑假社会实践是宣传教育重要时期，高校可以充分利用这个时期，开展调查研究，形成调研报告，为“中国梦”的实现建言献策。在社会实践中，有条件的地方可以组织学生重走“赶考路”，实地走访西柏坡至北京的路线，亲身体会革命前辈为争取民族独立所做的努力。

(三)注重宣传教育的整体联动性

高校要转变工作方式，“中国梦”宣传教育要由全校各单位齐抓共管，改变此前单打独斗、零散宣传教育的现象，调动全校各单位共同联动，做好宣传教育的顶层设计。同时制定宣传教育的规划，分为近期、中期、长期的工作目标，并且对主要任务、政策措施等作出明确的规定。在宣传教育中，组织相关的人员，编写有关“中国梦”的通俗读物，将近现代历史上的代表人物如孙中山、毛泽东、朱德、周恩来等人的事迹，用通俗易懂的语言讲述出来，以吸引更多的学生；宣传部门要通过各种媒介如网络、广播等，积极传播“中国梦”；学校团委可以组织以“中国梦”为主题的文艺晚会，通过丰富多彩的学校活动引导学生加深对“中国梦”的认识；图书馆作为学生学习的重要场所，要积极利用图书馆开展“中国梦”宣传教育，带领学生观看中华民族伟大复兴“中国梦”发展历程的影片，开展新书推荐、读者沙龙、学习讨论等活动，充分发挥图书馆宣传教育作用。学校通过多个部门的互动联动，充分发挥宣传、教育等部门的整体性作用，努力宣传“中国梦”，吸引更多的学生，从而实现宣传教育的真正目的。

(四)积极利用多种载体宣传“中国梦”

首先发挥传统媒介传播“中国梦”。高校要做好“中国梦”的正面宣传和引导，利用高校报刊、杂志，发出声音，这些媒介承担着传递校园各种学习活动、先进人物宣传、科技创新等重要信息。因此这些媒介要在其中发挥主体作用。

其次，积极利用新媒体。青年学生走在时代前列，易于接受新鲜的事物。可利用新媒体向学生宣传“中国梦”，发挥网络在其中扮演的重要作用，使宣传教育工作覆盖面更加广泛，手段更为生动。互联网是一个开放的虚拟社会，[5]学生能够随时随地使用以网络为代表的新媒体，“中国梦”宣传教育可以用学生喜欢的语言传播出去，潜移默化地融入到学生的生活中去，用积极健康的思想引导学生，QQ、微信、微博等都可以作为传播的方式。宣传人员可利用学校的微信，定期向全校师生发布以“中国梦”为主题的信息，并配以图片、文字、视频等形式，发布自己心中的“中国梦”，引导师生形成互动，在开展活动中将“中国梦”先进的思想传播出去。同时在网络传播中要积极培养一批理解认同“中国梦”的意见领袖，通过他们来影响学生，引导学生的网络舆论。

最后，学校要积极依托校园文化载体的作用，让“中国梦”在校园文化中得以彰显。校园文化是大学的精神向导，良好的校园文化能为“中国梦”的宣传教育营造良好的氛围。[6]在宣传教育中，将“中国梦”的教育内容贯穿于各项文化建设之中，形成独特的宣传文化载体。校园文化对于身处其中的师生都会产生潜移默化的影响，具有强烈的渗透性、时代性、引导性、凝聚性。高校在培养学生知识能力的同时，更要注重培育学生社会主义核心价值观，充分利用校园文化的宣传作用，使学生深刻理解“中国梦”，践行社会主义核心价值观。校园文化建设注重以爱国主义为核心的民族精神教育，在形式上要通过师生乐于接受的方式，在无声之中增强师生对“中国梦”的认知和认同。开展丰富多彩的宣传教育活动，通过征文大赛、主题宣讲等多种多样的形式，搭建师生共同参与的活动平台，鼓励学生为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而努力奋斗。

(五)建立“中国梦”宣传教育的长效机制

首先，为保证“中国梦”宣传教育活动长期开展，高校要制定相应的宣传教育制度，使之制度化、常态化。高校要加强对“中国梦”宣传教育的顶层设计，制定长远的发展规划。在教材、课堂等方面下功夫，使学生在课上课下都能有机会接触到相关的理论知识，从而实现宣传教育的经常化。其次，要用检查督促，保证“中国梦”宣传教育的实际效果。高校要对相应的宣传成果进行监督，并建立相应激励措施，确保活动开展的效果。再次，在“中国梦”宣传教育中，学校要成立相应的领导宣传小组，该小组作为宣传教育的领导机构，在开展中长期宣传教育活动中肩负重要职责。小组的成立是为了保证在学校宣传中有重点、长期宣传，促进宣传教育活动顺利开展，监督实际宣传效果，并反馈实际效果，发现不足给予及时改正。最后，利用多种形式落实宣传教育。除了积极利用教学资源，还要坚持利用各种节日、活动，集中开展“中国梦”宣传教育活动，把活动落到实处。

高校开展“中国梦”宣传教育活动是一项重要的任务，是对党政领导和广大师生的重要的宣传教育。大学生个人梦的实现是实现伟大复兴“中国梦”的重要内容，激发大学生追求自己的梦想，并将个人梦想与国家的梦想联系起来，这就达到了“中国梦”宣传教育的目的。当然这是一个长期的过程，需要将“中国梦”融入到广大师生的生活、学习中，润物细无声地影响每个人，使每个人都能在追求个人梦想和中国梦想的过程中体验生命的意义。

[1]习近平总书记深情阐述“中国梦”[N].人民日报,2012-11-30.

[2]梁东麒.个人梦想在中国梦引领下开花[N].中山日报，2013-04-26.

[3]薛华，卢黎歌.对实现中国梦的若干思考[J].西安交通大学学报(社会科学版)，2014(2)：81.

[4]徐柏才，崔龙燕.中国梦引领大学生思想政治教育的若干思考[J].中南民族大学学报(人文社会科学版)，2015(1)：156-157.

[5]张治国.利用互联网开展大学生中国梦宣传教育的实践启示[J].思想理论教育导刊，2014(5)：135.

[6]谭来兴.将中国梦的宣传教育融入大学思想政治教育[J].教育探索，2015(1)：91.

本文责编：董 娜

Probe into the Publicity and Education of "Chinese Dream" in Colleges and Universities

Ji Xianping, Wu Qian
(Hebei TV University, Shijiangzhuang, Hebei, 050080)

"China dream" reveals the historical destiny of the Chinese nation and the future direction of development. Colleges and universities, as the main position of the publicity and education of "Chinese dream", should be based on their own advantages to carry out the publicity and education of "Chinese dream". Colleges and universities should follow the objective law of the publicity and education, do a good job in the publicity and education, pay attention to the publicity and education of the overall linkage, play the role of the main channel of classroom teaching, actively use a variety of carriers of publicity, establish the corresponding long-term mechanism, and continue to deepen publicity and education of "Chinese dream".

colleges and universities; Chinese dream; publicity and education; way

2016—03—01

国家开放大学2014—2015年度委托课题《“文化高速公路”构建研究——“中国梦·赶考行”宣传教育活动方式方法创新研究》(G14G0311W)

籍献平(1965—)，男，河北高邑人，河北广播电视大学，党委副书记，高级经济师； 吴 乾(1984—)，男，河北定州人，河北广播电视大学，历史学硕士。

G410

A

1008—8350(2016)02—0015—04