高校贫困生心理健康现状分析及教育对策的研究

孟恒芳

（山西大同大学物理与电子科学学院，山西大同037009）

高校贫困生心理健康现状分析及教育对策的研究

孟恒芳

（山西大同大学物理与电子科学学院，山西大同037009）

当前我国高校进一步扩招，越来越多的学生进入象牙塔，同时也形成了一个特殊群体——贫困生，他们的心理健康状况问题日益凸显，受到社会各界的普遍关注。文章分析了高校贫困生的心理健康教育的形成原因，以及我国高校贫困生心理健康教育方法，以此来更好地帮助高校贫困生改变现状，走出心理困境，迎接美好的明天。

高校贫困生；心理健康；现状；教育；对策

随着人们对高等教育越来越重视，高校贫困生的心理健康问题、心理脆弱、巨大精神压力、心理障碍影响着他们的健康成长。掌握贫困生的心理特点，加强心理健康教育，成为新时期高校学生管理工作的重要内容。

1 加强高校贫困生心理健康教育的重要性

没有健康，智慧就难以表现，失去健康便意味着失去一切。对于大学生来说，心理上的健康比生理上的健康更重要。目前高职院校贫困大学生存在种种心理问题，加强高校贫困生心理健康教育意义深远。

1.1 社会发展时代进步的要求

为了解决生活和学习的压力，高校贫困生努力完成学业，背负着沉重的经济压力，这一切都使他们心理压力比别的大学生要大得多，苦闷、烦恼、孤独、焦灼困扰着高校贫困生，一系列的困难使他们饱受心理折磨，导致他们的内心很压抑，很多人因此具有心理问题，心理健康问题不容乐观[1]。因此，对贫困大学生进行心理健康教育变成了时代进步的需求，让他们积极面对生活、迎接未来的挑战，才能使他们在发展变化的时代立足。

1.2 高校实施素质教育的要求

随着改革开发的不断深化，社会转型不断加剧，使贫困生从小受到消极环境的影响，加上社会上的各种不公正的现象，给他们心理带来了沉重的负担，长此以往，他们很容易产生心理问题，所以贫困大学生更加需要被社会所理解、尊重、呵护、引导。贫困生心理健康教育要尽可能地帮助他们缓解心理压力，引导和教育贫困生，增进学生心理健康、优化学生心理，使他们可以积极面对人生、面对未来的生活与学习。因此，高校贫困大学生的心理健康教育是我国素质教育的必然要求。

2 高校贫困生存在的心理问题

2.1 潜在的社会不公心理

贫困是任何国家都不愿看到的现象，在我国，贫困也会影响和谐社会的构建。在贫困人群当中，极易产生对其他群体的排斥和敌视，危及整个社会稳发展。由于我国高等院校绝大多数贫困生来自偏远落后地区，贫困生首先要向“城市化”方向转变，这需要一定的经济基础作保障[2]。此外，贫困生没有条件购买高科技学习辅助工具，无法参加各项等级考试的培训，影响了他们的学习成绩。部分贫困生嫌弃家庭的贫穷，怨恨社会不公，个别人甚至对社会充满敌意和仇恨。

2.2 依赖心理严重，自强自立意识不强

当前，我国政府已经很重视对贫困生的扶助，随着社会的重视程度逐渐加深，政府也加大了救助，缓解了贫困生的经济压力，但强化了他们的依赖心理。个别贫困生，习惯于接受社会的金钱救助，抱着“等、要、靠”的态度，缺乏自立自强精神，形成较强的依赖心理。贫困大学生自信心缺乏，独立发展不成熟，总是依赖于他人的指导和帮助。对别人过于依赖，不利于贫困生独立人格的形成，使贫困生产生依赖心理，独立意识不强。

2.3 自卑心理严重，导致行为上的自我封闭

大多数贫困生由于生活上的贫困，自尊心特别强，极为敏感。尤其农村贫困大学生，由于无法迅速适应大学生活，失去学习上的优势，他们往往害怕丢面子。有的贫困生对前途悲观失望，自身自卑感强烈[3]。有时同学善意的关心，他们认为是对自己人格的侮辱，心理负担加重，使他们心理畸形，慢慢地走向自我封闭。有些贫困生却不能坦然接受贫困现实，感到羞愧，盲目地与别人攀比，铺张浪费，在学生的内心深处，想通过这样的手段来来掩饰自己窘迫的经济现状，这种行为自欺欺人，导致他们内心更大的痛苦和压力。

3 加强高职院校贫困生心理健康教育的对策

3.1 健全贫困生经济资助体系

加强对高职院校贫困生的心理健康教育，解决掉这部分群体之所以会形成不健康心理的源头问题。其中，最重要的就是要建立起一整套的相对完善的贫困生资助体系，以此资助体系为基础帮扶贫困生，切实为贫困生减轻经济方面的负担。高校必须建立起一套切实可行的贫困生帮扶体系，完善生源地助学贷款制度，学校要结合本校和学生的实际情况，拓宽勤工助学渠道，把资助从无偿变为有偿，激励、引导和鼓励贫困生通过自己的努力来解决问题[4]，培养贫困生独立自强的精神，让他们能够通过自己的努力来改善自己的经济条件。

3.2 完善贫困生就业帮扶体制

近年来，大学生就业形势已十分严峻，高校贫困生在就业竞争中更是处于劣势地位，所以高校要加强贫困生就业援助工作。加强贫困生的心理健康教育和就业指导，使贫困生感到被关注，创造良好的社会环境。各个高校要利用各方资源，积极引导贫困生转变就业观念，认清形势，降低就业期望值，树立先就业、后择业的观念，顺利实现就业[5]。此外，各个高校还要加强对贫困生择业心理辅导，并予以更多的关注，通过多种渠道，使他们不怕挫折，明确自己的兴趣和优势，以积极心态迎接未来的各种挑战。

4 结语

高校贫困生的心理问题的形成具有其历史必然性，在这样的背景下，由于高校是进行贫困生心理疏导的主要场所，理应承担起社会责任，在教授学生知识的过程中，还要注重贫困生的心理健康教育，及时疏导不良心理问题，使贫困生能够树立起健康的心理，更好地适应未来的竞争。

[1]文玉花.高校贫困生心理健康问题及对策分析[J].山东省青年管理干部学院学报,2007(1)：67-68.

[2]董彬.高校贫困生心理健康现状分析及对策[J].教育探索,2005(10)：98-99.

[3]徐浩岚,唐平.高校贫困生心理健康现状调查及对策[J].中国健康心理学杂志,2005,13(5)：382-384.

[4]陈磊,何云凤,夏星星.高校贫困生积极心理品质发展现状及教育对策研究[J].中国特殊教育,2011,19(10)：87-91,86.

[5]毛舒旦.高校贫困生心理问题的现状分析及对策探讨[J].教育教学论坛,2012(6)：154-155.

〔责任编辑 王东〕

Investigation on Poor College Students'Psychological Health and Countermeasures of Education

MENG Heng-fang
(School of Physics and Electronics Science,Shanxi Datong University,Datong Shanxi,037009)

Along with increased enrollment in university,more students entered the ivory tower.The poor students have appeared as a specific group in university.The problems of poor students has become increasingly prominent and it has been the universal concern of the community.In view of the above-mentioned facts,I give a detailed analysis of poor college students'psychological health education and educational method.It will be better to help the poor students to change the current situation,out of the spiritual dilemma,and to meet a better tomorrow.

poor college students;psychological health;current situation;education;countermeasures

G444

A

1674-0874(2016)03-0089-02

2016-03-06

大同大学科研基金项目[2013K12]

孟恒芳（1976－）,女,山西大同人，硕士，研究方向：思想政治教育。