浅谈高原地区寒假里的校外体育活动

王晓妹

浅谈高原地区寒假里的校外体育活动

王晓妹

青少年校外教育是加强和改进未成年人思想道德建设工作的重要组成部分，是学校教育的补充、拓展和延伸，是青少年健康成长不可或缺的重要方面。青少年校外活动场所是开展青少年校外教育的重要阵地，是连接学校教育、家庭教育、社会教育的桥梁和纽带，是对青少年进行思想品德教育，开展文化、科技、音乐、美术、体育等体验实践活动，培养社会责任感和创新精神、实践能力，激发孩子梦想，帮助孩子追逐梦想、放飞梦想、成就梦想，实施素质教育的重要基地，在教育工作的全局中具有不可替代性、不可懈怠性、不容忽视性。

高原地区 寒假 校外教育 体育活动

在这样的教育意境下，如何开展校外活动？孩子们在课外有多少时间用来完成作业？有多少时间可以读书读报、看电视、上网以及琴棋书画、体育锻炼？如何针对学生的兴趣和特点开展校外活动？在气候相对适宜的地方，活动中心可以开展的活动的种类很多，比如篮球、足球、排球等，活动开展起来也会较为顺畅。但在高原地区的校外活动中心里，如何在寒冷的冬天进行一项既能丰富学生活动内涵，又能激发学生的活动乐趣的体育活动，看似非常简单的一件事情却变得很棘手。

一.因地制宜，择优发展

我们青少年校外活动中心组织人员经过社会调查、对学校、家长以及学生的问卷调查，并同州体育局从问卷调查结果、目前的气候状况及社会上众多的培训机构所从事的培训项目中唯独没有乒乓球培训项目的情况下，更重要的是因为：乒乓球在我们的国家有着很广泛的群众基础和很深远的文化底蕴，它带给我们的不仅是锻炼和娱乐，更重要的是它凝聚了我们中国人民积极进取，有勇有谋的拼搏精神。乒乓球同时也是一项非常受小朋友欢迎的球类运动，乒乓球运动趣味娱乐性强，打法精于技巧，实战比赛变化无穷，因而深受广大小朋友的喜欢。乒乓球运动其特点是球小、速度快、旋转强、变化多样,是一项技巧性运动。对技术动作、控球感觉的要求非常细腻,不同于技能型、对抗性项目,技术动作较为复杂,而且动作与技术之间相互联系、相互促进。乒乓球技术动作定型所需时间较长,且运动训练周期较长。

我国拥有众多世界知名优秀教练员和顶级的训练手段，来训练专业组织（如省队、国家队）但是，对于大众化的、相对专业的少儿启蒙方法的研究还有所欠缺，虽然已经研发出轮廓教学（徐瑶2008-10《体育科技文献通报》）等新式教学方法，却仍然跟不上乒乓球运动在青少年人群的普及速度，当前推广专业的少儿启蒙迫在眉睫。

二.以公益性、普及性为原则，积极开展活动

青少年活动中心具有组织和指导本县学生校外活动的师资、活动阵地等资源优势，应该成为学校体育课堂教育之外的“延伸中心”，发挥校外活动基地的作用。因为有这样的优势，活动中心聘请了专业的乒乓球教练员，经过制定培训方案、制定安全防范措施、宣布招生计划、学员报名到培训班开班，一切都很顺利。

由于我们活动中心场地的限制（院内的大型阳光棚内，户外无法进行培训），也就限制了参加培训的人数，人数我们控制在40人，即上午20人，下午20人，一张乒乓球桌安排4个人，这样，教练员们就能更好地教授给每一位学员，学员们就不用总在排队和轮流中消耗时间，教练员从每一节课前的准备动作到每一节课的培训内容都严格按培训的计划进行。如：熟悉球性、握拍、颠球练习、对墙推球练习；学习准备姿势与站立，练习步伐移动；发球练习，正反手发球；接发球练习，推挡球；削球、搓球练习；攻球、对打练习；比赛小常识，进行乒乓球小比赛等。

整个培训时间活动中心里充满了欢声笑语，等到培训结束，我们进行了以年级为单位的乒乓球小比赛，家长们的喝彩声、惋惜声，小学员们的笑声、厮杀声，裁判员们的评判声回荡在活动中心的大院内，学员们在轻松、快乐的状态下学到了较标准的乒乓球技术，我们的培训效果达到了预期的目的。

三.从培训中得到的体会

青少年校外活动中心要成为学校体育课堂教育之外的“延伸中心”，发挥校外活动基地的作用。特别是高原地区的冬季里，活动中心要组织一些户外的体育活动根本无法保障活动能够在安全有序的环境里开展。对此，我们可以结合自己本地的特点，择优的发展一些适合本地的活动项目，也许我们选择的乒乓球活动在培养孩子们的创新能力、实践能力等方面还有待于进一步完善，但在活动中真正突出了体验性、实践性、参与性、自主性、娱乐性，使孩子们真正做到了在“玩中学，在学中玩”。对培养基层青少年、发掘优秀乒乓球运动员素材起到一定的指导作用，对于开辟校外体育教育阵地起到了一定的推动作用，并引导了青少年学生的乒乓球培训（训练）的走向。

（作者单位：云南迪庆藏族自治州青少年校外活动中心）