浅析如何在高中英语教学中发挥学生的主体作用

蔡金伟

【内容摘要】在高中英语教学事业中传统的满堂灌的模式已经达不到社会培养高素质人才目标的具体目标，高中英语课堂教学中如何发挥学生的课堂主体作用，这是确保教学成果取得成功的关键，在面临教育改革的困境，只有抓住时代的脉搏，大胆的创新，走出一条可实践的道路，才能为高中英语教学开创新模式，将学生教学主体的作用发挥出来。

【关键词】高中英语教学 学生主体 发挥

关于怎么去教育孩子，这是一个永恒的话题，教育在与教会孩子如何去生活，这是教育的本质，时代需要新一代具有高素质的人才。因此，教师在教学活动中应该采用积极的教学模式，主动激发学生的学习兴趣，发挥学生的学习的作用，这是高中英语教学亟需解决的难题。作为一名高中教师，教师应该看到英语作为一门实践性很强的科目，需要学生自主性的学习，并且要靠学生通过反复的练习和尝试，教师作为向大学输送人才的关键一环，教师要善于打破常规，突破旧教育理念的束缚，同时在教学中注意不断学习，吸收新的好的教学成果，发展自主化的教学模式，充分给孩子教育和英语实践的空间，让孩子在较为宽松的教学环境中最大可能的发挥自身的潜能，教师应该积极的为学生创造这种机会，让学生在学习的实践中去形成自身的学习惯，同时利用学生组成相应的小组，培养学生的团队性学习能力，让学生的自主发现的发现学习中存在的问题，并且积极去寻找解决问题的方法，这在教会学生学习的同时，为学生学习能力的提高提供必要的保障。

一、优化教学内容和教学方法，发展学生的主体地位

教师对于教学目标的优化在于能够突出学生学习的主体地位。因此，教师应该从教学内容和教学方法上来优化，应该坚持以学生为主体，教师为辅助的教学模式，进而在这种理念的指导下开展相应的教学工作，将英语课堂变成学生学习英语的快速充电站。例如教师在课堂上可以积极的开展英语大杂烩，例如针对课堂上所讲的课文内容进行相应的角色版样，为学生提供相应的课文话剧版本，如在高二英语上册中“Healthy eating”中，教师可以利用现代的网络技术，积极搜集相关关于How to develop a healthy diet的资料，以及利用多媒体技术搜集相关健康的饮食环境的英语好文章，将这些文章交给学生赏析，并且在学生赏析后，利用自身的英语知识写出一篇关于“How to eat healthy and have a healthy body”让学生搜集相关的知识写出类似的英语小短文，这样不仅可以锻炼学生的英语写作能力，同时还能让学生的英语阅读能力得到提高。因此从上面的例子可以看出，教师通过对材料的精心选取，对教学模式的不断创新，对学生工作的细致认真可以让学生积极参与到课堂的教学活动中来，提高学生在课堂中的学习效率，同时转变了课堂的教学位置，将学生转变为课堂学习的主体，学生的学习潜力得到相应的开发。

二、分层教学，做到因人施教，面向全体学生

教师在进行以学生为主体的教学时，应该根据学生的具体情况具体分析，不能采用一刀切的战术，学生之间的学习能力有差异，学生的英语成绩因此也有相应的差别，即使学生在学习相同的学习内容时，因为学生接受能力的差异，学生掌握的程度也不尽相同，因此教师在平时应该细心观察学生的特点，积极发现学生的长处，善于利用学生的长处为学生英语成绩的提高创造有利条件，如在学习高二“Telephones”这篇课文时，课文中出现How a telephone works is a question which not everyone can answer when you speak into the telephone， the sound waves of your voice are turned into electrical signals.教师可以利用文章中的这些话对学生进行相应的短文听写，通过听写锻炼学生的听力，并且在另一面提高了学生的口语交际能力，扩大了学生的词汇量。促进了学生在英语方面的全面发展，并且教师在这段课文的讲解时可以对学生进行相应的提问，对不同的学生提出难度不同的问题，这样有利于实现学生的整体提高，并且照顾了后进的学生，全体学生都参与到课堂学习中来，力争做到学生的全面共同进步这就是以学生为主体的高中英语教学模式。这种教学模式的优点在于充分考虑学生的实际情况，教师采取灵活的战略进行学生的上课。

三、教给学生科学的学习方法

教师教学要以学生的学习中心进行展开，同时为了以学生为主体，必须留给学生操作实践的机会，教师应该在认识教学的客观规律和尊重学生的基础上进行以学生为主体的教学模式，同时教师最重要的是让学生在学习的时候获得如何学习的方法，而不是在教师的带领下进行学习，即让学生知道如何去自我学习，这就要求教师在充分考虑学生的学习情况的基础上进行为学生主动创造问题，如在高二下册“Wire television”教师可以对文中的一些小题目让学生去进行自主性学习并且通过自主性学习完成相应的学习目标，通过这样可以提高学生学习英语的能力。

结语

高中英语课程是实践性很强的一个科目。因此，教师在进行英语课堂的教学时应该采用以学生为主的新教学模式，这样可以让学生在教学时提高自我的英语水平，并且在课外能够自主的学习英语，培养了学生对英语的兴趣，同时减轻了教师的教学负担，让学生真正变成学习的主人。这也为学生进入大学后续英语课程的学习打下坚实的基础，为社会输出有用的高素质人才。本文主要针对以学生为主体的高中英语新教学模进行相应的分析，能够为大多数高中英语教师和学生提供有效的教学事例，为学生英语成绩的提高提供论证。

【参考文献】

[1] 段东峰. 如何提高英语课堂教学效率[J]. 教育教学论坛，2009（07）.

[2] 杨天荣. 时代需课改 课改要务实 ——对目前高中英语课改的浅显看法[J]. 甘肃科技，2008（06）.

（作者单位：江苏省盐城市滨海县五汛中学）