允许孩子不爱上学

文/俗竹

父母必读

允许孩子不爱上学

文/俗竹

五岁半的嘟嘟，上幼儿园一年了，按理早已过了适应期，但是除了最初的新鲜感，小家伙几乎每天都会问：“我为什么要上学？我不喜欢上学，我不要去上学嘛！”妈妈给她不停地描绘上学的美好蓝图，却发现，越说上学好，嘟嘟越排斥，总是千方百计告诉妈妈，上学不开心。妈妈动之以情晓之以理，不停地摆事实讲道理，苦口婆心地劝解，也坚持不了多久又会故伎重演；用好吃的好玩的作为上学的奖赏，也渐渐失去了诱惑力。妈妈很苦恼，很想让嘟嘟喜欢地去上学，希望看见她能开开心心地和妈妈道别。嘟嘟违心地上学，妈妈很担心她会厌烦，会有不好的后果。嘟嘟会察言观色，知道妈妈也在积极地想办法解决问题，于是，经常出现，一大一小两个人，一筹莫展地在那里唉声叹气：“不喜欢上学怎么办呢？”

其实真相没那么糟糕

孩子为大，安全为先。为了确保孩子身心健康，我们让妈妈采取观察幼儿园监控、侧面了解同学，和老师沟通等方式，仔细推敲一番下来，惊奇地发现，尽管嘟嘟每天都说不喜欢上学，但是在幼儿园里，没有沉默、孤僻、反抗、哭闹等症状，甚至总结下来，还觉得她能吃能喝，能睡能玩的！排除了不安全因素，妈妈长出一口气，开始暗自嗔怪：这孩子难不成就是为了折磨妈妈才这样说？

这倒真的不是嘟嘟的特例，而是很多幼儿园甚至小学生的一个常见的事实。我们的愿望是孩子在学校里可以阳光灿烂地生活，好好地学习、长大。在他从自家的一亩三分地里走出来，从家庭的圈子里走向人群，最初，我们是有无数担心的，怕她哪里不舒服，哪里不适应，怕他会有这样那样的问题。最表象的问题就是孩子不愿意上学，我们总是千方百计地灌输“上学多好”的理念，明示暗示宝贝们第一要上学，第二要喜欢，为什么呢?因为有N条理由证明，孩子要喜欢上学才乖，你喜欢上学了，妈妈就放心了，妈妈就可以按照你喜欢上学的前提安排一系列“大事”了，你不喜欢，妈妈又不想成为不民主的妈妈，怎么当政呢？说到这里，真相也就慢慢浮出水面。其实，大部分孩子没有很强烈的不喜欢，只是被我们“暗示”了而已。

有一种好叫我为你好

我们总是打着为孩子好的名义，去要求他们按照我们的意愿做事，条件是不能反驳，还非常希望孩子能在情感上，行动上都配合，翻译过来就是：虽然是我让你做的，但是你要喜欢！比如上幼儿园，上学，延伸开来，就是学习、考试、补课、特长……其实是我们带着目的，还强迫人家喜欢你的目的，显得咱们很尊重人权。孩子呢?很真实的群体，清早起床就是没有懒床舒服，他喜欢睡懒觉，本来是人之常情，我们为他好嘛，所以必须告诫他，懒床的后果很严重：会让人萎靡不振，会让人不健康，会让人没出息，会让人没有毅力。于是，我们不允许孩子早晨喜欢懒床，那让孩子喜欢什么呢?早晨当然得喜欢上学呀！喜欢上学，才能以饱满的热情投入到学业，喜欢上学，才能以最佳的状态学文化。当然，老师喜欢喜欢上学的孩子，家长也喜欢喜欢上学的孩子。你让师长喜欢，该是多幸福的事情，让你喜欢上学，都是为你好。

可是上学确实没有自由好，因为散漫和懒惰都是上瘾的。规矩需要人遵守，这一遵，一守，就多了束缚，肯定和天性背道而驰，孩子又不傻，怎么会违心的满心欢喜呢?尽管我们反复强调学习的乐趣，也要求老师寓教于乐，可是毕竟，千百年来的至理名言也不是吃素的。比如：学海无涯苦作舟，不是学海无涯笑做船；梅花香自苦寒来，不是梅花香自甜暖处；十年寒窗苦，不是十年逍遥游；宝剑锋从磨砺出，不是宝剑锋从安逸得。别说小孩子还无法辨别你是不是为他好，就算他懂得了你的用心良苦，也不见得就能为了让你舒心就欢呼跳跃：上学真好！解析了不喜欢上学的正常性，那孩子不喜欢上学该处理也就迎刃而解。

温柔加蜜糖，鼓励加表扬：其实孩子们很可爱了，因为一天都能呆在一个校园，一间教室；其实孩子们很厉害了，因为每天都背着书包去上学。不喜欢也能控制自己不为所欲为，还能和爸爸妈妈表达，说出来就会轻松一下，抱怨，牢骚也是一个开解缓解的方式。为他向往自由和坚持当下点赞！

我们所做的，其实不用太多说教，有些道理多说无益，有些事就是一个约定俗成，比如，孩子就该上学。上学，是希望工程里那些孩子的一种奢望，是寻常百姓家孩子的分内之事，既是权力，也是义务，没有理由，无条件遵从。我不会因为你好好上学就表扬你，会因为你不好好上学而批评你；不会因为你按时上学就奖励你，会因为你不按时上学而惩罚你，因为，每个人有每个人的位置，哪个位置都有本分，不管你多大，都得尽到本分。

所以，无所谓喜不喜欢，换句话讲，他可以不喜欢，只要他在做着该做的事就好。你不喜欢，我可以理解你，你愿意的话，我也可以听听原因，帮你扫除障碍，但是不喜欢，也不能影响你上学的脚步。保留意见，该干嘛干嘛去！

这不是不近人情，也不是不体贴宝贝。这也是对他的教育，责任教育。人生在世，没有那么多为所欲为，大多数时候，还是需要为所当为。就像，爸爸妈妈不喜欢上班，但是上班是我们的工作；上班时我们不喜欢堵车，但是堵车是事实；回家不喜欢做家务因为太累，可是做家务也是对成人的要求，我们做一个合格的凡夫俗子，就得遵守柴米油盐的准则。心甘情愿也好，硬着头皮也罢，结果是一个：得去做！

既不得已为之，不如乐为之：开心点去上学，自己会舒服。既然我们大人和孩子都有任务，我们不喜欢之余，是不是可以考虑，少些牢骚，少些勉强，尽可能开心地去做事呢？既来之则安之，无法改变的事实，我们喜欢了，就不会让自己为难，就会让自己愉悦，何乐而不为呢?而且，我们不要求一下子就爱得浓烈，我们可以循序渐进。接受自己的不喜欢，慢慢变成不那么不喜欢，有点喜欢，多了点喜欢，也许，某一天，就会很喜欢呢！

忽视他的懒惰，夸大他的正向资源：熊孩子的本性是很气人的。事实上，孩子们很会伪装的，他们和爸爸妈妈说不喜欢上学，往往只是在试探家长的意志，在勾引家长的溺爱。能攻克爸爸妈妈心中的堡垒最好，攻不克，人家也没损失什么。而且，很多孩子都是人精，他们会在家庭成员中，准确地挑选出耍赖的人选，因为，他们非常清楚，和谁说累，说不喜欢是有用的。仔细观察一下，孩子们很会欺负那个一味对他迁就、宠爱的人，而对于那个从来不惯着他们的人，反倒很乖觉，甚至很讨好！没办法，孩子的眼睛真的是雪亮雪亮的！

最要命的是，家长因为孩子的一句“不喜欢”，如坐针毡，惶惶不可终日，人家呢?该吃吃，该喝喝，该玩玩，该乐乐。我亲眼见过这样的孩子：和妈妈痛哭流涕地说如何如何不喜欢奶奶，仿佛奶奶是天下第一老妖婆，可却在奶奶进门的一刹那，突然笑成一朵花，搂着奶奶的脖子说我想你；拉着妈妈的手可怜巴巴地说不喜欢上学，仿佛幼儿园和老师是洪水猛兽，进了学校，人家甜甜地和老师行礼，还会察言观色地帮老师干活！

不是孩子虚伪，不是孩子委曲求全。他们的某些需求，需要好好用心去解读，也许，只是为了一个小心思，小目的，达成与否，其实本来无关紧要。

顺其自然，为所当为：有些问题是在家长的重视中滋生繁衍壮大的，所以呀，和小孩子，也得斗智斗勇。坚持住原则，原则，就是“为所当为”。对他试探性的祈求，轻描淡写，仅仅共情，表示理解即可，小小表示一下同情也行。然后重点看他的行动，比如走出家门就很好，走到学校就很好，每一个和上学有关的动作都及时做激励反应；对他撒泼式的抵抗选择漠视，等他发泄，可以耐下性子等，别怕浪费时间，只要你任凭风浪起，稳坐钓鱼台，他也就一哭二闹，老虎也好，驴子也罢，终归那么几招。宣泄过后，一如既往，几个回合，他也就失了斗志，一个巴掌拍不响，咱不配合他，他也就黔驴技穷。哭过闹过，擦擦，洗洗，上学去。

坚持是本分，坚持下来是本事：当所有不太雅观，不太正统的演出落幕，日子就还是柴米油盐酱醋茶。孩子也要正常生活，轨道就是家和学校，这一点他比我们都清楚。等到经历摸爬滚打，对现有的生活习以为常的时候，兴趣偷偷就溜出来了。孩子是最会找乐的，孩子哪里都能适应。只要我们不杞人忧天，他们就自然相安无事。二十一天就可以形成一个习惯，认清自己的本分，为所当为，持之以恒，那就是一个良性循环的好习惯。上学，可以不爱，做到就可以。