论微博对大学思想政治教育的促进作用

张志海

（赤峰学院 医学院，内蒙古 赤峰 024000）

论微博对大学思想政治教育的促进作用

张志海

（赤峰学院 医学院，内蒙古 赤峰 024000）

随着网络技术的不断发展和更新，微博在国民生活中的普及程度越来越高，微博也给人们生活带来了翻天覆地的变化，改变着人们的情感表达方式和交流行为.微博正在逐渐融入到生活、生产中的更多领域，教育事业就是其中之一，高校辅导员要充分利用微博平台加强大学生思想政治教育，利用微博在思想政治教育中的促进作用，提高当代大学生的政治思想觉悟和道德修养.

大学；思政政治教育；微博；促进作用

微博是现代化计算机信息技术发展的成果，是一种能够让客户通过电脑、手机进行编辑简短文字、发布图片、视频传达信息的博客方式，他们或是表达自己内心真实的情感，或是描述某个事件，或是对某件公开事件进行评价，总之微博的世界有着充分的言论自由.大学生作为现代网络技术使用的主力军，他们更加愿意通过微博表达自己的观点，突破时间和空间地限制，与多人进行信息交流和资源共享.微博时代地到来，对大学生思想政治教育工作来说也是一项巨大地挑战，同时也为教育工作者带来新的教育途径和教学机会，创建与时代挂钩的网络交流平台，拓展教育途径、时间和空间，很多高校教师可能对微博给思想政治教育带来的促进作用还不是很了解，笔者将通过下文论述，向更多读者介绍微博给当代大学生思想政治教育带来哪些促进作用，希望对提高高校思想政治教育工作有所帮助.

1 促进平等对话平台的创建

在传统思想政治教学活动中，教师与学生之间的关系比较尴尬，受到大班教学模式影响，不少思想政治教育工作者无法认全班级每一位同学，对班级学生的认知来源于手中的花名册，这样体制下的教育使得很多学生对思想政治教学活动失去兴趣和信心，不少学生出现上课睡觉、聊天、迟到现象，甚至有的学生以各种理由直接不去上课.教师与学生之间缺乏平等对话，教学活动变得枯燥乏味，没有学习兴趣，不仅影响思想政治教育效果，对学生个人能力培养也没有任何好处.

传统教学方式已经行不通，教师应该努力寻求创新突破，微博时代的到来，给教师带来了全新教育改革机会，利用学生对微博热衷，教师可以建立微博互动教学平台，促进师生之间的平等对话.利用微博互动教学平台，教师可以为学生设计不同类型的思想政治教育课程，为学生创造多样化的选择空间，同时通过平台布置课外学习任务和实践作业，提高学生将理论知识运用到实际生活中的能力.另外教师可以利用微博交流平台增加与学生之间地互动，利用留言和评论功能，了解学生内心真正的想法，教师还可以利用每天固定交流时间与学生探讨他们感兴趣的话题，培养学生关心时政意识，提高学生对国家政策的解读能力.

2 有利于增强政治教育的时效性

传统思想政治教学活动时间比较有限，教学任务繁重，教师只能拼命利用课堂时间讲解理论知识，很少有教师专门利用课堂时间开展实践活动或话题讨论等，学生都是被动的参与到教学活动中，无法激发他们的学习积极性和热情，导致很多思想政治课堂质量和效率低下.

但是利用微博进行互动教学，取得的效果大有不同，当教师抛出话题，学生瞬间就在微博上讨论开来，不管他们的理解和认识是否完全正确，他们能够参与其中并表达自己的想法，这就是很大地进步.微博互动教学的另一个明显优势就是教师与学生之间地交流可以不受时间和空间限制，能够最大程度帮助学生对时政新闻进行深入解析，基于微博传输快速以及准确表达信息的特点，教师可以利用微博发起网络实践活动，例如在职业道德和法律知识学习时，可以引导学生通过微博平台展开一场别开生面的辩论赛，以在社会工作中是道德重要还是法律重要为话题，通过辩论引发学生对道德和法律独立思考，根据学生的辩论过程，教师可以掌握每一个学生的政治思想发展，一旦发现有学生思想上出现偏差，可以及时采取教育措施，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观.

3 促进师生之间的情感交流

我国目前有不少高校在思想政治教育工作中，过度的重视理论知识传授，而忽略了与学生之间的情感交流，不少学生反映在教学活动中感觉教师很冷漠，上课没有热情，就算是课间休息时间，也不愿与学生之间进行简单地交流.教师没有在学生心中树立良好的形象，使得学生对思想政治教学产生抵触情绪.

教师没有与学生之间建立良好的交流，不仅与教师自身不恰当的教学方式有关，与教学任务繁重和教学时间紧迫也有一定关系.而微博平台正好可以解决师生之间交流问题，促进师生情感沟通.不少学生性格偏内向，不愿意与别人过多交流，尤其是教师，他们害怕被人了解或看穿，但是利用微博平台，师生身份不再受到过多关注，师生之间可以实现无障碍交流.教师要做到真正关心学生的生活、学习，帮助他们解决实际问题，给予他们情感倾诉空间，帮助他们排解内心的不满和怨愤，帮助他们培养健康、积极向上的心理状态，鼓励学生勇敢表达自己内心真实的想法，引导他们学会尊重、理解、诚信、友善.

4 有利于营造寓教于乐的学习氛围

不少学生反映课堂教学过于沉闷、拘泥，让人不能完全体会到学习的快乐，教师那紧张的教学进度很容易让学生产生压抑感，课堂教学并没有取得计划中的效果，反而使得学生对思想政治教育产生恐惧心理.

针对学生的学习心理状态，教师利用微博互动教学平台有利于促进学生在学习中获得快乐，学生通过写微博表达学习感受和收获，即达到学以致用的效果，又能够达到放松心情、陶冶情操的目的.教师利用微博平台为学生营造一种寓教于乐的学习氛围，帮助学生在休闲娱乐中提高自身明辨是非、分析问题并解决问题的能力.同时教师可以将教学内容拍成教学视频上传到微博交流平台上，号召学生对其讲解形式和内容进行评价，通过互帮互助的形式，促进学生对教学知识地思考，培养并提高学生独立思考和学习的能力.

5 有利于突出学生学习主体地位

传统大学课程是以教师讲解为主，学生只能被动的接受知识，再加上参与思想政治教育的工作年龄比较大，与学生之间地沟通有一定障碍，而学生学习主体地位也无法发挥其价值和作用.但是随着微博时代地来临，为学生主体地位的建设提供了可能，学生可以利用网络平台充分发挥自身学习积极性和主动性，通过微博平台与教师之间形成没有隔阂地交流，敢于说出在现实生活中不敢说出的个人观点.在微博时代，无论是学生还是教师，都以一种更加平等的方式进行学习、教学和沟通.

另外学校还应该站在鼓励学生发表观点的角度，为其设置专门的意见专栏，并通过微博投票选出校园舆论意见领袖，激励学生形成健康、积极向上的网络精神，并鼓励他们实行自主管理.校园舆论意见领袖要针对一些突发校园事件进行舆论控制，建立防火墙和泄洪渠，防止不良思想对学生成长造成伤害.在此过程中，思想政治教师应该为微博管理者提供思想教育帮助，使之形成具有影响力的微博思想教育宣传平台.

6 促进传统教育方式的转变

传统思想政治工作者为了在课堂教学中树立一定的教师威信，赢得教育者的认可，容易陷入以传授知识为教育目的的套路中，学生在学习理论知识的时候对思想政治教学活动失去兴趣，不利于学生思想境界的提高和文化素养提升.但是微博的出现给大学生带来更多获取信息的渠道，思想政治工作者如果还一味沉浸在传统教学方式中，就无法及时了解学生思想动态，也就无法实现思想政治教育工作的价值.因此教师应该努力寻求新的教学方式，例如开设微博课堂，引入社会热门话题和重大问题，引导学生对其进行思考和思想交流，促进学生思想觉悟地提高，有助于学生在微博和思想政治课中收获真正有用的知识.

结语

以微博为教学平台的教育方式成为未来思想政治教育学者们研究的重点，也是对现代化教学工具的充分利用，希望通过上述文章的论述，能够让更多学者看到微博时代给大学生思想政治教育工作带来的新契机.教师通过建设完善的网络交流平台，加强与学生之间地互动对话，减少微博带来的负面影响，将理论研究成果运用于实践教学活动中，促进高校思想政治教育工作健康可持续发展.

〔1〕胡婷婷.微博在思想政治工作中的应用与功能[J].怀化学院学报,2013（06）:122-123.

〔2〕彭国樑,刘德强.微博时代下大学生思想政治教育新途径[J].上海理工大学学报(社会科学版), 2014（02）:197-200.

〔3〕张坤.微博在大学生思想政治工作中的创新应用[J].学理论,2013（33）:367-368+373.

G641

A

1673-260X（2016）12-0184-02

2016-10-17