手机媒体对大学生心理健康教育的影响

2016-03-28王洪运金志杰

赤峰学院学报·自然科学版 2016年24期

关键词：心理健康大学生信息

王洪运，金志杰

（滨州学院，山东滨州 256603）

手机媒体对大学生心理健康教育的影响

王洪运，金志杰

（滨州学院，山东滨州 256603）

随着信息技术的飞速发展，手机媒体作为信息传播的重要工具之一，逐渐成为了大学生不可或缺的一个情感交流和资源共享的工具，极大地影响着大学生的行为习惯、思想观念以及心理状况等.但在日常的生活和学习中，大学生过于依赖手机的使用，“手机焦虑症”、“低头族”等现象已经越来越多，对大学生的身心健康产生了不利影响.因此手机媒体在大学生中的普遍应用，对大学生的心理健康教育来说，是机遇也是一种挑战，各高校应该有效的利用手机媒体的优势开展大学生心理健康教育工作，进一步引导大学生健康的成长.

手机媒体；大学生；心理健康教育

手机是一种通过声音、图片以及文字等方式进行信息传播和交流的新兴媒体形式，它加强了人们之间信息的沟通和交流，为人们的生活提供了更多休闲娱乐的方式.近些年手机使用的比例在不断地迅速上升，在校大学生在全国手机使用中所占的比例最大，一部分的大学生每天使用手机的时间甚至超过了八个小时，手机已经占据了大学生大部分生活学习的时间，在给大学生沟通交流和娱乐带来便利的同时，也产生了许多问题.大学生正处于思想发育尚未完全成熟的时期，他们的价值观、人生观和世界观很容易受到一些外界因素的影响，手机媒体的出现对他们的文化取向、心理健康以及价值定位都产生了潜移默化的影响，这对于高校的心理健康教育工作提出了一定的挑战.

1 手机媒体的内涵和特征

1.1 手机媒体的概念及认识

手机媒体从狭义的概念上讲，是指用来承载和传播信息的个人移动终端设备，从广义概念上讲，手机媒体是一种以手机为载体的个性化和即时性的信息传播工具，它是借助通信网络将海量的信息以图片、文字、声音、视频等不同的方式进行传播的一种新兴的媒体形式.它是网络媒体的延伸，可以使信息更加快速流畅的传播，将人们的人际关系变得更加紧密.

手机最初的出现主要是语音通话和收发短信为主，但随着网络信息技术的飞速发展，手机已经衍生出来了各种丰富多样的功能，人们可以通过手机实现资料查阅、网上购物、收发邮件、浏览新闻、聊天、阅读等等，它可以实现不同人们的各种需求，手机也因此被称为第五媒体.如今手机已经广泛应用到人们的生活和工作学习中，全国大部分的人都拥有手机，据调查表明截止到2012年，我国的手机用户已经突破了10亿人，它已经成为了现实中必不可少的一种大众传媒工具.

1.2 手机媒体的主要特点

近些年手机媒体的广泛使用已经成一种大众的趋势，它把那些报纸、杂志、电视广播等传统的媒体和互联网这种新媒体的功能特点都聚集在了一起，形成了具有自身独特的优势和特征.

第一，手机媒体具有随身的便携性.手机媒体相对于其他网络媒体来说，最大的优势就是方便携带和能够随时随地使用，它与其他的网络媒体一样具有获取信息快，且交互性强、传播快、更新快等等特点.与其他网络媒体区别较为明显的是手机自身的体积特别小，分量比较轻，携带起来方便，人们可以随时随地的利用手机收发短信、传播信息、沟通交流、上网娱乐等等，手机媒体的出现以不同形式满足了人们对信息的需求，它会成为一种新的习惯性媒体.

第二，手机媒体具有高度的整合性.手机媒体作为一种新形态的媒体，它综合了广播电视、报纸杂志以及网络等各种媒体所具有的传播形态和内容，随着3G和4G网络的普遍使用，手机媒体所包含的手机报、手机电视、短信、微博、微信等等功能可以满足不同类别人们的个性化需求，手机媒体还将多种传播方式整合在一起，形成了一张复杂多样的传播网，实现了面对点、点对面、多点对多点、点对点等交流方式.

第三，手机媒体具有很强的即时性.即时性也就是指手机媒体信息传播的速度之快，且传播的范围广、时效性强，由于手机携带方便，自身的制约因素比较少，因此人们可以通过手机随时随地的接受信息和传播信息，可以及时的了解新闻媒体所提供实时性的新闻现场的图片以及视频等等.手机媒体通过目前使用较为广泛的QQ、微信、飞信等等即时性的通讯工具可以实现点到点以及点到面的直接沟通，这样一来大大的提高了信息传播的时效性，降低了信息的滞留，人们可以利用手机随时和外界保持联系，这是其他信息传播载体无法达到的.

第四，手机媒体具有较强的交互性.手机媒体告别了传统媒体那种单向的信息传播的方式，实现了单向传播、双向传播以及多向传播等方式，信息传播者和接受者之间的角色可以任意互换，彼此之间的地位是平等的，没有任何特殊的界限，每个手机用户都可以将自己的所见所闻所感通过文字、图片或者视频的形式发布到网上，供人们接受和浏览.手机媒体的交互性特点在一定程度上提高了人们参与网络的积极性，也展现出了个性化和大众化.

第五，手机媒体具有一定的私密性.手机媒体是一个极具个性化且私人性质的工具，在公开性方面它与报纸、电视、广播等传统媒体有很大的不同，它不能供人们相互查阅、收听等，手机的使用权只能是机主本身或者通过机主同意才能拥有的，手机里面包含的一部分文字、图片、视频、资料等等是具有隐私性质的，非本人意愿的情况下，任何人都不能随意浏览观看，这也体现出了每个人都拥有自己的隐私权，人们不能随意的去侵犯他人的隐私权，否则会使他人的合法权益和名誉受到侵害.

2 浅析目前大学生手机媒体的使用现状

如今手机功能越来越多，它外观轻巧，携带便利，传播信息快速及时，集合了其他所有网络媒体具有的优势，这也是吸引众多大学生使用手机的原因，据相关调查显示，截至到2014年4月，我国移动互联网用户总数达8.48亿户，手机网民规模达5亿，占总网民数的八成多，中国大学生和白领群体互联网使用率已经接近100%，其中主要为手机网络的使用，而在校大学生群体在手机网络的使用中所占的比重是最大的.

手机媒体中所包含的一些社交软件，如QQ、微信、微博等，成了大学生使用最广泛也最频繁的工具，刷微博、逛空间、刷朋友圈的现象在大学生中已经成为了普遍，大学生还可以通过手机进行资料查阅、网上购物、阅读新闻、交友等等，使他们的大学生活得到了丰富.但是手机在给大学生的生活和学习带来便利的同时，也产生了许多不利的影响，许多的大学生使用手机的时间过多，对手机产生了过度的依赖，不管是吃饭睡觉还是乘车，手机时时刻刻都要带在身边，课堂上玩手机的甚至大大的超过了听课的人，大部分的学生都利用手机休闲娱乐和沟通交流，只有极少数的人的学生利用手机来查阅资料、观看新闻或者获取一些有价值的信息知识，这些种种现象都表明了当代大学生对于手机的依赖程度已经越来越高，也由此衍生出了一些手机焦虑症、自闭症、抑郁症等，这些都是高校在开展大学生心理健康教育时需要重视和亟待解决的问题.

3 手机媒体对当代大学生心理健康教育的影响

手机媒体在大学生群体中的广泛使用给大学生的心理健康教育带来了极大地影响，这种影响有正面积极的，也有负面消极的.正面的影响大致表现为：一是手机媒体的出现扩宽了大学生接受信息和传播信息的渠道，使大学生能够获取更多丰富的资源和知识，手机所包含的一些图片、视频、文字等增加了大学生对于社会环境的感知能力，开阔了他们的视野范围.二是手机媒体中的多种功能为大学生提供了一个情感宣泄的平台，在现实中的一些情感的表达往往会受到一些限制，但通过手机媒体的使用，可以打破所有的限制，实现精神上的自由，使大学生们与外界之间的沟通和交流进一步的加强，大学生们也可以通过手机上的微博、微信等随时随地发表个人的见解和想法，充分的展现自我个性和价值.三是手机媒体可以为大学生的心理健康教育开辟一种新的途径，它打破了传统面对面的一种心理健康教育的模式，通过网络的形式将学生与老师之间的沟通和联系更加紧密，可以消除心理上的差距与隔阂，实现无障碍坦诚的心理沟通，弥补了以往大学生的心理健康教育的不足之处.负面的影响包括：一是手机媒体的信息传播过于泛滥的情况下会导致一部分大学生的认知能力下降，在意志力薄弱的状况下难以分清楚是非对错，一些虚假、黄色、暴力等信息会趁虚而入，进一步危害大学生的心理健康，严重者会导致违法犯罪的行为发生.二是手机使用过于频繁使学生对于手机产生了较大的依赖感，这不仅占用了大学生大量的生活和学习时间，使大学生的学习水平逐渐下降，还对大学生的行为习惯和思想观念等产生不利的影响，从而混淆他们对事物正确的判断能力，而且对手机的过度依赖会缩小他们的交际范围，使他们整天沉迷于虚拟的网络世界而不能自拔.三是手机媒体还会成为一部分大学生投机取巧的作弊工具，一些学生会利用手机在考试时作弊，这违犯了考场的纪律，也违背了个人的道德规范，还有一部分人会利用手机偷拍而故意泄漏他人隐私秘密，给他人的生活造成不利的影响.

4 有效发挥手机媒体在大学生心理健康教育中的作用

手机媒体的出现给大学生的心理健康教育带来挑战的同时，也带来了机遇，高校应利用手机媒体的优势制定出适应时代发展的策略，从而正确的引导大学生在健康文明的手机网络环境中成长.其一，学校可以建立一个以学生为中心的心理健康教育的网络平台.学校可以利用校园论坛、校园网等平台建立一个专门的心理健康教育网站，并分别设立一些心理健康咨询、心理论坛、心理健康测试、心理知识交流、网络心理课堂等板块，可以集中学校优秀的心理咨询老师在线帮助并辅导学生完成心理咨询和交流，给他们讲授一些心理健康方面的知识，还可以建立QQ、微信、飞信等师生之间交流的群组，用手机随时随地的进行沟通和交流，老师要随时关注群组动态，并为学生提供及时的心理帮助.其二，学校可以制定相关的网络规定，加强网络监督力度.手机信息传播快速便捷，这就造成了大量信息的泛滥，为了避免学生受到不良信息的侵害，一方面学校可以开展相关的集体活动来倡导营造一个文明健康的网络环境，另一方面可以在学校和班级里分别建立一些网络监督小组，设立一些网络监督平台，监督小组和辅导员加强大家在手机媒体环境下生活学习的规范化和文明化，为学生们营造一个良好的手机网络环境.