简析高校电子商务教学实践平台建设

2016-03-28徐海龙

数码世界 2016年9期

关键词：电子商务电商院校

徐海龙

江西外语外贸职业学院

简析高校电子商务教学实践平台建设

徐海龙

江西外语外贸职业学院

作为非常注重创新意识的新兴产业，电子商务在近些年取空前发展，成为经济、教育领域均关注的焦点产业之一。应对高校电子商务毕业生就业率低、实践性不强的问题，需要切实做好电子商务教学实践平台建设，丰富学生电子商务实操经验，提升电商从业素质。

电子商务教学实践平台建设

电子商务有效实现了商务贸易运作与信息技术的融合，具有显著的高效率、低成本新兴商务模式特征。对于高职院校来讲，加强电子商务人才培养对于学校教学发展具有重要的促进作用。电子商务发展对就业压力给予了有力缓解，是学生在高职学习的首选专业之一。对于应用性非常强的电子商务专业，电商企业有着近乎苛刻的人才选拔标准，出现企业电子商务人才需求奇缺、电子商务毕业生就业困难的矛盾局面，促使高职院校需要围绕实践能力，切实提高电子商务人才素质。

1　高校电子商务教学实践平台建设现状

针对有条件已建设电子商务实践平台的部分高职院校，如郑州华信学院信息工程系E网电子商务实训中心、哈淘电子商务培训学校与企业搭建的电商协同创新平台等，在培养学生关于电商实践能力上有明显的助推作用。但多数学校在实践平台建设上仍存在诸多问题。一是电子商务实践教学的重心不够明确，与一般专业学科的实践区别不大；二是大多院校实习沦落为一种形式，在安排上主要为校外实习，实践实习层次较低，部分甚至为参观考察；三是有实践教学经验的教师缺乏，实践教学资源跟不上需求，缺乏统一、有效的实践教学组织中心，校内实践内容零散，不成体系。

2　实践平台是提高电子商务教学质量的重要措施

2.1企业对电子商务人才的具体要求

当前我国在电商应用上的渗透率离触顶尚早，企业对电商人才能力有着三个层次的潜在要求。一是知道电商业务的技术服务执行层。从业人员对商务知识、电商工具、计算机网络操作掌握；对电商企业运作熟悉，对电商先进技术能及时跟进，对电商应用能进行技术实现。二是精通电商活动的一般管理层。对电商环境下运作流程与商业模式熟悉，对商务活动能组织借助信息化技术开展，具有网站管理、推广，市场调查、分析能力。三是通晓电商发展的战略领导层。信息化技术与管理知识均具备，能有机结合经济、法律、营销、物流、技术、管理、产品、支付、客服等多方面知识并开展创新；能对企业电商发展趋势战略把握，前瞻性强。

2.2建立电子商务教学实践平台的可行性

根据相关调查数据显示，网络就业人员中近20%为大学生，网上开店也符合大学生初期创业实际，是推动“大众创业、万众创新”的重要方式。鉴此，高职院校建设电子商务教学实践平台，网站将是首选。

通过网上开店打造电商实践平台，在方式上不仅具有经济实用的特征，在教学上更有多重实践价值。一是对教学理论内容能有效扩展，如可以参与商品上架、推广、客户沟通等实践技能；二是对书本知识不足能有力补充，并为《商品摄影》、《网络推广及促销》、《电子商务采购管理》等较多课程提供应用平台。大学生在网上开店上具有知识、经济、环境多重优势，在开店过程中通过深入市场调研、组织货源、拍摄照片、定价描述、店铺宣传、推广发货等，能具体涉及运营、采购、美工、客服、配货等多环节，对电子商务课程能有透彻了解，对电商操作管理、社交等工作能力将会有大幅提升，对院校加快电商应用型人才培养，加强电商毕业生就业非常有利。

3　推动电子商务教学实践平台建设的建议

首先，高校要根据企业对电商人才的要求，增强平台建设的针对性和高效性。前期可以从网站编辑人员、电子商务人员实践能力培养着手，瞄准电商理论知识、网络营销工具、客户沟通技术、计算机软件操作技能、摄影编辑能力、团队合作能力等，在夯实学生实践基础上，建立健全电子商务教学实践平台管理制度，按照以学生为主体的教学原则，根据学生兴趣和特长，因材施教，有方向、有步骤地培育电商人才。其次，要进一步增强实践平台与教学课程的联动性，要找准教学与电子商务的结合点，要清晰了解学生就业方向，改进电子商务实践教学方法，完善电商专业考试内容与方法，确保教学质量。最后，高校电商教师要更新观念，不断提高自身教学素质与能力，对实践平台运营中出现的问题能及时解决，能有效结合电商教学内容对平台实训再创造，培养学生电商智能与创新精神，强化学生处理问题能力及综合素质。