高职院校AutoCAD课程改革与思考

熊水金

（江西财经职业学院，江西 九江 332000）

高职院校AutoCAD课程改革与思考

熊水金

（江西财经职业学院，江西 九江 332000）

AutoCAD是在各个行业应用广泛的制图软件课程，在高职院校的多个专业都有开设，为学生能够掌握和提高专业技能，早日走上工作岗位打下良好基础。为了提高学生的学习积极性和提高就业专业岗位能力，高职院校对AutoCAD课程的教学内容、方法等方面进行了改革，取得了显著效果。

高职院校；AutoCAD课程；教学改革

AutoCAD是目前国际上应用最广泛的计算机辅助绘图及设计软件。AutoCAD软件因为功能齐全，通用性又极强，所以在建筑、电子、机械和广告设计等许多领域受到广泛应用。为了适应时代要求，为了达到高职院校的育人目的，对AutoCAD课程在教学内容和教学模式方面提出改革建议，以供同行共同参考，探索出一种适应时代发展的教学方法。

1 教学资源的开发，教学内容的选择

优良的教学成果的取得，离不开一套完美的教材，AutoCAD的教材内容、版本多种多样，而能够适合高职高专AutoCAD课程要求的教材少之又少，特别是能够适合新开专业的AutoCAD教材微乎其微，因此课程教学内容不能局限固定版本教材，而应该以专业课程内容为中心来选择和确定。所选内容能满足本专业需要即可，因为没必要也不可能把AutoCAD全部内容讲解。

例如环境设计类专业需要的软件设计类课程有：AutoCAD，Photoshop，3Dsmax等，为配合各科设计课程优势互补，可以选择AutoCAD课程教学中与环境设计专业相关的经典内容授课，这样用简短的课时，完成了AutoCAD与专业相关的内容，忽视与本专业无关的内容。AutoCAD软件的优势则是二维平面绘图和编辑制作，三维功能对此专业显得可有可无，因此课堂重点放在平面绘图命令和工程制图上才能取得预期教学成果。

在课程资源的选择组建的过程中，应当与校外的相关企业联系，咨询有关图纸的设计步骤、行业的制图标准、习惯及图纸管理方式，设计出具有专业岗位特色与实践相结合的教学方案。

2 教学实施的过程

为了达到教学目的，教学过程分2个步骤。

2.1 重点培养学生对本课程的兴趣，提高学生对学好本课程的自信力

从AutoCAD作品展示开始导入课程，给学生一个全新的感觉，增强学生的感性认识，以提高学生的学习兴趣，让学生简单了解AutoCAD的应用情况和它在本专业的具体应用情况。对实现整个教学目标起着至关重要的这一步，是学生在今后学习中的动力所在。接下来对AutoCAD软件的功能开展讲解、练习，这个过程包括有基本的绘图工具、编辑工具、绘图方法等。用比较简单、有趣的图形案例为基本载体来进行教学，达到降低教学任务难度、增强学生学好AutoCAD软件的信心。

AutoCAD软件作为图形设计工具的一种不能脱离专业去独立存在。以专业为背景提高该工具的制图能力。采取结合专业知识进行AutoCAD软件使用教学，对学生来说是一种比较的好方法。例如：作为建筑技术专业的学生，他们非常希望能够绘制建筑专业课程里的整个建筑的结构、部分建筑结构、单个房间建筑结构、建筑物供电系统结构、供水系统结构等。把专业知识作为课程内容的安排的效果要比我们通常用的机械图形要好很多，有利于提高学生的自主学习能力。

2.2 注重培养学生的岗位职业应用能力

“以就业为导向，加大课程建设与改革的力度，突出实践能力培养，增强学生的职业能力”为标准，开展职业岗位项目教学，使企业的实际需求与教学内容与相接轨。让学生了解企业的图纸设计要求和图纸管理规范。

课堂教学大体分为4个教学步骤：（1）任务布置；（2）绘图技能和理论讲解；（3）学生实践操作；（4）成绩评定。根据课程的实际情况去采取恰当的教学方法来提高教学效率，可以采取小组学习的方法，把教室分成几个小区域，每个小区域内的学生组成一个学习小组，这样方便学生在实践操作中进行讨论和学习；还可采取因材施教的方法，对于学习能力和理解能力比较好的同学，可以让他们领取任务后直接进行制图设计，对于理解能力和学习能力一般的同学可以由教师进行统一讲解后进行操作，然后教师再个别辅导基础较差的同学。

综上所述可以把AutoCAD的教学课程分成：命令的创建、命令的修改、尺寸与标注、综合应用4个部分。

（1）命令的创建。AutoCAD在设计中基本上都是以几何图形为基本单位展开的，因此学好AutoCAD的重要条件就能够熟练地绘制平面图形，AutoCAD中由各个创建命令组合而形成一个完整的平面图形，根据课程设置要求，学生应熟练掌握下面几个主要命令：直线、多线、线段、多段线、矩形、正多边形、圆、椭圆、圆弧等，这都是初学者必须掌握的基本命令。直线既是正多边形命令中的一部分，同时它也是一个独立的命令，有它单独的画法，让学生在实际操作的过程中灵活运用。

（2）命令的修改 。我们把创建命令比作大树的主干，把修改命令比喻为大树枝叶，其中复制、阵列、旋转、修剪、删除、拉伸都是修改命令的主要操作。无论什么修改命令都有其不可替代的作用功能，各个命令之间既互相联系又互相区别，运用时操作多样，为简便起见把复杂的修改命令用快捷键来代替，把复杂的图形简单化完成。例如：用CAD中矩形命令绘制矩形，单击其中某个夹点，矩形呈可拉伸状态，再次单击空格键，该夹点变成可移动状态，第三次单击空格键，变成可旋转状态，第四次单击空格键，变成比例缩放状态，如再次单击空格键，将变成镜像。这就是我们通常说的快捷命令，不仅方便而且准确。这种快捷修改命令的方法对于初学CAD的学生比较容易掌握。

（3）尺寸与标注。尺寸是所有设计图中关键内容，用数字表述了各组成部分的大小及相对位置关系，把尺寸标明注释清楚是一项需要耐心细致又极其复杂的工作。面对CAD中标注系统复杂多样的标注命令和各种课程，只要选取主要常用的几种命令学习就可以。只要掌握这些常用的标注命令，施工绘图时能把所画尺寸快速测量。

（4）关于综合应用。掌握了CAD的常用命令，还要结合实际制图训练来提高技能。在高职院校CAD课时安排少，时间也只有一个学期，学生要在短期内提高制图水平不容易。只有在学习其他制作软件时与AutoCAD课程相结合，才能巩固和加强对CAD的应用，这种互相结合的方法，极大地提升学生CAD软件的应用水平。例如：（1）在广告设计课程中，用CAD的基本命令绘制各种图形；（2）在书籍插画绘制设计课程中，用CAD的基本命令绘制插图的详细尺寸。

3 教学方法的改进措施

面对AutoCAD在教学过程中时间短，见效慢的问题，如何探索一种在短期内能使学生掌握AutoCAD的主要功能，并在设计绘图中熟练应用的教学方法，高职院校做大胆教学尝试。

学练配合，教受、学习、实践相辅相成。在高职院校学习AutoCAD课程不仅仅是利用计算机进行简单制图，还要求在设计方面有所建树，特别在建筑和环境设计专业，应着力强调学生识图和绘图能力的培养。把AutoCAD基础知识与所学专业的软件在一起共同学习，注重专业绘图的技巧的学习，另外，对于各门课程的学习顺序排列，要坚持建筑制图与房屋建筑学课程在前，AutoCAD课程在后的顺序。

在AutoCAD教学过程中应该做到老师讲课，学生聆听的同时随时可以动手做练习，保持课堂的互动气氛。改变以往老师讲，学生只听只看，等到讲解完成开始动手练习时，前面所讲的内容大部分已经忘掉，影响了学习效果。

3.1 用事实说话教学法

要求学生掌握基本绘图方法和相关工具，是进行实际案例教学的首要问题。先提出设计的目的，再提出如何实现设计的方案，强化学生技能快速用AutoCAD解决实际问题。在教学中应用多媒体教学方法是最直观形象展示问题的方法，更容易取得教学效果。例如演示正多边形画法，同时演示内接于圆和外切于圆，直观地对比它们画法的区别。通过各种综合训练，让学生体会到，可用多种不同的方法解决同一个问题，达到相同的效果，从而开阔思路，发挥想象，完成绘图工作。

3.2 在思考和竞赛中，培养学生的创新能力

让学生带着疑问来学习的教学模式，也就是问题式教学，其目的是让学生带着解决问题的目的来学习。教师可以在教学和练习的过程中有意设置疑问，让学生在解决问题过程中学会发现问题，培养学生能够自我解决问题的技能，培养学生自主学习的能力。让学生在实际操作中尽可能地用到所学知识来完成，在学生绘制的过程中教师应仔细观察学生所做的程度，让学生知道问题发生在哪里。最后让学生再独立比照老师的教学示范练习制作一次，这样就能重新发现问题，为今后的实践打下坚实的基础。

4 结语

AutoCAD图形绘制是技术性、实践性、应用性都比较强的课程，怎么样把AutoCAD教学的重点充分融合到教学过程中，关键要培养学生的动手能力以及学生对课程概念的理解，培养学生不断创新能力和自主学习的能力，是广大教师重点关注和探索的问题。

［1］张信群.高职院校AutoCAD课程改革的思考［J］.吉林工程技术师范学院学报，2010（8）：66-68.

［2］王稳，苗现华.高职AutoCAD课程教学改革实践及思考［J］.机械职业教育，2010（3）：38-39.

Reform and thinking of AutoCAD course in higher vocational colleges

Xiong Shuijin

（Jiangxi Vocational College of Finance and Economics，Jiujiang 332000，China）

AutoCAD is a cartographic software course widely used in various industries，which is set in multiple specialty in higher vocational colleges，for the students can be able to master and improve professional skills to lay a good foundation to be going to work at an early date.In order to improve the students'learning enthusiasm，and improve the employment of professional post ability，higher vocational colleges reformed the teaching content methods of AutoCAD course，which achieved significant effect.

higher vocational colleges；AutoCAD course；teaching reform

熊水金（1966—），男，江西省九江，硕士，教授；研究方向：计算机技术与应用。