浅谈河北民歌传承与河北音乐教育的结合

李曦

【摘 要】本文将简要分析河北民歌传承与河北音乐教育结合方面的相关内容，旨在进一步促进河北民歌更好地传承与发展下去。

【关键词】河北民歌；传承结合；音乐教育

中图分类号：J607 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）02-0082-01

在社会生活中，河北省民歌资源相对丰富，且其民歌多属于农耕文化的遗存之作，大多以口传身授的传统方式传承着，但目前传承发展的现状令人堪忧。为了更好的促进河北民歌传承活动的开展，将学校教育作为开展传承民歌教育的一种方式，需要积极的树立以传统民歌教育为本的教育理念，逐渐建立起系统的、规范的音乐传播与传承模式，最终实现民歌艺术的源远发展。以学校教育为主要的民歌活动的开展，更加有利于河北民歌传承与河北音乐教育实现完美结合使学生可以更加全面的学习和了解传统民歌发展的重要性。

一、河北民歌传承与发展的概述

在现代化城市发展进程快速推进的过程中，以口传身授的为主要传承方式的河北民歌艺术的发展面临着很多的问题。为了保护和传承河北民歌的发展，在实际工作中，结合河北民歌的发展现状，深入分析河北民歌传承与河北音乐教育结合的有效措施，是最为迫切的发展任务。民歌艺术的音乐感染力，在一定程度上源于其自身独特的艺术个性，因此，在我国政府大力发展和传承民族文化的前提下，深入探究河北民歌传承与河北音乐教育结合有效方案，对于河北民歌艺术的发展将产生很大的影响。

二、河北民歌传承与河北音乐教育结合的现状分析

在实际工作中，河北民歌艺术的发展，离不开学校教育这一良好的方式。为了更好的促进河北民歌艺术的发展，深入分析河北民歌传承与河北音乐教育结合的现状，是非常重要的一个问题。河北民歌以丰富充实的内容以及多种多样的表现形式、憨直畅爽的艺术特点，成为了河北精神、文化、音乐发展的重要传承方式，对于河北当地人的生活与工作都产生了一定的影响。但是，河北民歌传承与河北音乐教育结合发展方面，仍存在一定的问题需要解决。河北民歌传承与河北音乐教育的结合过程中，学校教育对民歌传承教育的重视性不够、民歌传承教育实践活动较少等问题，已经逐渐影响了河北民歌的传承教育与发展，这也是学校音乐教学必须注意的一个问题。

三、河北民歌传承与河北音乐教育的结合发展的措施

在实际生活中，河北民歌的传统发展模式，需要不断的创新内容，才能获得更好的发展空间。结合河北民歌艺术发展的现状，深入探究析河北民歌传承与河北音乐教育的结合，是当前促进河北民歌艺术传承与发展的重要手段之一。通过学校教育的方式，传承河北民歌艺术的教育理念，逐渐深化河北民歌的艺术影响力，对于其以后的发展，也具有积极的意义。河北民歌传承与河北音乐教育结合发展的措施研究，已经成为学校音乐教育中的重要教学问题。

（一）学校音乐教育应以传统民歌传承为基础

在传承与弘扬河北民歌艺术的过程中，学校音乐教育应以传统民歌传承为基础，为学生树立正确的艺术导向，使学生可以更加全面的了解河北民歌艺术的发展历史及其重要的文化艺术价值。同时，学校在开展音乐教学的环节，要时刻关注学生对传统民歌艺术学习的表现，积极的探究有效的教学方案和教学模式，促使学生可以更好的学习传统的民歌艺术，为传承和发展民歌艺术作出积极的努力。

（二）带学生走出课堂，进行实地采风

实践教学经验表明，带学生走出课堂，进行实地采风，是河北民歌传承与河北音乐教育的结合发展措施中非常重要的内容。带学生走出课堂，进行实地采风，有利于学生在音乐实践教学活动中，切实感受到河北民歌艺术的真实性、艺术性，激发学生积极参与民歌艺术传承教学活动的积极性。其次，通过音乐教育实践活动，也有利于拉近师生之间的关系，使音乐教师可以更好的指导学生学习民歌艺术。

（三）重拾“口传身授”的教学方法

在河北民歌传承与河北音乐教育的结合发展的措施研究中发现，重拾“口传身授”的教学方法，是传承与发展河北民歌艺术的重要手段之一。河北民歌大多都是以“口传身授”方式在民间传承的，在学校音乐教育中，重视这一传承方法的应用，对于在学校教育中进行河北民歌艺术的教学，具有极大的现实意义。因此，在学校教育活动中，音乐教师应充分重视重拾“口传身授”的教学方法的应用，逐渐提高学生的艺术领悟能力，使其可以更好的学习民歌艺术。

四、结语

综上所述，在我国发展的文明史中，传统民歌文化像是一条历史唱歌，一直在源源不断的流淌传播着。在河北民歌传承与河北音乐教育的结合发展的研究工作中，在重视传统民歌文化传承方式的同时，通过与学校音乐教育建立相对完善的传承与传播模式，大力学习和弘扬传统民歌文化的发展理念，更加有利于河北民歌传承与河北音乐教育的结合发展，使之可以不断提高自身发展的水平。

参考文献：

[1]卫素霞.原生态民歌的传承与保护[J].石家庄学院学报，2009（5）.

[2]高天牧.论河北民歌的保护与传承[D].保定：河北大学，2014.