大学生宿舍人际关系对幸福感的影响:性别的调节作用

赵松立杨雪花中国.东南大学(江苏南京) 210096 E-mail:zhaosl@seu.edu.cn 南京航空航天大学



大学生宿舍人际关系对幸福感的影响:性别的调节作用

赵松立①杨雪花②
①中国.东南大学(江苏南京) 210096 E-mail:zhaosl@seu.edu.cn ②南京航空航天大学

【摘 要】目的:考察大学生宿舍人际关系对幸福感的影响,以及性别的调节作用。方法:通过大学生宿舍人际关系问卷、总体幸福感量表(GWB)对某大学1215名大学生进行问卷调查。结果:①大学生对宿舍人际关系普遍比较满意,幸福感较强。不同年级、不同性别大学生的宿舍人际关系及幸福感差异均不显著(P＞0.05);②宿舍人际关系与幸福感呈正相关,回归系数显著(β=0.594,P＜0.001);③宿舍人际关系和性别交互项的回归系数显著(B= -0.215,P＜0.01,△R2=0.004)。结论:性别在大学生宿舍人际关系对幸福感的影响中具有调节作用。

【关键词】宿舍人际关系;幸福感;大学生;调节作用

幸福感是良好生活状态的一个指标,包含生活满意度、心身健康、愉快的心境和积极的自我形象等多个维度[1]。幸福感是一个人积极情绪体验的核心,是衡量人们生活质量的重要综合性心理指标,因此,对幸福感的研究具有重要的现实意义。

宿舍人际关系是指个人在宿舍中,与宿舍的成员通过语言、思想、知识、情感等媒介在交往互动过程中所形成的直接心理关系[2]。宿舍人际关系是大学生人际关系的重要组成部分,在大学里,宿舍是身心休息的地方,宿舍人际关系的好坏,直接影响大学生的生活质量;那些宿舍人际关系融洽,人际关系良好的大学生往往乐观、注重学习与成功、乐于助人、有更强的幸福感[3];对宿舍人际关系不满意的学生常常表现出压抑、敏感、自我防卫、难以合作,情绪的满意程度低。这种消极的情绪会影响大学生的学习、工作状态,对大学生的心理健康极为不利[4]。

另外,宿舍人际关系还是大学生重要的社会支持系统,良好的社会支持系统能提升个人的幸福感[5-6]。尽管有研究证明,大多数大学生对其宿舍人际关系有较好的满意度,在宿舍人际相处中有较少消极的主观感受[7],但目前针对大学生宿舍人际关系对幸福感影响的研究比较少。黄桂仙,李辉和浦昆华在考察了研究生宿舍人际关系后发现,研究生宿舍人际关系的亲融性和深度沟通对主观幸福感有显著预测作用,良好的宿舍人际关系有利于研究生体验到较高的主观幸福感[8]。但研究生的年龄段、社会阅历及宿舍结构跟本科生有诸多不同,研究生的研究结果能否直接应用于本科生,这是值得探讨的问题。

研究宿舍人际关系对幸福感的影响,不能忽略性别的作用。性别对宿舍人际关系的影响,已有的研究意见并不统一,有研究认为,男生宿舍人际关系张力更大,容易出现矛盾冲突[6-7],但也有研究认为两者差别不显著,女生略好于男生[9]。在幸福感方面的研究也是如此,有研究认为大学生主观幸福感在性别方面无差异[10]。也有人认为女大学生比男大学生总体幸福感强[11]。事实上,这些研究大多只对不同性别做了简单比较,并没有把性别作为宿舍人际关系对幸福感影响的一个环节来考虑。基于以上分析,本研究拟考察大学生宿舍人际关系对幸福感的影响,同时考察性别在二者之间的调节作用。

1 对象与方法

1.1 对象

于2015年1月采取分层抽样的方法,对南京市某大学1280名本科学生进行调查。回收有效问卷1215份(94.9%)。有效样本的构成情况:男生941 人,女生274人;大一344人,大二345人,大三256 人,大四270人。

1.2 方法

1.2.1 大学生宿舍人际关系问卷 采用吴连海、钱兰英[12]编制的大学生宿舍人际关系质量调查问卷,该问卷共19个题目,包含4个维度,分别是情感融洽、行为沟通、区域差异、扰他因素。本文经项目分析及探索性因子分析,最终形成了16个项目,从3个方面来考察宿舍人际关系:情感融洽、行为沟通和个人感受等,采用李克特5点法记分。问卷内部一致性系数α为0.830。

1.2.2 总体幸福感量表(GWB) 采用段建华修订的总体幸福感量表(GWB)[13],共计18个题项。由3个分量表构成,即“负性情绪体验”、“正性情绪体验”及“健康状况”。问卷采用李克特5点法记分,选项从“1=完全不符合”到“5=完全符合”。内部一致性系数为0.852。为研究方便,把3个因子打包为一个项目,代表幸福感。

1.2.3 施测 本次调查问卷为纸质问卷,以班为单位,由经统一培训的调查员解释指导语,指导学生认真填写,数据由读卡机扫描录入。

1.3 统计处理

数据采用SPSS软件进行处理,统计方法包括简单相关,多元回归等。

2 结 果

2.1 各量表得分的描述性统计

对大学生的宿舍人际关系、幸福感进行描述性统计,见表1。无论是宿舍人际关系还是幸福感,它们的均分都在4分以上,说明大学生对宿舍人际关系普遍比较满意,且比较有幸福感。女生宿舍人际关系,幸福感的均分高于男生,说明女生在这两个方面的感觉均好于男生。但统计检验显示,不同性别大学生的宿舍人际关系和幸福感之间的差异均无统计学意义(P＞0.05)。无论是宿舍人际关系还是幸福感,大三的得分均最高;但通过多元方差分析发现,年级之间的差异均无统计学意义(P＞0.05)。说明不同性别、年级之间的宿舍人际关系及幸福感差异均无统计学意义。

表1 不同性别、年级大学生宿舍人际关系、幸福感分析结果

表1 不同性别、年级大学生宿舍人际关系、幸福感分析结果

项 目　　宿舍人际关系　　幸福感男生(n=941)　 4.10±0.77　 4.01±0.74女生(n=274)　 4.15±0.73　 4.09±0.66 t -0.901　-1.521大一(n=344)　 4.08±0.70　 4.01±0.71大二(n=345)　 4.09±0.78　 4.01±0.71大三(n=256)　 4.15±0.75　 4.12±0.70大四(n=270)　 4.12±0.81　 4.00±0.76 F 0.548　1.58总体(n=1215)　 4.11±0.76　 4.03±0.72

表2 宿舍人际关系、幸福感与性别之间的相关(r)

2.2 宿舍人际关系、幸福感、性别之间的相关

表2可以看出,宿舍人际关系与幸福感之间的相关有统计学意义,而与性别之间的相关没有统计学意义。性别与宿舍人际关系、幸福感的相关系数都较低且无统计学意义;而幸福感与宿舍人际关系相关系数较高且有统计学意义。

2.3 宿舍人际关系对幸福感影响的回归分析

分别以宿舍人际关系为预测变量,以幸福感为因变量,进行直线回归分析。结果发现,回归模型有统计学意义(F=660.593,P＜0.001),调整后的决定系数为0.352,即宿舍人际关系可以预测幸福感35.2%的变异量。说明宿舍人际关系可以预测幸福感(B=0.562,SE=0.022,β=0.594,t=25.702,P＜0.001)。回归方程为:y=1.723+0.562x(非标准回归方程),说明宿舍人际关系对幸福感具有显著的正向作用,即宿舍人际关系越好,幸福感越强。

2.4 性别调节效应

按照温忠麟,刘红云和侯杰泰的研究[14],当调节变量为类别变量,自变量为连续变量时,调节效应检验方法通常有两种:①按照调节变量的取值分组,分别进行自变量对因变量的回归,比较回归系数,若回归系数差异显著,则认为调节效应显著;②调节变量使用虚拟变量,并将自变量和调节变量中心化,做层次回归,如果交互项,即调节变量和自变量乘积项的回归系数显著,则认为调节效应显著。依照此思路,为了考察性别是否为大学生宿舍人际关系对幸福感影响的调节变量,把性别做虚拟变量处理,男生取值为0,女生取值为1,将中心化后的自变量和调节变量的乘积项作为自变量,进行分层回归分析,见表3。

表3 性别(U)的调节效应

由表3可知,第一层变量宿舍人际关系和性别进入回归方程之后,决定系数R2为0.352,在两者的交互作用“宿舍人际关系×性别”作为第二层变量进入回归方程后,决定系数R2变为0.356,△R2为0.004,说明交互项额外解释了幸福感0.4%的变异,并且交互项的回归系数显著(B=-0.215,P＜0.01),说明交互效应显著,性别是大学生宿舍人际关系和幸福感之间的调节变量。交互效应回归方程为y= 0.008+0.838x+0.315u-0.215ux。

当调节变量u=0,即当性别为男生时,回归方程可简化为:y=0.008+0.838x,即男生的幸福感与宿舍人际关系成正比。当u=1为女生时,回归方程变为:y=0.323+0.623x,即女生的幸福感与宿舍人际关系也成正比。这说明不论性别男女,宿舍人际关系都与幸福感成正比,即宿舍人际关系越好,幸福感越强。比较两个方程可知,男生方程斜率大于女生方程斜率,说明宿舍人际关系对男生幸福感影响比对女生影响大。当宿舍人际关系小于1.465时,也就是宿舍人际关系很差时,女生幸福感高于男生,说明女生自我调节能力、挫折耐受能力强于男生;当宿舍人际关系大于1.465时,男生幸福感高于女生,这说明男生对宿舍环境的敏感性高于女生。

图1 性别在宿舍人际关系与幸福感之间的调节作用

为了更直观地了解性别在宿舍人际关系与幸福感之间的调节效应,我们作出了性别与宿舍人际关系交互效应图,见图1。

3 讨 论

3.1 大学生宿舍关系与幸福感的一般情况

宿舍人际关系对大学生具有重要意义,宿舍是大学生的第二个家庭;宿舍作为大学生生活、学习及思想、情感等方面相互交流的重要场所,一方面是大学生形成难忘友谊的地方;另一方面由于个性、习惯、爱好、价值观等的差异,它也是大学生产生矛盾的场所。宿舍人际关系的好坏直接或间接地影响大学生的日常生活和学习,影响大学生的身心健康水平。本研究显示,男女生在宿舍人际关系和幸福感上的均分都在4分以上,说明大学生宿舍人际关系及幸福感整体情况良好。尽管在得分上不存在统计学意义,但仍显示出女生的宿舍人际关系及幸福感得分略高于男生,说明女生对宿舍人际关系的整体满意度及幸福感比男生高。这与董杉等人的研究相一致[6]。董杉等研究认为,多数大学生对宿舍人际关系有较好的满意度,女大学生对其宿舍人际关系满意度相对较高。楚永全,陈文婷和黄昊在考察了研究生宿舍人际关系后也认为,研究生宿舍人际关系满意度较高,尽管性别因素对宿舍满意度影响不显著,但仍显示女生对宿舍人际关系满意度略高于男生[9]。这可能跟女生之间的交往更加注重情感沟通及相互理解,交往的互助性也明显强于男生,对宿舍有更多的感情依赖有关。

大三无论在宿舍人际关系还是幸福感方面,其均分均高于其它年级,尽管没有显示出统计学差异,但也表现大三处理宿舍人际关系的能力日渐成熟,对宿舍人际关系满意度上升,这种情况一直延续到大四。大三的幸福感也是4个年级中最高的,这可能跟大三已经熟悉大学的学习与生活,同时又没有就业压力有关。但是,同类的研究,结果并不一致。张瑜和李宏翰认为,大一、大二宿舍人际关系好于大三、大四,这可能跟样本及抽样时间的不同有关[7]。

3.2 宿舍关系对幸福感的影响

埃里克森在他的社会心理发展理论中指出,如果一个人不能与他人分享快乐与痛苦,不能与他人进行思想情感的交流,不相互关心与帮助,就会陷入孤独寂寞的苦恼情境之中。本研究显示,大学生对宿舍人际关系越满意,越容易产生幸福感。反之,如果为宿舍人际关系所困惑,则将会影响幸福感。

大学生的幸福感是多维的结构,任一维度得分较低都会影响大学生幸福感总体体验[15];而且主观幸福感还与怎么样看待经历的事情和强烈的情绪有关,即过去的经历及对问题的看法会影响主观幸福感[16]。Morgan,Vera和Gonzales也认为,主观幸福感受个人、家庭、朋友、学校和邻里关系的影响[17]。因此,宿舍人际关系,只是诸多影响大学生幸福感因素中的一种。从本研究可以看出,大学生宿舍人际关系和幸福感之间呈显著正相关。宿舍人际关系越好,幸福感越强。回归分析也显示,宿舍人际关系对幸福感有预测作用。在回归分析中,调整后的决定系数为0.352,即宿舍人际关系可以预测幸福感35.2%的变异量,这说明宿舍人际关系是影响大学生幸福感的诸多因素中重要的一种。教育工作者要重视大学生宿舍人际关系状况,帮助大学生建立和谐融洽的宿舍人际关系,有利于大学生成长成材。

3.3 性别在宿舍关系与幸福感之间的调节效应

本研究表明,性别在大学生宿舍人际关系和幸福感之间具有调节作用,即在男生和女生群体中二者的关系模式不同。相对于女生来说,宿舍人际关系良好时,男大学生幸福感更强。宿舍人际关系不良时,男生幸福感更差,这表明男生对宿舍环境的敏感性高于女生,宿舍人际关系对男大学生的幸福感影响较大,是影响男大学生幸福感的一个重要因素。这跟人们通常所认为的“女生比男生敏感,因此更容易受宿舍人际关系影响”的观念有所不同。这可能跟不同性别处理矛盾冲突的方式不同有关,女生遇到矛盾冲突更愿意表达出来,因此给人的感觉女生宿舍问题多于男生;而男生往往不善于沟通交流,遇到问题往往采用忽略、逃避的解决方式,给人的感觉男生宿舍人际关系比女生处理得好,现在看这是一种误解。通过本次研究,我们看到男生更容易受宿舍人际关系影响,这提示教育工作者要重视男生宿舍人际关系问题,不要认为男生不把宿舍问题外露,就是没有问题,要做好引导工作,鼓励男生用建设性的方法处理和看待宿舍问题。

尽管女生对宿舍人际关系的反应没有男生敏感,但她们更重视宿舍人际关系的质量和品质。因此,女生在宿舍人际关系良好时没有表现出幸福感急剧增加(与男生相比),而是相对比较缓和;在宿舍人际关系较差时,表现得比男生更有幸福感。说明女生处理宿舍人际关系的自我调节能力、挫折耐受能力强于男生。

影响幸福感的因素有多种,包括社会支持、父母养育方式、性格、情绪智力、人际关系、经济状况等。本研究只是考察了大学生的宿舍人际关系对幸福感的影响,未来可以从多个方面研究大学生幸福感的影响因素,为提升大学生幸福感提供依据。另一方面,本研究只是考察了性别在宿舍人际关系与幸福感之间的调节作用,并没有深入研究背后的原因及规律,这也是以后的研究方向。

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·论 著·(社会心理)

Influence of College Students Dormitory Interpersonal on Happiness: The Moderating Effects of Gender

Zhao Songli,Yang Xuehua
Southeast university,Nanjing 210096,China

【Abstract】Objective:To explore the relationship among college students'dormitory relations,happiness and gender,as well as the moderating effect of gender.Methods:A total of 1215 college students accepted investigation with College Students'Dormitory Relations Questionnaire and General Well-Being Schedule.Results:①College students were generally satisfied with their dormitory relations and their happiness.Different grades and different gender of college students'dormitory relations and happiness were not significant(P＞0.05).②The dormitory relationship was proportional to the happiness(β=0.594,P＜0.001),dormitory relationship could predict happiness.③The regression coefficient of Interaction term between the dormitory relationship and gender was significant(β=-0.062,P＜0.01,△R2=0.004).Conclusion:Gender has moderating effects on the relationship between college students'dormitory and happiness.

【Key words】Dormitory interpersonal;Happiness;College students;Moderating effects

(收稿时间:2015-10-20)

doi:10.13342/j.cnki.cjhp.2016.04.023

中图分类号:C912.11

文献标识码:A

文章编号:1005-1252(2016)04-0566-04